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1、第二模块 古诗文阅读,专题1古代诗词鉴赏,专题1 古代诗词鉴赏,专题1 考情分析,专题1 考情分析,专题1 考情分析,专题1 考情分析,专题1 考情分析,专题1 真题导练,例1 2010海南、宁夏卷阅读下面这首乐府诗,完成题目。(11分) 雨雪曲 江 总 雨雪隔榆溪,从军度陇西。 绕阵看狐迹,依山见马蹄。 天寒旗彩坏,地暗鼓声低。 漫漫愁云起,苍苍别路迷。 【注】 江总(518590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪:指边塞。陇西:在今甘肃东部。,专题1 真题导练,1这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?(5分) 答:_,专题1 真题导
2、练,【答案】 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边地边关的路。,【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象及语言。此题考查了环境描写的内容,还考查了“别路”一词在诗中的字面含义。鉴赏诗歌的形象,首先要找出意象(对象),这首诗选取了“雨雪”“狐迹”“马蹄”“旗彩”“鼓声”等意象。答第一问,可从时间、地点、时令气候、人物、事件以及环境景物的特征来组织答案。,专题1 真题导练,诗歌写的是边塞行军的环境,有气候,雨雪(寒冷),地点是边塞陇西山路,人物是行军士兵,环境特征是高寒、荒凉。完整地说,这首诗描写了雨雪交加的时候那种高寒、荒凉、孤寂、凄苦的边塞行军环境。答第二问,只需
3、要答出“别路”在诗中的意义即可。可从一二句中的“隔”字看出,“别路”就是告别家乡走向边塞的道路。,专题1 真题导练,2诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分) 答:_,专题1 真题导练,【答案】 这样写不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境,而且真实生动地透露出戍卒在这样的环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。第一问,表面上看是在问词序安排的好处,实际上仍在考景情关系,“天寒”“地暗”是景,“旗彩
4、坏”“鼓声低”是情,既然是景情关系,答题时只要理清写了什么景,抒发了什么情就行。完整地说,答案应该由三部分组成,点明了“天寒”“地暗”这样恶劣的行军环境,透露出戍卒在此环境下产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的主观情感,用景物烘托感情,感情与景物完全融为一体。,专题1 真题导练,第二问,直接问诗歌的思想内容,它问这首诗表现戍卒什么样的情感,其实是在问主题思想。全诗多处都有暗示,前面的“隔”“度”“狐迹”“马蹄”,后面的“愁云”“别路”,再加上“榆溪”与“陇西”两个注解,那种思乡怀亲的感情就明显显示出来了。,专题1 真题导练,例2 2010安徽卷 阅读下面这首诗,完成题目。(8分) 岁 暮 唐杜 甫
5、岁暮远为客,边隅还用兵。 烟尘犯雪岭,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨? 济时敢爱死?寂寞壮心惊! 【注】 本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。,专题1 真题导练,1诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分) 答: _,【答案】 边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望难以实现形成巨大反差。,专题1 真题导练,【解析
6、】 本题在鉴赏过程中,不但要细读本诗,了解诗人的境遇、主观志向,明确注释中点明的时局背景,还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌特点,了解杜甫的终生志向,然后进行综合思考,才能不遗漏要点。,专题1 真题导练,2这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。(4分) 答: _,【答案】 借代,如“烟尘”代边境战事;与后文“鼓角”相应,从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。 用典,如“请缨”,典出汉书终军传;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。,专题1 真题导练,【解析】 一般认为,“表达技巧”分为四个理解层面,分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等
7、)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论,诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。借代和用典都是修辞手法。,专题1 真题导练,【诗歌赏析】 唐代宗广德元年(763),杜甫五十二岁。这一年他在梓州,听说官军大胜叛军,便写下了著名的闻官军收河南河北诗。此后他到阆州,他又听到了吐蕃进犯的消息,于是杜甫心忧天下,写下了这首岁暮诗。首联诗人交代其客居他乡,在岁暮之际,听到了边境上传来外族入侵的消息。大唐刚刚经历了安史之乱,内忧尚未完全平息,外患又接踵而至。所以首联语气看似平淡,却包含了诗人忧国忧民的沉痛!颔联“烟尘”和“鼓角”借代,指战
8、争,战事推到了雪岭,紧张的鼓角声使一向安静的江城骚动了起来。颈联作者目睹了战争的血腥和惨烈,对唐朝君臣发出质问:“朝廷谁请缨?”面对强敌,作者怀疑朝中还会有人请缨杀敌吗?,专题1 真题导练,尾联“济时敢爱死?”既是对全天下人的呐喊,特别是朝臣的忠告,又是对自己的鼓励,真正忠君爱国的人,是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壮心惊”,点出了诗人此时的心境。诗人一方面远离朝廷,无法为国分忧,无法施展抱负,徒有报国之心,另一方面诗人自己也是“岁暮”之人,虽然想杀敌报国,但是心有余而力不足啊,只能独自寂寞。,专题1 真题导练,例3 2010湖南卷阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。(7分) 好事近 陆 游
