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1、第二模块 古诗文阅读,专题1古代诗词鉴赏,专题1 古代诗词鉴赏,专题1 考情分析,专题1 考情分析,专题1 考情分析,专题1 考情分析,专题1 考情分析,专题1 真题导练,例1 2010海南、宁夏卷阅读下面这首乐府诗，完成题目。(11分) 雨雪曲 江 总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。,专题1 真题导练,1这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？(5分) 答：_,专题1 真题导
2、练,【答案】 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边地边关的路。,【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象及语言。此题考查了环境描写的内容，还考查了“别路”一词在诗中的字面含义。鉴赏诗歌的形象，首先要找出意象(对象)，这首诗选取了“雨雪”“狐迹”“马蹄”“旗彩”“鼓声”等意象。答第一问，可从时间、地点、时令气候、人物、事件以及环境景物的特征来组织答案。,专题1 真题导练,诗歌写的是边塞行军的环境，有气候，雨雪(寒冷)，地点是边塞陇西山路，人物是行军士兵，环境特征是高寒、荒凉。完整地说，这首诗描写了雨雪交加的时候那种高寒、荒凉、孤寂、凄苦的边塞行军环境。答第二问，只需
3、要答出“别路”在诗中的意义即可。可从一二句中的“隔”字看出，“别路”就是告别家乡走向边塞的道路。,专题1 真题导练,2诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？(6分) 答：_,专题1 真题导练,【答案】 这样写不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，而且真实生动地透露出戍卒在这样的环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。第一问，表面上看是在问词序安排的好处，实际上仍在考景情关系，“天寒”“地暗”是景，“旗彩
4、坏”“鼓声低”是情，既然是景情关系，答题时只要理清写了什么景，抒发了什么情就行。完整地说，答案应该由三部分组成，点明了“天寒”“地暗”这样恶劣的行军环境，透露出戍卒在此环境下产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的主观情感，用景物烘托感情，感情与景物完全融为一体。,专题1 真题导练,第二问，直接问诗歌的思想内容，它问这首诗表现戍卒什么样的情感，其实是在问主题思想。全诗多处都有暗示，前面的“隔”“度”“狐迹”“马蹄”，后面的“愁云”“别路”，再加上“榆溪”与“陇西”两个注解，那种思乡怀亲的感情就明显显示出来了。,专题1 真题导练,例2 2010安徽卷 阅读下面这首诗，完成题目。(8分) 岁 暮 唐杜 甫
5、岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】 本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。,专题1 真题导练,1诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。(4分) 答： _,【答案】 边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望难以实现形成巨大反差。,专题1 真题导练,【解析
6、】 本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人的境遇、主观志向，明确注释中点明的时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌特点，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。,专题1 真题导练,2这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分) 答： _,【答案】 借代，如“烟尘”代边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典，如“请缨”，典出汉书终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,专题1 真题导练,【解析】 一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等
7、)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。借代和用典都是修辞手法。,专题1 真题导练,【诗歌赏析】 唐代宗广德元年(763)，杜甫五十二岁。这一年他在梓州，听说官军大胜叛军，便写下了著名的闻官军收河南河北诗。此后他到阆州，他又听到了吐蕃进犯的消息，于是杜甫心忧天下，写下了这首岁暮诗。首联诗人交代其客居他乡，在岁暮之际，听到了边境上传来外族入侵的消息。大唐刚刚经历了安史之乱，内忧尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首联语气看似平淡，却包含了诗人忧国忧民的沉痛！颔联“烟尘”和“鼓角”借代，指战
8、争，战事推到了雪岭，紧张的鼓角声使一向安静的江城骚动了起来。颈联作者目睹了战争的血腥和惨烈，对唐朝君臣发出质问：“朝廷谁请缨？”面对强敌，作者怀疑朝中还会有人请缨杀敌吗？,专题1 真题导练,尾联“济时敢爱死？”既是对全天下人的呐喊，特别是朝臣的忠告，又是对自己的鼓励，真正忠君爱国的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壮心惊”，点出了诗人此时的心境。诗人一方面远离朝廷，无法为国分忧，无法施展抱负，徒有报国之心，另一方面诗人自己也是“岁暮”之人，虽然想杀敌报国，但是心有余而力不足啊，只能独自寂寞。,专题1 真题导练,例3 2010湖南卷阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分) 好事近 陆 游
9、 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】 本词写于作者54岁时东归江行途中。,专题1 真题导练,1赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分) 答： _,【答案】 “蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白 、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。,专题1 真题导练,【解析】 本题考查鉴赏诗歌语言中的练字的能力。它要求鉴赏词语妙用，即赏析“蓑”“映”二字的巧妙之处。赏析字词的妙用，宜从字词所描摹
10、的景物特征及其所渗透的思想感情入手分析，同时思考其在结构上所起的作用。 “蓑”本为名词，此处用为量词，用以修饰“新绿”，能引发人的联想、想象，形象生动地体现“新绿”如“蓑”的形态。“映”则细腻生动地描摹出河之两岸“白 红蓼”与“新绿”互相映衬，相得益彰的既明艳灿烂又清新怡人的美丽景象。“炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感，紧扣内容和写法作答。,专题1 真题导练,2简析下片中作者抒发的思想感情。(3分) 答：_,【答案】 下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。,专题1 真题导练,【解析】 本题考查“评价作者的思想情感”。
11、题目的命题角度较大，要把握作品的思想情感，应该知人论世，在理解全词情与景的基础上结合文本进行具体分析。作者的思想感情既受当时所处的社会大环境的影响，也会有内心小环境的特殊。本词上篇所写是东归江行途中所见美景，下片从表面上来看，抒发了作者安时顺命、放达自适的情怀。,专题1 真题导练,例4 2010广东卷 阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分) 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。 【注】 阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。,专题1 真题导练,1简析“隔”字的双重意蕴。(3分) 答：
12、_,【答案】 (客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。,【解析】 本题能力层级为E(鉴赏评价)，重点是“双重”意蕴。,专题1 真题导练,【答案】 示例一：词的上片写抒情主人公伫立“西头”，隔着“江水”“烟树”远眺“江东路”的情形，是实写；“思量只有梦来去。更不怕、江阑住”，是虚写，现实生活中无法与亲人团聚，便希望通过梦境来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。,2请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 (4分) 答：_,专题1 真题导练,示例二：词的下片写抒情主人公灯前写
13、信的细节，是实写；写抒情主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写。通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。,专题1 真题导练,这样表述也可以：整首诗运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。词的上片写抒情主人公伫立“西头”，隔着“江水”“烟树”远眺“江东路”的情形，是实写；“思量只有梦来去，更不怕、江阑住”，是虚写，现实生活中无法与亲人团聚，便希望通过梦境来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。,专题1 真题导练,例5 2010辽
14、宁卷 阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分) 雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。 【注】 陈与义(10901138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。,专题1 真题导练,1第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？(5分) 答：_,【答案】 秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借在雨中的燕子和梧桐，表达了自己怀旧、失落的感情。,【解析】 本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题的关键。,专题1 真题导练,2前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。(6分) 答：_,【答案】 同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意，只要言之成理，也可),专题1 真题导练,【解析】 本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
