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1、序跋体名状表类古代散文阅读指导,状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。,段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。 逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。,“逸事状”的特点,只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝
2、廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。,赠序是古代序文的一种，是对他人的赠言，脱胎于唐人赠答诗的序言。朋友离别，送别者常会赠予对方一篇序，以表达惜别之情或勉励、祝愿之意。 韩愈赋予了赠序更丰富的内涵，包括议论现实政治、抒发内心感慨、阐述思想主张等等，表现手法上亦熔叙事、抒情、议论于一炉。 古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。赠序，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。,(二)墓志铭 墓志铭常常由标题、正文和落款三部分组成。 1.标题：一般由死者名和文种名组成。如柳子厚墓志铭。 2.正文：一般分为“志“铭“两部分。
3、“志“用散文，记述死者姓氏、仕履及一生主要事迹；“铭“用韵文，表示对死者的赞颂和哀悼。起先，一般将墓志铭刻石，埋入墓中，后来则立石于墓前，成为墓碑。 3.落款：注明立碑的单位名称、撰文者姓名，同时署上成文日期。有的墓志铭立碑单位名称或撰文者个人姓名已写在标题下，所以落款只注明成文日期即可。,1、墓志铭常规写法 从内容上，“直述世系、岁月、名字、爵里“，对死者一生的德行、事业有一个完整的介绍。 从章法上，开头叙述死者的世系、爵里，中间叙述死者一生经历，最后扼要交代后人；写作时以叙事为主，作者的态度是隐含其中的。 墓志铭一般要“论列德善功勋“，并且“称美弗称恶“。,铭状表文阅读要领,何人 何事 手
4、法 作者态度 写作目的,序跋体散文阅读 送秦少章赴临安薄序 （张耒） 诗不云乎：“蒹葭苍苍,白露为霜.”夫物不受变,则材不成,人不涉难,则智不明。季秋之月,天地始肃,寒气欲至.方是时,天地之间,凡植物出于春夏雨露之余,华泽充溢,支节美茂.及繁霜夜零,旦起而视之,如战败之军,卷旗弃鼓,裹创而驰,吏士无人色,岂特如是而已.,送秦少章赴临安薄序 （张耒） 于是天地闭塞而成冬,则摧败拉毁之者过半，为变亦酷矣，然自是弱者坚，虚者实,，津者燥, ，皆歛藏其英华于腹心,而各效其成,深山之木,上挠靑云,下庇千人者,莫不病焉,况所谓蒹葭者乎?然匠石操斧以游于林，一举而尽之，以充栋梁、桷杙、轮舆、輹輹、巨细强弱，
5、无不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。,吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家贫，奉命诗不云乎大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往淸丽奇伟，工于举业百倍。元佑六年及第，调临安主薄。举子中第可少乐矣，而秦子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，飮食起居，动静百为，不能勉以随人。,今一为吏，皆失已而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至。异时一身资养于父母，令则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。自令以往，如沐漆而求解矣。”“余解之曰：”子之前日，春夏之草木也。令日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下
6、之大患也。,迁之为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢，二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣，能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者，非人之福也。” 1、知人论世 2、找准中心句 3、理结构，把握情感 4、从抒情方式把握情感,9.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是(A) A 季秋之月，天地始肃 季：季节，季候 （礼记有“季秋之月,菊有黄华”之句。深秋花事萧瑟,
7、唯菊花独立寒秋,开得异常繁茂。一阵阵馥馥的香气于东隅飘来,令人神清气爽。 ） B 及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下 C 予世之介士也 介：独特，不合群 D子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走,10.下了各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( C ) A 其为变亦酷矣 吾其还也 B 往往清丽奇伟，工于举业百倍 亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也 C 饮食起居、动静百为，不能勉以随人 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 D 能推食与人者，尝饥者也 齐谐者，志怪者也,11.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是( C ) A本文先以诗经*蒹葭之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草
8、木虽遭受严霜缺损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。 B文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。 C文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自已，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来（见第三节） D本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。,12.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分） . （1）人不涉难，则智不明。 人不经历磨难，智慧就不明达。 (2)今则妇子
