《湖南省郴州市第三完全中学高中生物第二章章末整合课件 人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省郴州市第三完全中学高中生物第二章章末整合课件 人教版必修2（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、章 末 整 合,学科网,学科网,减数分裂与有丝分裂的比较,学科网,1.染色体和DNA数目变化,学科网,2.染色体数目和DNA含量变化曲线,学科网,3.分裂图像的比较,学科网,【例1】 图一是某动物体内细胞分裂图解，图二是染色体、染色单体、DNA数目的柱状图。请据图完成下列问题。,(1)图一中B属于_期，A分裂可形成_细胞，若这些细胞采自同一动物的某器官，则该器官是_。 (2)图一中染色体DNA11的图是_(填字母)。 (3)若该个体有两对等位基因(YyRr)分别位于两对同源染色体上，则Y、y与R、r自由组合发生在_(填字母)细胞中。 (4)在图二的乙坐标中用柱状图表示B的下一个分裂期的染色体数
2、、染色单体数、DNA分子数。,解析 (1)依据着丝点排列在赤道板上，可判断B图为有丝分裂中期。A是初级精母细胞，分裂可形成次级精母细胞，如果这些细胞采自同一动物的某器官，则该器官是睾丸或精巢。 (2)图一中染色体DNA11的特点是着丝点已分裂，只有C图符合。 (3)YyRr个体Y、y与R、r自由组合发生在减数第一次分裂后期细胞中，即A。 (4)B的下一个分裂期的染色体数为8、染色单体数为0、DNA分子数为8，以此画图。,答案 (1)有丝分裂中 次级精母 睾丸或精巢 (2)C (3)A (4)如图：,(1)伴性遗传遵循分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为
3、一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 (2)伴性遗传有其特殊性 雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式； 有些基因只存在于X染色体上，Y上无相应的等位基因，从而存在雄性个体内单个隐性基因(XbY)控制的性状也能表现；,伴性遗传与遗传基本规律的关系,1与基因的分离定律的关系,只由Y染色体上携带的基因，在X染色体上无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递； 位于性染色体同源区段上的基因是成对存在的，其性状遗传符合分离定律，只是与性别相关联。 性状的遗传与性别相联系，在写表现型和统计后代比例时一定要与性别联系。,2与基因的自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因
4、控制的两对或两对以上的相对性状的遗传时，由位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；由位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。 3在写配子的基因组成、个体的基因型时，若性染色体上的基因和常染色体上的基因需一同写出时，通常情况下，先写常染色体上的基因，再写性染色体及其上面的基因，且性染色体上的基因写在性染色体的右上角，如AaXbY。,【例2】 已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：,请回答下面的问题。 (1)控制灰身
5、与黑身的基因位于_；控制直毛与分叉毛的基因位于_。 (2)亲代果蝇的表现型为_、_。 (3)亲代果蝇的基因型为_、_。 (4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为_。 (5)子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为_、_；黑身直毛的基因型为_。,答案 (1)常染色体 X染色体 (2)灰身直毛 灰身直毛 (3)BbXFXf BbXFY (4)15 (5)BBXfY BbXfY bbXFY,1.依据：雌雄动物在减数分裂过程中，细胞质是否均等分裂。,根据减数分裂图像判断动物的性别,2. 判断方法,减后期,细胞质均等分裂雄性动物 细胞质不均等分裂雌性动物,减后期,细胞质均等分裂雄性或雌性动物
6、细胞质不均等分裂雌性动物,在卵细胞形成过程中，细胞质并不都是不均等分裂。极体在进行减数第二次分裂形成两个极体的过程为均等分裂。,【典例1】 下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是 ( )。,A.甲、乙、丙中都有同源染色体 B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C.能够出现基因重组的是乙 D.丙的子细胞是精细胞,解析 甲、乙、丙分别表示有丝分裂中期、减数第一次分裂前期、减数第二次分裂后期。甲、乙中有同源染色体，丙中无同源染色体；有些生物的卵巢中，卵原细胞通过有丝分裂的方式增殖，卵原细胞也能通过减数分裂形成卵细胞，因此在卵巢中可以同时出现甲、乙、丙三种细胞；减数第一次分裂过程中
7、，随着同源染色体的分离，会出现非同源染色体上的基因的重组；丙细胞形成的子细胞是卵细胞和极体。 答案 C,在伴性遗传中“色盲男孩”与“男孩色盲”的概率，虽然只是“男孩”与“色盲”颠倒了一下，但结果完全不同。病名在前、性别在后，则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的概率；若性别在前、病名在后，根据双亲基因型推测后代基因型，求概率问题时只需要考虑相应性别中的发病情况。,“男孩色盲”与“色盲男孩”,【典例2】 一对视觉正常的夫妇生一色盲孩子，则这对夫妇：生色盲孩子的概率是多少？生男孩色盲的概率是多少？生色盲男孩的概率是多少？生女孩色盲的概率是多少？生色盲女孩的
8、概率是多少？,【例1】 (2011山东高考)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是 ( )。,2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A. B C D,解析 AA型配子中没有a基因，说明一定是减数第一次分裂时A与a已经分开，一定是由于减数第二次分裂时2号染色体未分离，正确，错误；AA型配子中不含性染色体，有两种可能：一是在减数第一次分裂时性染色体未分离
9、，由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成；二是减数第二次分裂时性染色体未分离，产生不含性染色体的性细胞，故正确，错误。 答案 A 考情分析 有关减数分裂的考查一直是高考的重点，主要以选择题形式出现，主要考查考生对减数分裂过程的理解以及各个时期的相关变化。,【例2】 (山东高考)100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传 学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题。,(1)黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。如果用横线()表示相关染色体，用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点()表示基因位置，亲本雌雄果蝇
10、的基因型可分别图示为_和_。F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为_。,(2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于_和_染色体上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)，判断前者的理由是_。控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄果蝇的基因型分别为_和_。F1雌雄果蝇互交，F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是_。,解析 (1)由“黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅”，说明灰体对黑体、长翅对残翅为显性，且可判定两亲本的基因型分别为aabb和AABB，F1为AaBb。又由于测交后代只出现灰体长翅和黑体残翅两种性状，且性状分离比约是11，所以控制体色与翅型两种性状的基因位于一对同源染色体上，故亲本个体的基因组成图示可以分别用 、 表示，F1的基因组成图示为 ，其产生的配子类型是： 和 。,答案 (1) 、 (2)X 常 刚毛性状与性别有关且每种刚毛性状雌雄均有(或：交叉遗传) EeXDXd EeXdY,考情分析 有关果蝇杂交实验的考查，一直是高考的重点和热点。此类题目一般难度较大，重在考查果蝇的眼色遗传过程及特点。此类题目的命题规律：可直接给出亲本果蝇的表现型，考查后代的基因型、表现型及其比例，也可与果蝇常染色体上的遗传联合命题，来考查自由组合定律等知识，综合性较强。,
