《2018年高考生物一轮复习 第2章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考生物一轮复习 第2章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件 新人教版必修3（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第 2、3 节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 一、激素调节 1促胰液素的发现,过,(1)沃泰默的研究工作:坚持促进胰液分泌是一个 程。,促进胰液分,(2)斯他林和贝利斯的研究：证明 泌。,(3)巴甫洛夫的研究：曾认为,导致胰液分泌属于,；后来认同斯他林和贝利斯的结论。,神经反射,促胰液素,盐酸,神经反射,2激素调节的实例 (1)血糖调节,1)血糖平衡：血糖含量在 范围内保持相对稳,定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。,2)血糖的来源和去路,0.81.2g/L,肝糖原分解,非糖物质转化,脂肪,肝糖原、肌糖原,3)参与的激素及其作用,a升高血糖的激素： b降低血糖的激素：,和
2、肾上激素。,供应，进而保,4)生理意义：保证各种组织和器官的 持人体健康。 (2)甲状腺激素分泌的分级调节,胰高血糖素,胰岛素,能量,(唯一)。,3激素调节的特点 (1)微量和高效。,(2)通过,运输。,(3)作用于靶器官、靶细胞。 二、神经调节与体液调节的关系 1神经调节与体液调节的比较,体液,反射弧,短暂,较缓慢,2.神经调节和体液调节的协调实例 (1)人体体温调节,1)产热途径：细胞中,有机物的氧化分解,的散热，,2)散热途径： 呼气，排泄等。 3)调节中枢：,的蒸发，皮肤内 。,(2)水盐调节 1)人体内的水的来源和去路,。,汗液,毛细血管,下丘脑,2)水平衡调节：在,的调节下，通过相
3、关器官的,有机物的氧化分解,尿液,神经和体液,作用，使摄入量等于排出量，在排出途径中，可调节的是由,肾脏,排出的水。,(1) (2),控制着激素调节。 影响着神经系统的发育和功能。,(3)二者常常同时调节生命活动。,3神经调节与体液调节的联系,神经调节,激素,动物激素的种类、产生部位及功能,1动物激素的种类及生理作用,3.激素调节的归纳,(1)激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上或细胞内的受,体特异性结合。,(2)激素调节有放大作用(高效性)，即使含量很少，也能产,生显著的生理效应。作用启动慢，但持续时间长。,(3)激素是由专门的内分泌器官分泌后进入血液，随血液循,环到达相应的器官组织，从而调
4、节各项生理活动。 (4)激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节。 (5)激素间的调节是相互联系的，有协同作用(如：生长激 素和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素)，也有拮抗作用(如： 胰岛素和胰高血糖素)。,(6)激素分泌的调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两 种。通过下丘脑对甲状腺激素的调节是正反馈调节；而甲状腺 激素的升高使下丘脑和垂体分泌的激素减少的过程为负反馈调 节。 【突破题 1】(2011 年山东兖州模拟)激素有产生部位和作 用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素,的主要作用部位依次是(,),A.垂体、甲状腺、全身细胞 B垂体、全身细胞、全身细胞 C.垂体、全身
5、细胞、甲状腺,D下丘脑、甲状腺、全身细胞,【解题指导】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作 用于垂体的激素，促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺 的激素，甲状腺激素可作用于全身细胞。,【答案】A,激素分级调节的方式,1基本方式,反馈调节维持激素在血液中含量的相对恒定。,2过程,图 221,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽：,(1)垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。 (2)垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配。 (3)下丘脑对其他内分泌腺的分泌有调控作用。,3甲状腺激素分泌的分级调节,图 222,(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活,动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。,
6、(2)从图 221 可以看出，下丘脑、垂体对甲状腺分泌的 调节是一种促进性调节(正反馈调节)，而血液中甲状腺激素浓 度对垂体、下丘脑的调节是一种负反馈调节。,4激素的相互作用 (1)协同作用,图 223 生长激素和甲状腺激素的协同作用,(2)拮抗作用,图 224,胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用,5反馈调节的意义：是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。,【易错易混】,正反馈:是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致， 可以促进或加强控制部分的活动；体内常见的正反馈现象： 排便、排尿、分娩、凝血、射精等。 负反馈：使机体（生态系统）达到或保持平衡或稳态， 结果是抑制
7、和减弱最初发生变化的那种成分的变化； 主要意义在于维持机体内环境的稳态。,A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B缺碘时激素和浓度都高于正常水平 C图中共有 3 处箭头表示负反馈调节,D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素,【解题指导】图中有 2 处箭头表示负反馈调节，从甲状,腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。,【答案】C,【突破题 2】(经典题)图 225 为人体甲状腺激素分泌调,),节的示意图，下列相关叙述中错误的是(,图 225,神经调节与体液调节的比较,【易错易混】,单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节；人,和高等动物体内，有神经调节和体液调节两种方式。 两者都是机体调
8、节生命活动的基本形式。动物体的各项 生命活动常受神经和体液的双重调节。两种调节方式使生命活 动协调一致，从而维持内环境的稳态。,神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组 织、器官产生相应的反应，只是前者借助的是递质，后者主要 是借助激素。,【突破题 3】图 226 是人体某项生命活动调节过程的示,意图，下列相关说法错误的是(,),图 226,A该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛 B如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞,C如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管,细胞,【解题指导】该调节方式是体液调节，特点是速度较缓慢、 作用范围较广泛；如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细
