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1、初三语文一个人需要多少土地黑羊北师大版【本讲教育信息】一、教学内容：一个人需要多少土地黑羊二、教学目标（一）语文基础知识目标1、生字耕耘yn 积攒zn 陌生m 辗转zhn 广袤mo 罂粟yng s贫瘠j 熠熠y 灼zhu 咫尺zh 贪婪ln 携带xi 2、词语耕耘：耕地和除草，多用于比喻。集思广益：集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。 积攒：一点一点地聚集。与众不同：跟别人的不一样。 苦于：对于某种情况感到苦恼。 破晓：（天）刚亮。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去不能入睡。贫瘠：（土地）薄，不肥沃。 广袤：广阔，宽广。诱惑：吸引，招引。 熠熠：形容闪光发亮。 燥热：（天气）干燥炎热。
2、贪婪：贪得无厌（含贬义）。 咫尺：比喻很近的距离。 敦促：恳切的催促。行窃：进行偷窃。 携带：随身带着。纵使：即使。 逻辑：可观的规律性。一文不名：一个钱也没有。家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。敲定：确定下来，决定。3、作者列夫托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家。主要作品有长篇历史小说战争与和平复活安娜卡列尼娜。其中复活为世界文学史上不朽名著之一。列夫托尔斯泰生活的时代，社会上有一些人成为拜金主义者。他们穷奢极欲、贪得无厌，社会风气与日俱下。为此，列夫托尔斯泰写了这篇小说，讽刺、批判那些贪得无厌的人。卡尔维诺，意大利作家，其主要作品收在卡尔维诺文集里面。课文是一篇寓言，介绍了穷人和富人
3、产生的原因，讽刺了当时那些靠卑鄙手段富裕起来的人。（二）阅读能力目标1、体会生动自然地叙事，抓住人物特点细致刻画的方法。2、分析重点句子中的词语，体会词语的准确性、生动性、形象性。（三）写作能力目标学习作者以不同文体，不同的表达方式反映生活揭示生活的写法。（四）思想教育整体上把握课文内容，探寻文章主旨。三、教师建议一个人需要多少土地探究作品的主题（寓意），其中基本的认识应是什么? 除练习中列出的四种外，还可能有如下看法：1、家人继承其土地遗产，象征一代又一代的奋斗历程。2、主人公作为人类的象征，以死亡换取“获得”，如此“获得”已无意义。3、既获得最大值又安全无损，人类很难把握好这样的两难矛盾。
4、有两点应为基本认识：1、告诫人们不要过分贪心、过度追求；2、对主人公并非一概否定。详见练习二。黑羊探讨本篇寓言的寓意。其中哪一个寓意与为什么有贫穷和富裕所讨论的问题，现象一样但实质不同?哪些寓意特别深刻? 1、把贫富分化归罪于诚实人士是荒谬绝伦的。2、富人之富是他掠夺了别人的财富，而其财富却没被掠夺或少被掠夺，穷人正相反。贫富进一步分化，是因为富人发展到可以雇穷人去掠夺他人财富，雇穷人保护其财富不被他人再掠夺。揭示了资本主义社会富人剥削穷人的事实。3、一些特别富的人已忘记其财富原本是掠夺来的。4、人人都有不劳而获的思想。5、人人都在干坏事的环境里，你妨碍别人干坏事，反而是不正常的。其中2与为什
5、么有贫穷和富裕所谈问题，现象一样实质不同；详见练习一、二、三、四。四、课文讲解一个人需要多少土地（一）文章主旨小说通过对帕霍姆为拥有更多土地而累死的叙述，批判、嘲讽了贪得无厌的人，揭露了社会的黑暗现象。文章先写帕霍姆的贫穷状况，又叙述了他贪得无厌的事情，最后对这类人进行批判和嘲讽。（二）文章思路开端：帕霍姆为改善生活而欲买地第一次买地：收益颇丰发展：第二次买地：是第一次的十倍 高潮：帕霍姆用脚尽力丈量大片土地 结局：帕霍姆悲惨的死去 尾声：仅得到埋葬之地 （三）重点语句他开始跑起来，将外套、皮靴、水袋与帽子一件一件扔掉，只留下铁锨做拐杖。分析：这不愧是明智的做法，但为时已晚。帕霍姆开始后悔自己
6、的贪婪。 他的仆人捡起那把铁锨，在地上挖了一个坑，把帕霍姆埋在了里面。帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。分析：帕霍姆被埋葬在六英尺的一小块土地里，为占有大量的土地而累死，到头来只拥有六英尺的埋葬之地，真是绝美的讽刺。（四）写作特点1、成功地运用心理描写，刻画人物性格特征。文章多处地方成功地运用了心理描写，如那夜不眠时的帕霍姆的心理活动，用自言自语的方式呈现。这些心理描写最能展现人物的内心世界。2、内容环环相扣，结构层层递进。全文围绕帕霍姆的贪婪，展开故事情节。上一个故事往往是下一个故事的铺垫，这就使内容层层推进。（五）课后练习解答第二题 示例 主要是批判和嘲讽贪得无厌，但也客观
