《2018届高考地理单元考点复习 第八单元 人类与地理环境的协调发展1课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考地理单元考点复习 第八单元 人类与地理环境的协调发展1课件（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元 人类与地理环境 的协调发展,第八单元 考点考向,第八单元 考点考向,1本单元的复习，应注意对环境问题的整体把握和系统掌握，加强综合分析能力的培养；关注有关的热点问题，比如坎昆气候峰会，陕西、长沙等地发生的“重金属污染”事件，湿地破坏与自然保护区建设，能源利用与二氧化碳减排等方面的问题，注重与生产生活实际的联系，树立从全球、全局和长远发展的角度来认识和看待人与生态环境相互关系问题的思想观念。,第八单元 复习策略,2结合区域地理复习，从整体上了解世界和我国地理环境，从而初步认识人类、资源、环境三者之间相互依存、相互影响、相互制约的关系；要学会区别不同国家和不同地区环境特征及与人类活动的关
2、系，从而为分析环境问题、提出可持续性的发展措施打下坚实的基础。 3区域间的综合分析与综合比较是最常见的学习方法。不同的区域存在的主要环境问题不同，实现可持续发展的措施也不同，要具体问题具体分析。,第八单元 复习策略,第八单元 使用建议,1本单元共安排了2526讲共2讲内容，本单元主要 是记忆与理解的结合，特别是对于可持续发展的内涵和协 调人地关系的主要途径更需要深入理解。第25、26讲考点 整合可以作为课前预习或课后复习进行思路梳理使用，教 师不需要深入讲解。第25讲需要注意讲解探究点二和三， 让学生能够正确认识环境问题与自然灾害的区别以及我国,第八单元 使用建议,当前存在的主要环境问题的类型
3、和表现，达到灵活分析的目的。第26讲重点是要讲清楚可持续发展的基本内涵和生态农业、清洁生产、循环经济的原理以及协调人地关系的途径，对于此类问题的考查常以关联图的形式出现，因此在讲授的时候需要讲清关联图试题的分析思路。 2课时建议：第25讲2课时、第26讲2课时、单元综合1课时。,第25讲人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变,第25讲 人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变,第25讲 考点整合,人类面临的主要环境问题,生态,环境,全球,臭氧层,第25讲 考点整合,流失,荒漠化,生存环境,第25讲 考点整合,人地关系思想的演变,第25讲 考点整合,人地, 探究点一 环境问题及产生的原因和
4、表现,1环境问题产生的原因 环境问题的产生既有自然原因，也有人为原因。当今世界的环境问题主要是由人为原因引起的，当人类向环境索取资源的速度超过了环境中资源本身及其替代品的再生速度时，就会出现资源短缺、生态破坏等问题；当人类向环境中排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会导致环境质量下降，造成环境污染。具体来说，环境问题产生的人为原因主要体现在以下三个方面：,第25讲 要点探究,第25讲 要点探究,(1)人口压力过大：庞大的人口基数与较高的人口自然增长率，导致对物质资料的需求超出环境供给资源的能力，使资源短缺；过量排放的废弃物超出环境消化废物的能力，导致环境污染，出现环境问题。 (2)资源的
5、不合理利用：利用资源的方式不当或强度过大，造成资源的破坏与浪费，出现环境污染和生态破坏。 (3)片面追求经济的增长：单纯追求物质财富的增加，以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，在全球范围内引起严重的环境问题。,第25讲 要点探究,2主要环境问题的表现,第25讲 要点探究,第25讲 要点探究,例1 图 251是某区域水资源循环利用模式示意图。读图回答(1)(3)题。 (1)图中字母含义表述正确的是( ),第25讲 要点探究,Aa表示污水处理，b表示污水收集 Ba表示污水排放，b表示污水处理 Ca表示水的利用，b表示水的污染 Da表示水的污染，b表示污水处理 (2)城市化水平的提高要求增大供
