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1、第4单元 生活告诉自己“我能行”第七课 做自尊自信的人 成功需自信教学目标1.养成自信的生活态度,正确认识自我价值的优势,树立自信心。 2.学会树立自信心的方法,能在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的我。3.认识自信的重要作用,了解树立自信的基本途径。教学内容分析本课时是第四单元生活告诉自己“我能行”第七课第二个项目的内容,主要培养学生自信的生活态度。在进入中学以后,学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等都发生了变化,使一部分学生产生对中学生活的不适应,再加上自我认识上的偏差,直接动摇学生的自信心。解决这些问题的方法就是要引导学生对自己的能力、价值有清醒而客观认识,增强自信,从而促进学生的
2、健康成长。本课主要分两个层次,一是“自信是成功的基石”,二是“扬起自信的风帆”,前一个层次是本课的教学难点,后一层次是本课的教学重点。教学设计思路本节课主要对学生进行自信品质的教育,让学生学会欣赏自己的优点和长处,养成自信的生活态度。课堂教学主要围绕“自信是成功的基石-扬起自信的风帆”两个方面展开。具体通过“情景导入-合作探究-回归生活-积累收获”实施课堂教学。在合作探究环节中,通过“感悟自信拥抱自信体验自信”活动,由调动学生情感开始,逐步提高认识,最终落实在学生的日常行动上,以达到知行合一的教学目的。教学方法与策略借助多媒体教学手段,根据学生的学习、生活实际设置活动及名人自信故事创设情境,充
3、分调动学生学习的积极性,让学生自己探究问题及解决实际问题,注重学生情感的培养。教学准备教师:对学生的自信状况进行调查,结合学生实际设计教学活动。学生:搜集有关自信对于事业成功的影响的事例材料,课上与同学们交流。教学过程环节一、情景导入,自主感悟。小品剧:学生会干部招聘面试现场,考官对应聘者(由三名学生分别扮演)进行提问:考官:请你先做一下自我介绍。学生甲:回答时声音小,吐字不清,语言不连贯,目光不敢正视对方。学生乙:回答时声音清晰,表达准确。介绍姓名、班级、优缺点和表现。考官:学校决定聘用乙同学为学生会干部。学生思考:学生甲失败的原因是什么?乙的成功给我们什么启示?学生畅所欲言后,教师总结:自
4、信在我们的人生道路上起着十分重要的作用,如果我们在学习、生活中不能让自己拥有自信,我们就无法取得成功。今天,我们就一起来探究“成功需自信”。环节二、师生互动,合作探究。活动一、感悟自信课件1:材料一:视频:毛遂自荐1.毛遂靠什么取得了成功?材料二: 图片空中断桥2.面对一米的距离,为什么会有人跨不过去?3.两则材料给了我们什么启示?学生思考后得出结论。教师总结:自信使人勇敢。一个充满自信的人,会有一种“舍我其谁”的“霸气”,面对机遇会毫不犹豫的抓住,从而取得成功;一个缺少自信的人,总是对自己抱着怀疑的态度,会在犹豫徘徊中失去机会,留下的只有遗憾。课件2:请阅读课本第82页“华罗庚的故事”:1.