9、仰食与我，欲不为吏，亦不可得。 译文：如今却是妻子儿女靠我_养活，想不做官也做不到。 （3）赐之车马而辞者，不畏步者也。 赏赐给他车马却推辞的人是不怕步行的人。,13.简要说明文章后半部分是如何阐述“迁之为贵”的道理的。（4分） 答： 引用重耳流亡子胥出奔的故事，说明遭遇困顿、忧患等迁变能使人弥补不足，增进能力，学到更为丰富的东西。,19有者，译为“有个人”。 例：邑有成名者，操童子业，久不售。(促织)县里有一个叫成名的人，读书考秀才，但是多次没有考中。,奇零草序 明张煌言 余自舞象，辄好为诗歌。先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈，然犹时时窃为之。及登第后，与四方贤豪交益广，往来赠答，岁久盈
10、箧。会国难频仍，余倡大义于江东，凡从前雕虫之技，散亡几尽矣。于时出筹军旅，入典制诰，尚得于余闲吟咏性情。及胡马渡江，而长篇短什，与疏草代言，一切皆付之兵燹中，是诚笔墨之不幸也。,余于丙戌始浮海，经今十有七年矣。其间忧国思家，悲穷悯乱，无时无事不足以响动心脾。或提师北伐，慷慨长歌，或避虏南征，寂寥短唱。即当风雨飘摇，波涛震荡，愈能令孤臣恋主，游子怀亲，岂曰亡国之音，庶几哀世之意。 丁亥春，余舟覆于江，而丙戌所作亡矣。戊子秋，节移于山，而丁亥所作亡矣。庚寅夏，余率旅复入于海，而戊子、己丑所作又亡矣。然残编断简，什存三四。迨辛卯昌国陷，而笥中草竟靡有孑遗。何笔墨之不幸，一至于此哉！,嗣是缀辑新旧篇章
11、，稍稍成帙。丙申，昌国再陷，而亡什之三。戊戌，覆舟于羊山，而亡什之七。己亥，长江之役，同仇兵熸，予以间行得归，凡留供覆瓿者，尽同石头书邮，始知文字亦有阳九之厄也。 年来叹天步之未夷，虑河清之难俟，思借声诗，以代年谱。遂索友朋所录，宾从所抄次第之。而余性颇强记，又忆其可忆者，载诸楮端，共得若干首。不过如全鼎一脔耳。独从前乐府歌行，不可复考，故所订几若广陵散。,嗟乎！国破家亡，余谬膺节钺，既不能讨贼复仇，岂欲以有韵之词，求知于后世哉！但少陵当天宝之乱，流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。陶靖节躬丁晋乱，解组归来，著书必题义煕。夫亦其志可哀，其情诚可念也已。然则何以名奇零草？是帙零落凋亡，已非全
12、豹，譬犹兵家握奇之余，亦云余行间之作也。,5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A入典制诰 典：掌管 B迨辛卯昌国陷 迨：等到 C余谬膺节钺 膺：心胸 D陶靖节躬丁晋乱 丁：遭逢 答案：【C（膺：接受、担任）】 6下列各组句子中，全都表现作品散失原因的一组是（3分） 国难频仍 出筹军旅，入典制诰 提师北伐 率旅复入于海 覆舟于羊山 长江之役，同仇兵熸 A B C D 答案：【B（指有余闲写作 指写作的背景 “长江之役，同仇兵熸”，结合注释可知：这句话说的是在长江之役中郑成功战败。同仇：齐心合力，打击敌人。这里借指战友。典出诗经秦风无衣“修我戈矛，与子”。与作品散失无关）】,7下列
13、对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A文章叙述了作者在明朝覆亡前后诗歌创作、诗稿存失的情况，以及奇零草艰难成集的过程。全文一唱三叹，富于情感。 B文章第三段以时间为顺序，叙述了从丁亥到辛卯年间诗稿屡遭劫难的情形，字里行间流露出作者叹惋、伤痛之情。 C文章结尾作者列举杜甫、陶渊明的例子意在衬托自己写作的艰辛，以及编订诗集的艰难，增强了文章的感染力。 D因诗稿在战乱中遗失殆尽，只收集了军旅生涯中所写的部分作品，所以，作者将诗集命名为奇零草。 答案：【C（错在“以及编订诗集的艰难，增强了文章的感染力”，这里列举的目的在于表明编订诗集主要是为了以诗记史，以诗明志。）】,8把文中画线的句
14、子翻译成现代汉语。（10分） 先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈。（3分） 【先父担心我荒废经史（的学习），多次拿这件事来告诫（我），（我）于是停止写诗（或：放下笔不再写诗）。】 评分建议：各句得分点（先大夫，先父；以为，以之为，拿这件事；补出主语“我”；辍，停止）翻译准确且语意通顺，则该句得1分。 独从前乐府歌行，不可复考，故所订几若广陵散。（3分） 【只是过去的诗作不能再查考（或：再也找不到了），所以编订的难度几乎像（恢复）广陵散一样。】 评分建议：各句得分点（独，只是；考，查考，查找；几，几乎、差不多、大概等）翻译准确且语意通顺，则该句得1分。 流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。
15、（4分） 【（杜甫）在蜀地漂泊奔波，（始终）没有荒废诗歌创作，从那时到现在，他的诗都被称为诗史。】 评分建议：各句得分点（流离蜀道，句式省略+倒装；风骚：诗歌创作；补出“他的诗”；名，称、称之为）翻译准确且语意通顺，则该句得1分。,（1）何笔墨之不幸，一至于此哉！（3分） 1、专一：心意。 3. 全；满：生。 4. 相同：颜色不。 5. 另外的：蟋蟀名促织。 6.一旦：今一为吏 7. 乃；竟然：至于此。 8. 部分联成整体：南北中通为一 9. 都，一概 10. 初次：见如故。 8、（1）（3分）为什么我写的诗歌，竟然不幸到如此地步！（“何”、“笔墨”、“一”，各1分）,（2）遂索友朋所录，宾从
16、所抄，次第之。（3分） 次第 (1) 次序 宋江次第渡过 黄河北岸。水浒传 (2)排场,有气派 甚是次第。醒世恒言 (3)情形;景况 这次第，怎一个愁字了得。 依一定顺序,一个挨一个地 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。杜牧过华清宫绝句(之一) （2）（3分）于是要回平日亲朋好友收录和宾客随从抄记的诗歌，按次序/一一加以编次（或“按次序编定在一起”）。（“索”、“所字结构”、“次第”，各1分）,（3）但少陵当天宝之乱，流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗史。（4分） （3）（4分）然而，杜甫身逢天宝（末年安史）之乱，在入蜀途中颠沛流离，也不曾荒废写诗，直到今日，人称“诗史”（或“他的诗歌被称为诗史”）。 （“当”、“废
