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1、第4单元 生活告诉自己“我能行”第七课 做自尊自信的人 成功需自信教学目标1.养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立自信心。 2.学会树立自信心的方法，能在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的我。3.认识自信的重要作用，了解树立自信的基本途径。教学内容分析本课时是第四单元生活告诉自己“我能行”第七课第二个项目的内容，主要培养学生自信的生活态度。在进入中学以后，学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等都发生了变化，使一部分学生产生对中学生活的不适应，再加上自我认识上的偏差，直接动摇学生的自信心。解决这些问题的方法就是要引导学生对自己的能力、价值有清醒而客观认识，增强自信，从而促进学生的
2、健康成长。本课主要分两个层次，一是“自信是成功的基石”，二是“扬起自信的风帆”，前一个层次是本课的教学难点，后一层次是本课的教学重点。教学设计思路本节课主要对学生进行自信品质的教育，让学生学会欣赏自己的优点和长处，养成自信的生活态度。课堂教学主要围绕“自信是成功的基石-扬起自信的风帆”两个方面展开。具体通过“情景导入-合作探究-回归生活-积累收获”实施课堂教学。在合作探究环节中，通过“感悟自信拥抱自信体验自信”活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识，最终落实在学生的日常行动上，以达到知行合一的教学目的。教学方法与策略借助多媒体教学手段，根据学生的学习、生活实际设置活动及名人自信故事创设情境，充
3、分调动学生学习的积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生情感的培养。教学准备教师：对学生的自信状况进行调查，结合学生实际设计教学活动。学生：搜集有关自信对于事业成功的影响的事例材料，课上与同学们交流。教学过程环节一、情景导入，自主感悟。小品剧：学生会干部招聘面试现场，考官对应聘者（由三名学生分别扮演）进行提问：考官：请你先做一下自我介绍。学生甲：回答时声音小，吐字不清，语言不连贯，目光不敢正视对方。学生乙：回答时声音清晰，表达准确。介绍姓名、班级、优缺点和表现。考官：学校决定聘用乙同学为学生会干部。学生思考：学生甲失败的原因是什么？乙的成功给我们什么启示？学生畅所欲言后，教师总结：自
4、信在我们的人生道路上起着十分重要的作用，如果我们在学习、生活中不能让自己拥有自信，我们就无法取得成功。今天，我们就一起来探究“成功需自信”。环节二、师生互动，合作探究。活动一、感悟自信课件1：材料一：视频：毛遂自荐1.毛遂靠什么取得了成功？材料二： 图片空中断桥2.面对一米的距离，为什么会有人跨不过去？3.两则材料给了我们什么启示？学生思考后得出结论。教师总结：自信使人勇敢。一个充满自信的人，会有一种“舍我其谁”的“霸气”，面对机遇会毫不犹豫的抓住，从而取得成功；一个缺少自信的人，总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹豫徘徊中失去机会，留下的只有遗憾。课件2：请阅读课本第82页“华罗庚的故事”：1.