6、水量，可采取的措施有( ) A减少区内水体蒸发量 B增加区内降水量 C提高区内水资源重复利用率 D增加地下水储量,第25讲 要点探究,(3)如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施是( ) A增加来水量和增加出水量 B减少来水量和增加出水量 C减少来水量和减少出水量 D增加来水量和减少出水量,第25讲 要点探究,解析 (1)a由废水指向区内水体和供水系统，应表示污水处理；b由供水系统指向废水表示污水收集，故选A。(2)提高区内水资源的重复利用率是增大供水量的有效途径，故选C。(3)水体富营养化是由于污水排入造成的，水体封闭易加剧水体富营养化的程度，因此针对水体可采取增加来水量和出水量的方法
7、来增强水体的流通，从而减轻水体富营养化程度。,答案 (1)A (2)C (3)A,第25讲 要点探究,点评 本题考查水污染及治理措施，难度不大，但关联图往往在本单元试题中出现的频率较高。关联图的一般判读方法：把握关联图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息；根据关联图的核心内容，联系课本知识，进行正确、严密的推理、分析、判断；关联图中若有填空，应该先把最直接、最容易的完成，剩余得越少就越容易填；完成解答后要进行验证，以确保判读的正确性。, 探究点二 环境问题与自然灾害的差别,环境问题和自然灾害都会造成环境异常和破坏，危害人类的生活和健康，但其成因、强度、结果等各方面都存在差异。 1表现形式
8、不同(如下表所示),第25讲 要点探究,第25讲 要点探究,第25讲 要点探究,2形成原因不同 自然灾害主要是自然原因引起的，人类活动可能加剧或减轻某些自然灾害的程度，环境问题主要是人为原因引起的，自然原因也可能造成环境质量下降，引起环境问题。 3作用强度不同 自然灾害往往具有突发性、强度大；环境问题有的具有突发性，有的则往往持续而缓慢地危害人类健康。,例2 某沿海地区工业化、城镇化过程快速推进，环境问题日益突出。根据下图，结合所学知识，回答下列问题。,图253 该地区污水排放量变化,(1)1998年以后，该地区酸雨出现频率的变化趋势是_。 (2)1999年以后，该地区赤潮发生次数明显增多，其
9、主要原因有_(填正确项字母)。 A潮汐与洋流作用加剧 B海水养殖业发展迅速 C热带气旋活动频繁 D生活污水排放增多 E工业废水大量排放 (3)该地区发展面临的主要环境问题是_。其产生的原因是_。 (4)防治该地区水体污染可以采取哪些措施？,解析 酸雨多发主要是人类活动排放大量的酸性气体(如硫氧化物、氮氧化物)等人为原因造成的；同时也存在气候湿润、降水较多等一定的自然原因。赤潮主要是由于人类活动造成大量生活废水、农业废水、工业废水的排放，导致水体富营养化后形成的；同时也存在气温高、生物繁殖快、水域封闭、污染物不易扩散等自然原因。环境管理的主要手段有行政手段、经济手段、技术手段、法律手段、宣传教育
10、手段等。,第25讲 要点探究,(1)图中折线显示，酸雨的发生频率在1998年以后总体上呈波动上升趋势，注意用词准确，一定要表达出“波动” “总体上升”的特征。(2)潮汐、洋流、热带气旋等自然现象，会搅动海水，促进水体的流动，加快污染物的扩散，增强海水的自净能力，因此会降低赤潮的发生次数。本题同样要注意避免漏选。(3)图中已经暗示当地主要存在的环境问题是大气污染和水体污染。其主要原因是人类工业活动、生活活动、农业活动，此问在第(2)题的选项中已经暗示出答案。(4)对水体污染的防治，可以从污染物的源头、废弃物的处理等环节，法制监管、宣传教育等管理手段上分层展开，只要是合理可行的见解均可。,第25讲
11、 要点探究,答案 (1)酸雨出现的频率较高，总体趋势上升，但有波动 (2)BDE (3)问题：大气污染(或酸雨污染)；污水污染；地表径流污染 原因：工业生产造成的污染(或人类生产活动)；生活污水污染(或人类生活活动)；农业活动污染(或农药、化肥过量使用) (4)节约用水，减少污水排放；兴建污水处理厂； 农业污染防治；充分利用环境的自净能力；加强环境法律法规管理(或限制高污染行业发展)，污水达标排放。, 探究点三 我国当前突出的环境问题,1我国北方的沙尘暴愈来愈频繁(重点掌握影响范围、出现的季节、形成的原因、造成的危害及防治措施)。 2我国东部季风区的水旱灾害问题(结合我国东部锋面雨带的季节移动