7、地表现了一个受人赞赏的个性。第三题 示例 有必要。因为前两次买地为最后一次得到土地却丧了命作铺垫。黑羊（一）文章主旨这则寓言通过写诚实人的到来，打破了贼国人们的原有秩序，使得贫富有了差别，并且富人越来越富，穷人越来越穷，无情地讽刺了富人之所以能成为富人，是因为他们的不择手段。（二）文章思路开端：交代故事背景贼的国度诚实人不去偷东西发展 ：别人却偷诚实人的东西高潮：诚实人为小偷的偷提供便利 结局：有了贫富之别（三）重点语句现在，那些富人发现，如果他们天天去桥上，他们很快也会变穷的。他们就想：“我们雇那些穷的去替我们行窃吧。”他们签下合同，敲定了工资和如何分成。自然，他们依然是贼，依然相互欺骗。但
8、形势表明，富人是越来越富，穷人是越来越穷。分析：富人越来越富、穷人越来越穷，因为诚实人，使得人们有了贫富差距，并且越来越悬殊。因此，在那个诚实人出现后没几年，人们就不再谈什么偷盗或被偷盗了，而只说穷人和富人，但他们个个都还是贼。分析：诚实人的出现，虽然改变了人们的习惯，但这只是表面的现象，他们依然个个是贼。穷人与富人的出现都缘于诚实人。（四）写作特点本文成功地运用了夸张手法。这样以偷为生的国度是不存在的，作者却写得煞有介事，这便是运用了夸张手法。富人变富是贼，穷人变穷也是贼，这也是夸张手法的体现。（五）课后练习解答第一题 是。因为文章主要讽刺了那些富人之所以富有，也是不择手段得来的。第三题 不
9、可以。与为什么有贫穷和富裕所谈问题，现象一样实质不同。第四题 成功地运用了夸张手法，故令人发笑。有特别深刻的地方，具体内容略。【模拟试题】（答题时间：40分钟）一、下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A、陌生m 馈赠gu 茅塞顿开s B、辗转zhn 眼睑1in 恍如隔世hung C、毗邻b 广袤mo 泰然处之ch D、震慑sh 马圈jun 罂粟yng二、下列加点字读音全不相同的一项是（ ） A、欣慰 馨香 薪水 辛苦 B、娴熟 和弦 头衔 嫌疑 C、起哄 洪水 拱桥 烘托 D、阴谋 殷切 音讯 殷红三、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。只要拥有一颗纯真的心，就可以
10、烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以_失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。 A、驱散 B、融化 C、摆脱 四、填空：一个人需要多少土地作者 ，19世纪 （国家）最伟大的作家。主要作品有长篇历史小说 、复活安娜卡列尼娜。其中 为世界文学史上不朽名著之一。五、阅读下面文段，回答各题。有时候，一件事情、一个人就能令我们长时间地烦恼。对于这种情况，我们是一味地抱怨，还是努力地去改变呢？有一则古老的寓言，或许可以给我们一些启示。有一个年轻的农夫，划着小船，给另一个村子的居民运送自家的农产品。突然，面前有一只小船，沿河而下，迎面向自己快速驶来。“让开，快点
11、让开！你这个白痴！”农夫大声地向对面的船吼叫道，“再不让开，你就要撞上我了！”但农夫的吼叫完全没用，那只船还是重重地撞上了他的船。农夫被激怒了，他厉声地斥责。可是当农夫怒目审视对方小船时，他吃惊地发现，小船上空无一人，那是一只空船。在多数情况下，当你责难、怒吼的时候，你的听众或许只是一只空船。那个一再惹怒你的人，决不会因为你的斥责而改变他的航向。如果这位农夫在发现船只向自己驶来的时候，尽快改变航向，而不是一味无效地吼叫，或许能避开船只的碰撞。对于给你制造麻烦的人，不要一味地抱怨，当然也不必转而去讨好他，也没必要和他达成一致意见。但你一定要清楚，不能让他制造的麻烦转变成烦恼。要知道，无论你为此多
12、么愤怒，他也不会为你而失眠的。如果因为他的过错而使你陷入无尽的烦闷悲伤之中，你就成了唯一受到伤害的人，而且，是你自己在强化这种伤害的深度。对于给你制造麻烦的事，你也不要一味地抱怨，积极的做法应该是努力寻求解决的办法。抱怨是没有用的，唯一的办法就是努力去改变。1、请你拟出本文的标题，要求标题就是文章的论点。答： 2、本文是怎样论证论点的？答： 3、王明快考试了，妈妈整天唠叨个不停，唯恐他因看电视、玩电脑、打篮球而耽误学习。他烦透了。读了本文，请你开导开导他吧！答： 试题答案一、D二、C 三、CA B四、列夫托尔斯泰，俄国战争与和平复活五、1、抱怨不如改变 2、本文先进行事例论证，然后再进行道理论证，最后得出结论：对于给我们制造麻烦的人和事，不要一味地抱怨，应该努力寻求解决的办法。3、开放性题目，说话注意身份并能运用本文的观点即可。示例：王明，别抱怨你妈妈，她也是为你好。我想，只要你做到学习、娱乐两不误，提高学习效率，让妈妈看到你的进步，她一定会放心的！
