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1、第2课时 教学目标：1、知识与技能 理解总体、个体、样本、样本容量等概念； 2、能力目标、能正确选择调查的方法，能正确指出总体、个体、样本、样本容量。能根据问题查找有关资料，获得数据信息，感受数学在实际生活中的应用；教学重点、难点： 通过全面调查和抽样调查收集数据的方法。教学过程：一、导入提问：人们每天都在使用计算机，你是否考虑过：各字母怎样排列在键盘上，才能使操作键盘时更加方便？学生回答。提问：如果只对一篇英文文章中各字母出现次数所占百分比进行统计，其所得百分比能否代表所有英文文章中26个字母出现次数所占百分比？为什么？二、探究为了了解下列情况，可以采用全面调查吗？（1）调查全校同学睡眠时间
2、的情况；（2）调查一批灯泡的使用寿命；（3）为增强市民的环保意识，调查某城镇10000户 人家一年时间内丢弃的塑料袋个数.学生讨论交流：三、精讲1、抽样调查 当不必要或不可能对某一总体进行全面调查时，我们只要从总体中抽取一部分个体进行调查，然后根据调查数据来推断总体的情况. 我们把这种调查方式称为抽样调查. 说一说：下列适合作抽样调查的是（ ） A、了解湖南电视台快乐大本营栏目的收视率 B、了解某甲型HINI确诊病人同机乘客的健康状况 C、了解某班每个学生家庭电脑的数量 D、“神九”载入飞船发射前对重要零部件的检查 2、样本、 样本容量 从总体中抽取的一部分个体就组成了一个样本，样本中个体的个
3、数叫做样本容量.例如，某灯泡厂6月份生产的所有灯泡的使用寿命组成一个总体，每一个灯泡的使用寿命为个体，抽出来检查的200个灯泡的使用寿命组成一个样本，样本容量为200.思考： 为了了解本校七年级938名学生在家承担家务劳动的时间，现从中抽取了50名学生进行问卷调查，在这个调查中： 1）采用的是哪种调查方式？ 2）总体、个体、样本和样本容量各是什么？3、普查和抽查的优缺点？普查是通过调查总体来收集数据，调查的结果准确，但往往工作量大，难度大，而且有些抽查对象不宜使用普查.抽样调查是通过调查样本来收集数据，抽查的工作量较小，便于进行.但样本的抽取是否恰当，直接关系到对总体的估计的准确程度，为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意所选取样本的代表性和广泛性.4、代表性、广泛性分别指什么？在现实生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体数很多，有时总体中个数较多且总体有明显差异的几个部分组成时，我们应注意抽出的样 四、课堂小结总体、个体、样本、样本容量：五、作业布置 教学反思：
