《2016届高考生物总复习 1.29植物的激素调节计时双基练 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高考生物总复习 1.29植物的激素调节计时双基练 新人教版必修3（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计时双基练(二十九)植物的激素调节(计时：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共70分)1某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是()A经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组B为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条C浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境D用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同 解析本题考查“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，意在考查考生控制实验变量的能力，难度适中。经预实验后，后续实验中可以不设置用蒸馏水处理插条的实验作对照组；生物实验遵
2、循平行重复原则可减少误差；最适浓度两侧的生长素类似物处理扦插枝条生根效果可能相同。答案A2表中内容是生长素发现阶段中几位科学家的实验过程及结论，有关组合正确的是()科学家实验过程实验结论达尔文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递拜尔胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀温特证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质A. BC D解析本题考查了生长素的发现实验，意在考查考生的识记能力和理解能力。根据教材知识可知，表中鲍森詹森的实验与拜尔的实验过程颠倒了。因此组合正确。答案C3图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为()A BC
3、D解析该实验的自变量应为胚芽鞘尖端是否遮光，因此实验组合是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。答案C4如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是()A若向光侧的生长素会被分解，则ab、cdB若生长素由向光侧移向背光侧，则cdef，且eb，同理可推出图丙中cd，故A项正确。如果生长素由向光侧移向了背光侧，则分析图丙和图丁可得出cdef，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以ef，故B项正确。图甲中由于没有单侧光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生长；图丁中云
4、母片插在尖端下部，不妨碍向光侧生长素向背光侧移动，所以背光侧生长素分布多，玉米苗尖端向左弯曲生长，故C项正确。图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，是因为尖端的背光侧生长素分布多，细胞纵向伸长生长快，故D项错误。答案D5关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是()A预实验中需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B采用浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根C将枝条下端削成相同的斜面，是为了增大吸收水分和无机盐等物质的面积D该实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度解析本题考查探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
5、的实验。意在考查考生的实验分析能力。此实验中预实验的目的就是要找出促进插条生根的浓度范围，因此需要设置空白对照，来确定某浓度的效应是促进还是抑制，而再次实验中设置的浓度都是促进生根的浓度，可以不设置空白对照，故A项正确；浸泡法处理插条是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中一段时间后取出，放在完全培养液中或相同沙土等基质中让其生根后再比较，故B项错误；将枝条下端削成相同的斜面，是为了增加吸收面积，故C项正确；实验的测量指标应是易于观察的、直观的、易于计数的，故D项正确。答案B6将同种且生长状况相同的植物体横置，植物体在失重和有重力的环境中的生长状况并不相同。在失重的环境中，植物体横向生长，在有
6、重力的环境中植物体的根和茎分别朝向重力方向和背向重力方向生长(如图所示)。下列说法中不正确的是()A失重环境中植物体的a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等B有重力环境中植物体内生长素浓度情况为a侧b侧、c侧d侧C有重力环境中茎的弯曲生长情况体现了生长素作用的两重性D该事实可以说明重力可以影响植物体内生长素的分布解析本题考查生长素的作用，意在考查考生的理解能力。选项A，失重环境中植物体水平生长，说明植物体内生长素的分布是均匀的，因此，a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等。选项B，重力使植物体内生长素的浓度在靠近地面一侧较高。选项C，有重力环境中茎的弯曲生长是由于靠近地面一侧生长素浓度比远离地
7、面一侧的高，促进生长的效果更好，可见，茎的弯曲生长并没有体现“高浓度抑制生长”的特点，因此，茎的弯曲生长不能体现生长素作用的两重性。选项D，没有重力时植物体内生长素的分布是均匀的，有重力时植物体内生长素的分布是不均匀的，因此，该事实可以说明重力可以影响植物体内生长素的分布。答案C7火龙果，原产于中美洲热带，营养丰富、功能独特，它含有一般植物少有的植物性白蛋白及花青素，丰富的维生素和水溶性膳食纤维。下列有关火龙果生长发育过程的叙述，错误的是()A果树生长有典型的向光性，这与其体内背光侧生长素分布较多有关B火龙果成熟时，脱落酸和乙烯的含量明显降低C火龙果枝条扦插不易生根，可用适宜浓度的生长素类似物