5、困境面前的华罗庚是怎么做的?2.从中你明白了什么道理?学生根据材料发表自己的见解,教师倾听学生的想法,适时给予肯定、引导。然后教师归纳:人生道路上总会遇到一些困难、挫折,自信的人能够冷静、沉着应对,并积极采取措施,努力扭转困局。自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。同时,只有相信自己的能力,才能充分发掘自己的潜能,使自己不断走向成功。那么,我们怎样才能成为一个充满自信的人呢?活动二、拥抱自信课件3:心理诊疗在我们周围经常有这样的同学,见人说话先脸红,遇到事情“我不行”,把自己看得“一无是处”。1.对此你有什么看法?2.“金无足赤,人无完人”, 我们应该怎样对待自己的缺点?3.材料中同学的言
6、行是一种什么心理?会有什么危害?学生根据材料和问题进行分组讨论,教师巡回指导并参与讨论。然后由小组代表汇报讨论结果。教师及时总结:每个人都会有自己的优势,学会欣赏自己的优点和长处,能增强自信心;要正视自己的不足,并想办法加以克服和弥补,使之变弱为强;有自卑心理的人,会不相信自己,丧失信心,因此树立自信必须克服自卑。环节三、回归生活,拓展升华 活动三、体验自信课件4:游戏:猜谜语准备:根据学生,分成四个小组。教师准备谜语8个(注意难易度)。规则:在固定的时间内,猜对最多的小组获胜。小组成员可以交流。 活动开始,先采访小组同学是否有信心;在比赛结束后,采访获胜小组同学的感受。通过对比,可以看出,比
7、赛获胜小组同学的信心更强。由此教师总结:没有成功的体验,就不会有信心。我们要在生活中积累成功。刘翔有句广告语说得好:“生命就是一个个赛程,每人每天都在跨越障碍。相信我,专心去做,谁都有机会拿自己的冠军。我是刘翔,每个人都是刘翔。做最好的自己。我能!”课件5:播放歌曲相信自己相信自己,你将赢得胜利 创造奇迹;相信自己,梦想在你手中 这是你的天地;相信自己,你将超越极限 超越自己;相信自己 ,当这一切过去 你们将是第一。一个人走向成功需要自信,一个国家、一个民族,要实现富强,同样离不开自信。刚刚结束的中国共产党第十八次代表大会,已经向全世界展示了中国人的自信和成就,向全世界描绘了一个更加美好的中国
8、。这就需要我们每一个中国人,为祖国的美好的明天,贡献自己的力量。相信自己,我们会创造奇迹,我们会赢得第一!下面让我们来共同感受相信自己,会唱的同学,请自信的唱起来!环节四、成果交流,积累收获我对自信的重要性有了新的认识:为展现自己的精彩,增强自信心我会努力做到:附:板书设计:自信是成功的基石 扬起自信的风帆 1、自信使人勇敢2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量3、自信能使人发掘自己的潜能 1、发现自我优势,找到自信的“支点”2、在生活中积累成功3、正视不足,变弱为强4、克服自卑心理成功需自信 课堂检测:我来选择1.某学生的外语基础差,老师对他说:“你的基础差,先不和其他同学比,自己和自
9、己比,有进步就是成功。”第一次他定的目标是50分,经过努力得了51分。老师鼓励说:“有进步,下次争取55分。”就这样,随着成绩的逐步提高,这位同学的自信心也增强了,终于跨进了中上等成绩学生的行列。这说明 ( )A.为了创造成功的记录,目标越低越好B.和别人比,目标太低了,算不上成功C.根据自己实际情况,选准适当的目标,并取得成功,才能增强自信心D.自尊自信是一个人成才成功的惟一条件2在我们的学习、生活中,有些自卑者可能会 ( )课堂上不敢举手,不敢站起来发言 不敢正视别人的眼睛 在困难面前悲观、失望、畏缩不前 认为自己“一无是处”,处处不如别人A. B. C. D.我来回答在全校的讲演比赛中,
10、七年级的三位同学在台下准备着小刚想:“前面几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其它两位同学也不如我,冠军一定是我了!”小明有点紧张,他不断提醒自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩!小亮紧张的手都凉了,心想:“我胆小,声音也小,肯定不行,可大家非要我来锻炼,看别人多优秀,我一定会弄个倒数第一。”他们三个人在比赛中的结局会怎样?为什么?(参考答案)小明更有可能取胜。因为他能够在紧张的时候给自己一些积极的自我暗示,增强自信心,保持自信心,保持心情平静,因而能够取胜;小刚很自负,过高地估计自己的能力,看不起别人,虽说自负带来一时情绪高涨,但意气用事易招致挫折,因而容易在比赛中失误;小亮很自卑,看不到
11、自己的能力,不敢尝试,因而容易失败。课外作业:结合自己的优点和不足,制订个人的进步措施,增强自信心,促进自己的进步。教后反思:在教学设计上,根据课改要求,通过创设情境,激发学生的学习兴趣;通过材料引领,让学生明白道理;通过课堂活动,树立正确的价值观,从而引导学生的自觉行为。在组织课堂教学时,利用设计的情境和活动,让学生合作探究,调动学生的学习积极性,使学生成为教学活动的参与者,真正发挥学生的主体性。教师更多的起到引导作用,同时注重渗透思想教育,较好地实现教学目标。但是,在学生发言时,还存在学生不敢发言的现象,好多学生可能因为羞涩的缘故,不敢说。要打破尴尬的局面,就需要老师机智的启发和鼓励。每一堂课都不可能完美无缺,需要我们不断总结,不断反思,不断改进。