9、胞是甲状 腺细胞等。,【答案】C,D如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞,体温调节,1调节过程,图 227,2综合分析,(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡,的结果。,(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，散热主要是由皮,肤经传导、对流、辐射和蒸发完成的。,(3)机体在寒冷环境中通过增加产热，减少散热维持体温恒,定；在炎热环境中主要通过增加散热维持体温恒定。 (4)在寒冷环境中体温调节为神经体液调节，而在炎热环,境中维持体温恒定的调节方式只有神经调节。,(5)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代,谢来增加产热。,(6)肾上腺素在参与血糖调节时，与胰高血
10、糖素为协同作 用，与胰岛素为拮抗作用；参与体温调节时，与甲状腺激素为 协同作用。,(7)在人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的,温觉感受器和对冷觉敏感的冷觉感受器。,(8)体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。,【易错易混】,一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应。,【突破题 4】下列与体温及体温调节的有关叙述均正确的一,项是(,),人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量,人体的温度感受器只分布在皮肤、黏膜里 人体加强产热主要是通过体液调节实现,在寒冷环境中， 调节人体体温的主,正常体温是人体内环境相对稳定的表现之,要中枢在下丘脑 一,A C,B D,【解题指导
11、】维持体温恒定的能量来自有机物的氧化分解， 体温调节通过神经和体液调节共同实现，温度感受器在人体皮 肤、黏膜和内脏中都有分布。,【答案】C,水平衡调节 1调节过程,2综合分析,(1)水平衡的调节中枢是下丘脑，渴觉中枢是大脑皮层。 (2)抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体释放，作用是,促进肾小管和集合管对水的重吸收。,(3)如果下丘脑、垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少，,出现多尿，每日尿量可达 10 L 以上。,(4)人体内水的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用,下，主要通过肾脏来完成的。,【突破题 5】图 229 为水平衡调节机理，请据图判断 A、,B、C 依次是(,),A抗利尿激素、渴
12、觉中枢、肾小管 B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管,图 229,【解题指导】图中 A 为抗利尿激素，作用在 B 肾小管、集 合管上，促进肾小管、集合管重吸收水分，使血浆渗透压下降； C 为渴觉中枢，引起口渴感觉，主动饮水。,【答案】C,血糖平衡的调节,1血糖平衡的调节过程,2胰岛素、胰高血糖素、血糖浓度三者之间的关系分析,图 2211,(1)血糖浓度高时降低血糖浓度的胰岛素量增加，而升高血,糖的胰高血糖素量相对较低。,(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素的含量增加。 (3)胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖的平衡。,3参与血糖调节的三种激素
13、的区别与联系,注：肌糖原不能作为血糖的直接来源。,4糖尿病的病因、病症及治疗,(1)病因：胰岛 B 细胞的破坏或功能衰竭，导致胰岛素分泌,不足造成的。,(2)病症：患者有高血糖和尿糖，此外还有多饮、多食、多,尿、体重减轻的症状。,多尿：由于糖尿病人尿液中含有大量的糖，在排出糖时，,要带走大量水，因而尿量增加，形成多尿。,多饮：多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是,口渴、多饮。,多食：胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放 能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不足，细胞内能量供应不足， 患者总感觉饥饿而导致多食。,体重减轻：由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和,蛋白质的分解加强，导致机体逐
14、渐消瘦。,(3)治疗：调节和控制饮食并结合药物的治疗方法。,加强体育锻炼，注意饮食，不吃或少吃含糖类较多的食,物；多吃含纤维素较多的食物。,轻型患者可通过饮食控制，口服降糖药物来治疗；重症,糖尿病患者需要注射一定量的胰岛素，但不能口服。,基因治疗将成为根治糖尿病的措施。,【易错易混】,1水盐调节、血糖调节及体温调节的共同特点 (1)它们的调节中枢都在下丘脑。,(2)它们的完成都是既受激素的调节，又受神经系统的调,节，体现了两种调节作用是共同协调、相辅相成的。 2.胰腺和胰岛：胰腺简称胰，可分为内分泌部和外分泌 部。内分泌部是由胰岛构成，属无管腺，分泌物是胰岛素和胰 高血糖素。外分泌部属于有管腺
15、，分泌物是胰液(含多种消化 酶)，进入消化道，有消化三大有机物的作用。教材中所讲的胰 腺特指的是胰腺外分泌部。,【突破题 6】(2011 年山东兖州模拟)图 2212 为血糖,),的生理调节过程，下列叙述中错误的是(,图 2212,A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度,降低，此过程属于体液调节,B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，,从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节,C.C 与 D 表现为拮抗作用,D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果,【解题指导】C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰 岛 A 细胞分泌的胰高血糖素；血糖浓度下降刺激下丘
16、脑，通过 神经支配胰岛分泌 D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经 体液调节。,【答案】B,一、研究动物激素功能的常用方法,注：能用饲喂法进行实验的激素有甲状腺激素、肾上腺 素、性激素，这三种激素的化学本质分别是氨基酸衍生物、氨 基酸衍生物、固醇。 不能用饲喂法进行实验的激素有胰岛素、胰高血糖素、 所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(多 肽)。 【演绎题 1】为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。在 设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变 化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的,是(,),A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液,【解题
