《高中语文 3.11《变形记》课件 粤教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 3.11《变形记》课件 粤教版必修4（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、变形记,卡夫卡,我们对传统小说的阅读最惯常的思路即按小说的三要素人物、情节、环境来展开阅读。在传统的小说中，最讲究人物形象的塑造、性格的刻画。一部小说价值的大小就看其是否提供了个性鲜明的人物形象。可在变形记中，我们并没有看到有哪些强烈的令人难忘的个性留下来，人物几乎都湮没在一片丑陋、冷漠之中。,内容理解,在传统的小说中，有起伏跌宕的情节线索贯穿始终，悬念迭出，引人入胜。但变形记写的都是一些具体琐碎的现实生活的细节，简直没有故事，没有情节，甚而觉得有些繁冗拖沓。在传统的小说中，人物都会局限在天时地利人际等客观因素的牢笼中，还必须遵循着逻辑原则及因果关系来合理推论。但变形记超越时空的限制，对事件的
2、交代极其模糊，不指明具体的时间、地点和背景。甚至泯灭了幻象和日常生活之间的界限，虚幻与现实难解难分地结合成一个整体了。,表现主义大师 卡夫卡,现代派文 学的鼻祖,奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为4部短篇小说集 和3长篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将 崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉 的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧 洲
3、掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。,著名的作品有 地 洞 ,借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望情绪。, 城 堡 ,写土地丈量员K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面前欲进不能，欲退不得，只能坐以待毙的弱小和无奈。, 审 判 ,借银行职员约瑟夫 K 莫明其妙被“捕”，又莫明其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义社会司法制度腐败及其反人民本质 。,变形记全文的情节,情节归纳,“格” 发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌而又犹豫。,为了生存 家人只得打工， 他们已经 忍受不了“格” 这个负担。,第一部分,第三部分,第二部分,“格” 养成了甲虫
4、的生活习性 却保留了人的意识。,变成甲虫,成为累赘,绝望而死,惊慌愤怒,逐渐憎恨,把他弄走,节选部分的情节,第一部分:发现变为甲虫 第二部分:惊慌忧虑 第三部分:决定起床 第四部分:艰难离床,找出格里高尔变形的原因，说说是什么使格里高尔失去了人的本质，异化为非人。,1、工作辛苦，饮食低劣，友情淡薄，心里烦恼。 2、还债的心理压力，受老板的气，使格里高尔生活在重压之下。 格里高尔变成大甲虫有社会的原因，家庭的原因，心理的原因。,格里高尔是个心地善良、勤劳有责任心、内 心 忠 厚 的 人。他为了家人的幸福备尝人生的艰辛与委屈，默默地承受着生存的巨大压力，直至为家人牺牲了自己的一切。这正是我们产生同
5、情与怜悯的原因。,人物形象,格里高尔为什么会变为甲虫？,根本原因是人性的丧失，人失去了自己本来应有的东西，就异化为非人了，而人之所以会丧失人性是由于：工作压力，人际关系的冷漠，人对自身的命运感到无法把握 要注意:这是理解文章思想意义的关键所在， 讨论问题时应注意 文中所暗示的时代背景 。,思考探究二,60页 如果不是为了父母亲因为火车早就要开了。 要搭这一班车他得发疯似的赶才行 61页 说自己病了行不行呢？不过这将是最最不愉快的事,这些语句表明格里高尔是“虫形而人心”的异类。他的人格形象集中表现在两个方面，一是挣钱养家，显示他忠厚善良，可以说，对父母他是孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公司他是个富
6、有责任感的好职员；一是争取自由，还清债务而追求时来运转，自由独立，但最终在无奈与平和中追求另外一种超脱死亡。,卡夫卡使用了一种“陌生化手段”的艺术手法，启迪人们从虚幻的角度去洞察某种真实的存在，进而使人们认真地审视自己的生活状况。“当局者迷，旁观者清。”作者这样写，是要把读者从“当局者”推到“旁观者”的位置，因此他借助于动物题材来达到这一目的。动物是非社会化的，它们无所谓伦理、道德、宗教、法律。卡夫卡在表现人类社会“异化”时，力图通过追溯人类久远的社会规范，提醒人们拾回在文明发展过程中所丢失的东西。他选择这一动物题材是用譬喻性的艺术手法来传达深奥的思想。他笔下的动物主人公是人格化的化身。,小公
7、务员之死 一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡德米特里切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看歌剧科尔涅维利的钟声。他看着演出，感到无比幸福。但突然间小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了他放下望远镜，低下头，便阿嚏一声！他打了个喷嚏，你们瞧。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一
8、排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。 “我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”,切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说： “务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了我出于无心” “没什么，没什么” “看在上帝份上，请您原谅。要知道我我不是有意的” “哎，请坐下吧！让人听嘛！” 切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在