5、困境面前的华罗庚是怎么做的？2.从中你明白了什么道理？学生根据材料发表自己的见解，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。然后教师归纳：人生道路上总会遇到一些困难、挫折，自信的人能够冷静、沉着应对，并积极采取措施，努力扭转困局。自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。同时，只有相信自己的能力，才能充分发掘自己的潜能，使自己不断走向成功。那么，我们怎样才能成为一个充满自信的人呢？活动二、拥抱自信课件3：心理诊疗在我们周围经常有这样的同学，见人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看得“一无是处”。1.对此你有什么看法？2.“金无足赤，人无完人”， 我们应该怎样对待自己的缺点？3.材料中同学的言
6、行是一种什么心理？会有什么危害？学生根据材料和问题进行分组讨论，教师巡回指导并参与讨论。然后由小组代表汇报讨论结果。教师及时总结：每个人都会有自己的优势，学会欣赏自己的优点和长处，能增强自信心；要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强；有自卑心理的人，会不相信自己，丧失信心，因此树立自信必须克服自卑。环节三、回归生活，拓展升华 活动三、体验自信课件4：游戏：猜谜语准备：根据学生，分成四个小组。教师准备谜语8个（注意难易度）。规则：在固定的时间内，猜对最多的小组获胜。小组成员可以交流。 活动开始，先采访小组同学是否有信心；在比赛结束后，采访获胜小组同学的感受。通过对比，可以看出，比
7、赛获胜小组同学的信心更强。由此教师总结：没有成功的体验，就不会有信心。我们要在生活中积累成功。刘翔有句广告语说得好：“生命就是一个个赛程，每人每天都在跨越障碍。相信我，专心去做，谁都有机会拿自己的冠军。我是刘翔，每个人都是刘翔。做最好的自己。我能！”课件5：播放歌曲相信自己相信自己，你将赢得胜利 创造奇迹；相信自己，梦想在你手中 这是你的天地；相信自己，你将超越极限 超越自己；相信自己 ，当这一切过去 你们将是第一。一个人走向成功需要自信，一个国家、一个民族，要实现富强，同样离不开自信。刚刚结束的中国共产党第十八次代表大会，已经向全世界展示了中国人的自信和成就，向全世界描绘了一个更加美好的中国
8、。这就需要我们每一个中国人，为祖国的美好的明天，贡献自己的力量。相信自己，我们会创造奇迹，我们会赢得第一！下面让我们来共同感受相信自己，会唱的同学，请自信的唱起来!环节四、成果交流，积累收获我对自信的重要性有了新的认识：为展现自己的精彩，增强自信心我会努力做到：附：板书设计：自信是成功的基石 扬起自信的风帆 1、自信使人勇敢2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量3、自信能使人发掘自己的潜能 1、发现自我优势，找到自信的“支点”2、在生活中积累成功3、正视不足，变弱为强4、克服自卑心理成功需自信 课堂检测：我来选择1.某学生的外语基础差，老师对他说：“你的基础差，先不和其他同学比，自己和自
9、己比，有进步就是成功。”第一次他定的目标是50分，经过努力得了51分。老师鼓励说：“有进步，下次争取55分。”就这样，随着成绩的逐步提高，这位同学的自信心也增强了，终于跨进了中上等成绩学生的行列。这说明 （ ）A.为了创造成功的记录，目标越低越好B.和别人比，目标太低了，算不上成功C.根据自己实际情况，选准适当的目标，并取得成功，才能增强自信心D.自尊自信是一个人成才成功的惟一条件2在我们的学习、生活中，有些自卑者可能会 ( )课堂上不敢举手，不敢站起来发言 不敢正视别人的眼睛 在困难面前悲观、失望、畏缩不前 认为自己“一无是处”，处处不如别人A. B. C. D.我来回答在全校的讲演比赛中，
10、七年级的三位同学在台下准备着小刚想：“前面几个不是忘词就是死记硬背，我们班的其它两位同学也不如我，冠军一定是我了！”小明有点紧张，他不断提醒自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩！小亮紧张的手都凉了，心想：“我胆小，声音也小，肯定不行，可大家非要我来锻炼，看别人多优秀，我一定会弄个倒数第一。”他们三个人在比赛中的结局会怎样？为什么？（参考答案）小明更有可能取胜。因为他能够在紧张的时候给自己一些积极的自我暗示，增强自信心，保持自信心，保持心情平静，因而能够取胜；小刚很自负，过高地估计自己的能力，看不起别人，虽说自负带来一时情绪高涨，但意气用事易招致挫折，因而容易在比赛中失误；小亮很自卑，看不到
11、自己的能力，不敢尝试，因而容易失败。课外作业：结合自己的优点和不足，制订个人的进步措施，增强自信心，促进自己的进步。教后反思：在教学设计上，根据课改要求，通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过材料引领，让学生明白道理；通过课堂活动，树立正确的价值观，从而引导学生的自觉行为。在组织课堂教学时，利用设计的情境和活动，让学生合作探究，调动学生的学习积极性，使学生成为教学活动的参与者，真正发挥学生的主体性。教师更多的起到引导作用，同时注重渗透思想教育，较好地实现教学目标。但是，在学生发言时，还存在学生不敢发言的现象，好多学生可能因为羞涩的缘故，不敢说。要打破尴尬的局面，就需要老师机智的启发和鼓励。每一堂课都不可能完美无缺，需要我们不断总结，不断反思，不断改进。