9、 湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白红蓼,映一蓑新绿。 有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南江北。 【注】 本词写于作者54岁时东归江行途中。,专题1 真题导练,1赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分) 答: _,【答案】 “蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生动。“映”字体物甚细,将绿草与前句之白 、红蓼相映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,足以怡悦人心。,专题1 真题导练,【解析】 本题考查鉴赏诗歌语言中的练字的能力。它要求鉴赏词语妙用,即赏析“蓑”“映”二字的巧妙之处。赏析字词的妙用,宜从字词所描摹
10、的景物特征及其所渗透的思想感情入手分析,同时思考其在结构上所起的作用。 “蓑”本为名词,此处用为量词,用以修饰“新绿”,能引发人的联想、想象,形象生动地体现“新绿”如“蓑”的形态。“映”则细腻生动地描摹出河之两岸“白 红蓼”与“新绿”互相映衬,相得益彰的既明艳灿烂又清新怡人的美丽景象。“炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感,紧扣内容和写法作答。,专题1 真题导练,2简析下片中作者抒发的思想感情。(3分) 答:_,【答案】 下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴、生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。,专题1 真题导练,【解析】 本题考查“评价作者的思想情感”。
11、题目的命题角度较大,要把握作品的思想情感,应该知人论世,在理解全词情与景的基础上结合文本进行具体分析。作者的思想感情既受当时所处的社会大环境的影响,也会有内心小环境的特殊。本词上篇所写是东归江行途中所见美景,下片从表面上来看,抒发了作者安时顺命、放达自适的情怀。,专题1 真题导练,例4 2010广东卷 阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分) 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。 【注】 阑:阻隔;阻拦。直饶:纵使。分付:交付。,专题1 真题导练,1简析“隔”字的双重意蕴。(3分) 答:
12、_,【答案】 (客观)视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路;(主观)情感的阻隔:思念之情无法传递。,【解析】 本题能力层级为E(鉴赏评价),重点是“双重”意蕴。,专题1 真题导练,【答案】 示例一:词的上片写抒情主人公伫立“西头”,隔着“江水”“烟树”远眺“江东路”的情形,是实写;“思量只有梦来去。更不怕、江阑住”,是虚写,现实生活中无法与亲人团聚,便希望通过梦境来实现自己的愿望,这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。通过虚实相生的手法,刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。,2请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 (4分) 答:_,专题1 真题导练,示例二:词的下片写抒情主人公灯前写
13、信的细节,是实写;写抒情主人公“写了书”又“没人传”,“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动,是虚写。通过虚实结合的手法,把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。,专题1 真题导练,这样表述也可以:整首诗运用了虚实相生的手法,表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。词的上片写抒情主人公伫立“西头”,隔着“江水”“烟树”远眺“江东路”的情形,是实写;“思量只有梦来去,更不怕、江阑住”,是虚写,现实生活中无法与亲人团聚,便希望通过梦境来实现自己的愿望,这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。通过虚实相生的手法,刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。,专题1 真题导练,例5 2010辽
14、宁卷 阅读下面这首宋诗,完成题目。(11分) 雨 陈与义 潇潇十日雨,稳送祝融归。 燕子经年梦,梧桐昨暮非。 一凉恩到骨,四壁事多违。 衮衮繁华地,西风吹客衣。 【注】 陈与义(10901138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118),当时作者正闲居京城等候授职。祝融:火神,这里指夏季。四壁:家徒四壁,指穷困。衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。,专题1 真题导练,1第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?(5分) 答:_,【答案】 秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦。梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了。作者借在雨中的燕子和梧桐,表达了自己怀旧、失落的感情。,【解析】 本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题的关键。,专题1 真题导练,2前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由。(6分) 答:_,【答案】 同意。虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意,只要言之成理,也可),专题1 真题导练,【解析】 本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