2018届高考语文一轮复习 第一编专题二考点二 熟语(成语)课件 粤教版(广东专用)

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1、(见学生用书第11页),【解析】 B自顾不暇:暇,空闲。自己照顾自己都没有工夫,指没有力量再照顾别人。可改为“目不暇接”。A.蔚为大观:蔚,茂盛;大观,盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象,形容事物丰富多彩,汇聚成一种盛大壮观的景象。C.鱼目混珠:混,掺杂,冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠,比喻用假的冒充真的。D.诟病:侮辱,后引申为指责或嘲骂。 【答案】 B,【解析】 A殊途同归:通过不同的道路,达到同一个目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的结果。B.斗转星移:北斗转向,众星移位。表示时序变迁,岁月流逝。C.甚嚣尘上:原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以

2、“甚嚣尘上”形容对传闻之事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张。用错对象。而且,褒贬也失当。高科技手段是新事物,对旧事物之冲击本为正常。D.销声匿迹:指隐藏起来,不公开露面。现在也指事物消失。 【答案】 C,3(2009广东高考)下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( )(3分) 欣逢您四十华诞,我们谨向您亲爱的母校,致以热烈的祝贺。 四十年来,您培养的莘莘学子,或纵横商海,运筹帷幄,或潜心学界,激扬文字在各行各业的建设中,总是首当其冲。 亲爱的母校,是您厚实的沃土孕育了我们的未来,是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量,是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。 A莘莘

3、学子 B运筹帷幄 C首当其冲 D栋梁之材,【解析】 A莘莘学子:众多的学子,此处符合语境。B.运筹帷幄:在后方决定作战策略,也泛指筹划决策,此处符合语境。C.首当其冲:比喻最先受到攻击或遭遇灾难,此处不合语境。D.栋梁之材:比喻担负国家重任的人才,符合语境。本题重点考查的是望文生义,“首当其冲”“莘莘学子”就属于此类型。“首当其冲”常被误解成“首先冲在前面的”;“莘莘学子”常被误解成“辛苦的学子”。需根据语境和词义来分析。 【答案】 C,4(2008广东高考)下面语段中画线的成语,使用恰当的一项是( )(3分) 公共汽车正在行驶中,前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路,眼看两车就要相撞。在这千

4、钧一发之际,只听“嘎”的一声,公共汽车司机紧急刹车,避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕,议论纷纷,怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来,一阵东张西望之后,未见交警身影,继而义无反顾,翻身上车,扬长而去。司机不禁怒形于色,大声斥责那违反交通规则的男子。 A扣人心弦 B怨声载道 C义无反顾 D怒形于色,【解析】 A扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。使用对象不符。B.怨声载道:怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满,此处抱怨者仅限于车上乘客。不合语境。C.义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝不退缩回顾。感情色彩不当。D.怒形于色:内心的愤怒在脸上显露出来。 【答

5、案】 D,1命题形式:考查形式稳定,主要是单项选择题(4选1),要求选出使用恰当或不恰当的一项。 2命题特点:(1)考查重点明确。一是熟语中的成语是考查重点,二是考查的误用类型一般集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等方面。 (2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出“三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、“三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。 (3)语料多选自报刊中的时事热点材料,贴近现实生活,时代感强。,3命题趋势:(1)仍以单项选择题的形式命题,重点考查易混淆的成语,如望文生义、用错对象、色彩不明、不合事理等。考查成语在具体语境中的使用正误情况。 (2)分值仍固定为

6、3分。,(见学生用书第12页),成语的意蕴是约定俗成的,而且大多数都有一定的典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义,这就造成了成语理解上的困难。成语的意义具有整体性,往往不是它的组成部分意义的简单相加,因此不能从字面上理解其意义。如果不仔细辨析,就很容易造成望文生义的错误。如“文不加点”用来形容文思敏捷,下笔成章,而不能理解为“写文章不加标点”。,【答案】 C 【解题思维】 本题考查正确使用成语的能力。C.运筹帷幄:常指在后方决定作战方案,也泛指主持大计,考虑决策。使用正确。A.耳濡目染:耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。形容见得多听得多了之后,无形之中受到影响,指好也指坏。

7、该成语并不仅指“听得多,看得多”。用在此处犯了“望文生义”的毛病。此处可用“耳熟能详”。B.休戚与共:忧喜、祸福彼此共同承担。指同甘共苦,形容关系密切,利害相同。用来形容环境与人的关系应用“息息相关”。D.蔚然成风:指一件事情逐渐发展、盛行,形成一种良好风气。与“热情”不能搭配。,有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用,出现张冠李戴的错误。如“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然,只能用于人工制作的东西,不能用于本来就是自然的东西;“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪,而不能用于男子。,【答案】 D 【解题思维】 D“指日可待”,为期不远,不久就可以实现。通常用来指期