9、他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道： “我溅着您了，大人务请宽恕要知道我我不是有意的”,“哎，够了！我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。 “他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的这是自然规律否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！” 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。 “不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！” “说得对呀！刚才
10、我道歉过了，可是他有点古怪一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”,第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军也在其中，他已经开始接见了。询问过几人后，将军抬眼剧场，倘若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了务请您原” “什么废话！天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？” “他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了不行，这事不能这样放下我要跟他解释清楚” 当将军接见完最后一名来访首，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道： “大人！倘若在下胆敢打
11、搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情我不是有意的，务请您谅解，大人！” 将军做出一副哭丧脸，挥一下手。 “,“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。 “这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个好摆架子的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！” 切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。 “我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您
12、了，大人说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了谈不上” “滚出去！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。 “什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。 “滚出去！”将军顿着脚，又喊了一声。 切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，后来就死了。,思考探究三,两者都是弱者，地位低微，受欺凌而悲惨死去，但二者的生存环境和性格内涵有很大的不同。从人物类型看，格里高尔“人心虫形”的异类，亲情的淡漠与陌生，社会使他发
13、生异化，具有现代性。而小公务员是一个“小人物”。他虽然操守统治阶级欺压而已惶恐，孤苦无告，但没有异化。 人物类型取决于作家所处的社会环境与时代的不同。变形记表现的是20世纪初的资本主义社会，所谓的工业文明、商业化贬低人的价值，淹没了人性，使人失去了自我。格里高尔的形象象征了现代人的“异化”，体现了其生存状态。小公务员之死表现的是19世纪末的俄国沙皇农奴制社会，封建专制，极度的不平等和警察官僚专制的暴虐。从性格心态上看，格里高尔体现的是现代人内在心灵深处的痛苦：世界荒诞，恐怖，令人绝望；人心淡漠冷酷，个人内心充满陌生感和无能为力。小公务员表现出其奴性心理：畏惧，忍让，胆小怕事，怕得罪人而猜疑和惶
14、惶不可终日。,思考探究四,主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。这段是描写格里高尔变成甲虫后的心理情感流动的过程。作者用内心独白、联想、幻想等手法，用疑问句表现人物的心理活动。格里高尔不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时地表现出恐惧、焦虑、痛苦和绝望，并由此而产生幻想、幻觉，在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃，总之，此时的格里高尔非常疑惑，他在不断地想象出事情可能的结局，同时又不断地否定这种结局出现的可能性。他的情绪和心理处于极不确定的状况。作者在这里用疑问句恰好表现了这种心理疑惑和不确定性。,变形前,生活沉重 工作艰辛 拼命还债 养活全家,变形后,活动艰难 无人理
15、解 满身创痛 亲人厌弃,格里高尔,善良忠厚 有责任感,孤独无助痛苦绝望,人物形象,格里高尔变成大甲虫之后人们的反应？,(1)父亲恶狠狠地捏紧拳头，仿佛要将格里高尔打回房间里去似的，随即犹豫不定地扫视了一下起居室，然后双手捂住眼睛哭了起来，他那宽大的胸膛颤抖着。 (2)“我们必须设法摆脱它，”说罢，她号啕大哭起来，她的眼泪掉在母亲的脸上，她用机械的手势动作擦拭母亲脸上的泪水。,绝望的哭 失去经济支柱,绝情的哭 获得支持以达抛弃哥哥之目的,(3)这时卧室房门开启，只见萨姆沙先生身穿他那身号衣走出来，一只胳臂挽着他的妻子，另一只胳臂挽着他的女儿。三个人都有点儿哭肿了眼睛；葛蕾特时不时将脸贴在父亲的胳臂上。,虚假的哭 向外人作态,格里高尔拼命地工作付出,父亲,安逸享受 身体发胖 动作迟钝,客观上纵容了亲人的懒惰，消散了亲人的活力。,自己,一旦能为亲人所用 不再能付出与牺牲,失去了亲人的身份,亲人,敌 视 他 阻 止 他,无人理解,格里高尔,心理变化,人物特征,发现自己变成大甲虫,焦虑、自责,绝望、空洞、平和,忠诚、善良、富有责任感,渴望自由,