8、处理D火龙果成熟时果皮是红色的，其色素存在于液泡中解析本题考查植物激素的应用，意在考查考生运用所学知识的能力。果实成熟时脱落酸和乙烯的含量明显升高。答案B8为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如表。据此实验的结果，不能得出的结论是 ()A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析本题主要考查生长素的生理作用及生长素的运输，意在考查考生的数据处理能力与
9、信息转换能力，难度较大。在单侧光照射下，根发生背光弯曲，因此根向光一侧的生长速率大于背光一侧；单侧光照射下背光侧生长素分布多，生长慢，向光侧生长素分布少，生长快，反映了生长素对水稻根生长的作用具有两重性；单侧光会影响生长素的分布，但能否影响生长素的合成，在本实验中并没有设计相应实验加以验证，故不能得出相应的结论；由于用适宜浓度NPA处理后的弯曲角度小，因此单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。答案C9实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释最可能正确的是()A生长素与乙烯相互转化B较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成C生
10、长素与乙烯的化学本质相同D生长素对乙烯进行负反馈调节解析本题考查生长素和乙烯的作用，意在考查考生的实验分析能力。生长素和乙烯的生理作用相互拮抗，不能进行相互转化，故A项错误。生长素的化学本质为吲哚乙酸，故C项错误。生长素对乙烯进行的是正反馈调节，故D项错误。答案B10植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是()A根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现B脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点C在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于较低浓度的生长素类似物D油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以
11、减少损失解析本题考查不同植物激素的作用及相互关系，意在考查考生对相关知识的识记和理解能力。茎的背地性，茎两侧的生长素浓度均为促进生长，故没有体现出生长素的两重性，故A项错误。沾蘸法适用于较高浓度的生长素类似物，故C项错误。油菜收获的对象是种子，所以喷洒适宜浓度的生长素溶液不能减少损失，故D项错。答案B11图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是顶端优势示意图，图丙表示暗箱中植物接受单侧光刺激的两种不同旋转方式，图丁表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，下列说法不正确的是()A图甲中根的向地生长和图乙中的顶端优势均体现了生长素作用的两重性B茎的背地生长和向光生长中都是浓度
12、高的一侧长得快，但都属于低浓度促进生长的范围C若图丙中和内植株同箱子同时转，则箱内植株均直立生长D若图丁中和分别代表双子叶植物和单子叶植物，则稻田中使用的除草剂的浓度范围最好为cd mol/L解析本题考查生长素的作用特点，意在考查考生理解和分析问题的能力。根的向地生长和顶端优势都是浓度高的地方抑制生长，浓度低的地方促进生长，均体现了生长素作用的两重性；双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以稻田中使用的除草剂的浓度范围为cd mol/L，A、B、D都正确；按题述旋转方式，图丙中和内植株均弯向窗口方向生长，所以C错。答案C12为了使种植的作物及早上市或提高作物的产量，人们常常会使用多种植物激素
13、或植物生长调节剂。下列不符合实际的是()A用一定浓度的乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟B用一定浓度的赤霉素处理黄麻，可使植株增高C用一定浓度的2,4D处理番茄子房，可促进其发育成果实D用一定浓度的脱落酸喷洒黄瓜，可防止黄瓜的脱落解析本题考查植物激素应用的相关知识，意在考查考生的理解能力。用一定浓度脱落酸喷洒黄瓜，可促进黄瓜的脱落。答案D13某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2,4D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4D溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是()A该实验的对照设置不全面B由图可知，2,4D能够提高该植物种子的萌发
14、率C两线交点对应的是处理种子的最适浓度D砸裂种皮导致全部种子失活解析本实验探究“2,4D能否提高该种子的萌发率”，故实验的自变量应为2,4D的有无，但从实验结果看，实验中没有设置无2,4D的空白对照组，故A项正确、B项错误。由图可以看出，曲线中没有峰值，因此无法根据实验结果得出处理种子的最适浓度，C项错误。由图示可知，砸裂种皮后，种子的萌发率依然大于0，故D项错误。答案A14将若干生长状况相同的迎春花插条等分为n组，其中一组浸入清水中，其他组分别浸入不同浓度的生长素类似物萘乙酸(NAA)溶液中。浸泡24小时后同时取出，分别转入不同的烧杯中进行水培，一段时间后计数并记录插条生根数目，结果如图所示。图中A代表不同浓度的NAA溶液中插条生根数目变化曲线，B代表浸入清水中的插条生根数目的变化曲线。下列叙述不正确的是()Aab浓度的NAA溶液促进扦插枝条生根Bbd浓度的NAA溶液抑制扦插枝条生根Cc浓度的NAA溶液对插条生根无影响D实验说明NAA的生理作用具有两重性解析本题考查生长素类似物对扦插枝条生根的影响，意在考查考生的实验分析能力。分析曲线可知，ac浓度的NAA溶液促进扦插枝条生根；cd浓度的NAA溶液抑制扦插枝条生根；c浓度的NAA溶液对插条