8、待实现的事。 “全球性大灾难”不可能是被期待实现的事,属用错对象。A.“步履维艰”, 指行走困难行动不方便。B.“尘埃落定”,指尘埃虽然在空中飘浮,最终要落到地面,又比喻事情经过许多变化,终于有了结果,或经过一阵混乱后将结果确定下来。 C“妙手偶得 ”, 技术高超的人,偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。,成语的感情色彩可谓褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感情色彩却截然不同。因此,我们在运用时,要因目的、场合、对象的不同而异,用于赞扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则,成语运用就不恰当了。命题者有的故意贬词褒用

9、,或褒词贬用,考生要注意辨析。,【答案】 B 【解题思维】 B东山再起:指退隐后再度出任要职,也比喻失势后重新恢复地位。该成语含褒义,不适用于“非法运营现象”。该语境可用“卷土重来”(比喻失败后组织力量重新猛扑过来。含贬义)。A.相形见绌:和另一事物相比较,显出不足。形,比较;见,显示出;绌,不够、不足。C.跌宕起伏:形容事物多变,不稳定。也比喻音乐忽高忽低,很好听。跌宕,富于变化,有顿挫波折。D.白云苍狗:浮云像白衣裳,顷刻又变得像苍狗。比喻事物变化不定。苍,灰白色。,有些成语从意义上看,似乎没有错误,但从逻辑角度考虑则于理不通。因此,在成语使用过程中,要注意成语义和语境义的契合性,既不能违

10、背语意逻辑,也不能违背事理逻辑,否则就会造成不合事理的现象。,【答案】 A 【解题思维】 A高屋建瓴:把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下,不可阻遏。对象和语境很契合。B.繁文缛节:过分繁琐的仪式或礼节,也比喻其他繁琐多余的事项。用在此处犯了断章取义的毛病。这里可以用“繁琐”或“繁琐庞杂”。 C趋之若鹜:像鸭子一样成群跑过去,比喻很多人争着赶去。贬义词,感情色彩不当。D.不绝如缕:多形容局面危急或声音细微悠长。这与前面的“热闹非凡”矛盾,可用“不绝于耳”。犯了不合逻辑的毛病。,【分析】 江河日下:日,一天天;下,低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天坏下去。用在此处属望文生义。该成语

11、不能按字面意思来理解。,【分析】 “淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻,也指暴露得很彻底。该句语境是说书法风格各异,充分详尽地表现了汉字之美,用“淋漓尽致”非常准确。,【分析】 深孚众望:深受众人的信任。深负众望:辜负了大家的期望。两个成语,只差一字,却意义悬殊。根据语境,应用“深孚众望”。,【分析】 “三长两短”指意外的灾祸、事故,特指人的死亡,词义很重,例句中用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的错误。,【分析】 “津津乐道”形容很有兴趣地说个不停。“津津乐道地谈论着”,很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作,所以后面接“谈论着”是不恰当的,犯了语意重复的毛病,改为“兴致勃勃”比较好。,【

12、分析】 “满城风雨”形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处用以“英雄事迹”,犯了褒贬不当的毛病。,【分析】 “始作俑者”指开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。俑,古代殉葬用的木制或陶制的俑人。此处用以称呼“改革实验者”不恰当,犯了褒贬不当的错误。,【分析】 “姑妄言之”姑且随便说说,不一定有什么道理。多用作自谦,用来说别人不恰当。,【分析】 巧夺天工:指人工的精巧胜过天然。只用来形容人的技艺高超,不能指自然奇观。使用对象错误。 【分析】 “豆蔻年华”指女子十三四岁时。不能指男子。这里犯了“张冠李戴”的毛病。,【分析】 蔚然成风:指一件事情逐渐发展盛行,形成一种良好风气。与前面“

13、热情”不能搭配。 【分析】 信手拈来:多形容写作诗文时运用材料、驾驭语言随意自如。该成语不能带宾语。,【分析】 “一夫当关,万夫莫开”形容地势险要,易守难攻。句中的“深谷”只有“险”,既不是“要冲”,也非用于“攻守”。,【分析】 兵不血刃:兵器上没有沾上血,形容未经战斗就轻易取得了胜利。这与前文“经过90分钟与对手的激战”矛盾。,【解析】 A胸无城府:形容待人接物坦率真诚,心口如一。B.引而不发:拉开弓却不把箭射出去。比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动,以待时机。此处误用为“做事不果断”,属望文生义。C.风声鹤唳:形容惊慌失措或自相惊扰。D.出言无状:说话超越本人的身份、地位,放肆,没有礼貌。句中误作为遇事紧张,不会说话。 【答案】 A,【解析】 A香饽饽:比喻受欢迎的人或物。B.指日可待:(事情、希望等)不久就可以实现。侧重指希望发生的事,用在此处不合句意。C.以儆效尤:用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。D.打擦边球:比喻行为已经到了规章制度所能容许的边缘而又尚未出格。 【答案】 B,

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