12、来分析；重点分析长江中下游地区洪涝灾害的成因，以及我国东北、华北的春旱、长江流域的伏旱天气对农业生产的影响)。,第25讲 要点探究,第25讲 要点探究,3我国土地的荒漠化、土地的盐碱化、土壤的侵蚀(水土流失)问题。最为严重的地区分别是：,4我国华北地区水资源日趋紧张。 5我国三河(海河、辽河、淮河)和三湖(太湖、巢湖、滇池)的水质恶化问题。,例3 2010福建卷 苏州河是上海的一条城市内河(贯穿城区的河流)，其沿岸土地利用类型的变化，对河流水质产生了明显的影响。下图示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势(水质污染综合指数高表示污染严重)。读图，结合有关知识，完成(1)(2)题。,第25讲
13、要点探究,(1)指出19892006年苏州河水质变化的总体趋势，并分析原因。 (2)简述改善城市内河水质的主要措施。,图254,第25讲 要点探究,解析 (1)从图中可以看出水质污染曲线在下降，说明了水质有所转好。从图中可以看出这得益于工业用地面积大量减少，城市绿地的增加，使得污染源减少，水质得到了改善。 (2)此问考查河流综合整治的措施。结合图中信息，可以从河流的污染源头进行治理，清理污染物，禁止新的污染等。,答案 (1)总体趋势：水质有所转好。原因：工业用地面积大量减少，并主要转化为居住用地和城市绿地，污染源减少；城市绿地面积增加，改善了水质。 (2)打捞漂浮垃圾；清除河床淤泥，引水冲淤；
14、沿岸绿化；禁止工业废水和生活污水直接排放。, 探究点四 人地关系的历史回顾,第25讲 要点探究,第25讲 要点探究,例4 图为“人类各发展阶段的人均每日能源消耗(包括直接消耗和间接消耗)统计图”。据此完成(1)(2)题。,第25讲 要点探究,(1)下列说法正确的是( ) A前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源 B后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源 C人类在各发展阶段都消耗一种能源的类型 D随着生活水平的提高，人均能源消耗不断增长,第25讲 要点探究,(2)人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响，正确的叙述是( ) A原始社会人类利用的能源虽然较少，但对环境影响较大 B农业社会能源的开发利
15、用可能导致土地荒漠化和水土流失 C工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，但生态问题得到缓解 D现代社会崇尚美国的能源消耗方式，能源利用率高，环境问题得到解决,第25讲 要点探究,第25讲 要点探究,解析 (1)18世纪以前，人类消耗的能源主要是木柴和水力，称为“木柴时代”。之后人类消耗的煤炭逐渐增多，至20世纪初世界能源进入“煤炭时代”，20世纪60年代世界能源进入“石油时代”。从图中可看出，人均能源消耗不断增长，故选D。(2)原始社会人类使用的能源较少，对环境的影响也小；农业社会人口增长，对能源的需求量增加，砍伐森林，破坏地表植被，会导致土地荒漠化和水土流失；工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，人地关系呈现全面不协调；美国是高消费、高消耗的生活方式，不符合可持续发展的理念。故选B。,答案 (1)D (2)B,第25讲 备用习题,下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴，因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图，完成下列问题。,第25讲 备用习题,(1)R1和R2两河的主要补给是_，影响流量变化的主要自然因素是_
