《高中语文 4-2局部的完善课件 新人教版选修《文章写作与修改》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 4-2局部的完善课件 新人教版选修《文章写作与修改》（79页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再改一遍，行吗？ 1951年秋天，赵树理回到自己所熟悉的太行山，与农民同吃同住同劳动，体验农村生活。村里有个小青年写了一篇文章让赵树理指导。赵树理看了一遍说：“你先改一次，明天让我看。”第二天，小青年把稿子改好，送给赵树理，他看了一遍，说：“你再改一次，明天送给我。”第三天，小青年又把稿子改好了送来。赵树理看了一遍，说：“我看你会改，再改一遍。”第四天，小青年再次将稿子送给赵树理，他看了微微一笑，说：“你改的有门路，再改一遍。”小青年应声而去。,第五天，稿子再次改好，赵树理夸赞道：“你的耐性真好，再改一遍，行吗？”第六天，赵树理满意地说：“好了，弄个信封，把它寄到山西农民报去。”小青年对赵树理
2、说：“你光叫我改，改，改。你是大作家，那么多写作经验为什么不给我讲一讲呢？”赵树理说：“我已经把我的真经全部传给你了。”,1北京火车站如何修改？ 是讲北京火车站的地理位置的，应是第一句。是讲正面包括几个部分，属于整体介绍，放在第二句。是介绍中间有钟楼，应承接着第二句来说。这几句都是在讲钟楼，应放在一起说。再按照由整体到局部，由大到小，由外而内的顺序进行调整。是讲两侧，应放在描述钟楼的句子后面。是对这座建筑物的评价，放在最后。 正确的排序是：,2可贵的纯情与朴实的画线部分是如何偏离中心的？ 例文可贵的纯情与朴实的中心是通过对父亲这幅油画的描写表现农民的纯情与朴实，而第二段画线部分却针对“有的人”
3、的观点大发议论，这些议论不能突出农民的纯情与朴实，偏离了中心，所以教材中说这一部分“发出了不和谐的声音”，应该删去。,学生的作文中经常会有一些游离中心的句子。这种情况产生的原因有二：其一，写前思考不足，还没有一个明确的中心就急于动笔，目的不明，主题自然难以集中；其二，对材料十分喜爱，难以割舍。所以写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。,3例文三给出了原稿和改稿，两者的差别在哪里？ 原稿第二段第二句话“有好的修养相当于建立了人生的一座丰碑”是观点句，全文都应围绕这一句来写，举例论证时，应能证明这一观点的正确性。原稿第一段举诸葛亮的例子，关羽和张飞所占的篇幅却很长，喧宾夺主。
4、“博望坡一战他彻底征服了张飞，在以后的各个战役中也使关羽心服口服”，这一句不能证明中心论点，因为，诸葛亮征服他们更主要的是靠自己卓越的军事指挥才能，而非个人修养。所以这个例子缺乏典型性。第二段举季羡林先生为新生看行李的事例，不能很好地表现季先生的修养，如果要表现它对青年的关心与爱护，倒更恰当一些。这个例子也不够典型。并且原稿的现实性不强。,修改稿举王安石的例子，强调了他“严谨治学，强调创见，忌雷同”的修养，很典型，也相对新颖。修改稿还列举了当今人们的修养普遍欠缺的一些事实，这就使文章有了强烈的现实感、针对性。,文章不惮千遍改。优秀的作品都是历经打磨才完成的，一如景泰蓝的制作，不光有整体的造型与
5、勾勒，更有细节上的完善和优化，修改文章也是如此，经过整体调整完篇之后，还要进行细节的完善，即局部的完善。 局部的完善是针对局部性失误。局部性失误有各种情况，比较常见而又值得我们注意的有以下几种：,一、中心模糊或偏离 一篇文章要有一个明确的中心，一个段落以至一个自然段也要有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。这中心可以写出来，也可以藏在自己心里，但不管怎样，中心必须明确。因为中心模糊不清，文章主题就难以集中，这种情况下匆匆动笔必然出现一些游离中心的句子或段落。这样写成的文章就会思路混乱，一盘散沙，甚至偏离或跑离。由此可见中心模糊危害极大。如下面2008年高考江苏卷一考生的作文：,好
6、奇心 童年时，好奇心就是那份张着小嘴，眼巴巴地看着可爱的小白兔从魔术师的黑色礼帽里一只接一只地蹦出，渴望知道“为什么”的美好童真；少年时，好奇心就是那份独自面对镜子，无比困惑地思考“我是谁”“我从哪里来，又将去往何处”“我为什么而学习”的茫然无措；青年时，好奇心就是那份透过一条窄窄的门缝，带着无能为力的失落窥探复杂的社会上种种潜规则的质疑反思 记得有一天，当初中时的自己突然开始思考有关人生这件事时，就惊讶地发觉：我并不知道自己怎样诞生，也不知道现在活着的自己有一天死了又会去哪里，也不知道假如自己不叫现在的名字而叫另外一个名字又会怎样,我想，正是这颗敏锐的好奇心带来的种种待解的疑问，让我经历了应
7、试教育机械思维模式的重复训练后，还保持了如新生婴儿般的好奇心。正是这对周围细微事物的敏感之心，让我的灵魂得以畅游在广阔的自然境界之中，让我在平凡的生活中逐渐领悟了真正的智慧。 “为什么苹果不往天上飞？”艾萨克牛顿因好奇心发现了伟大的万有引力定律。“为什么水壶盖会在水沸腾的时候被顶开？”瓦特因为好奇心发明了引发工业革命的蒸汽机。“为什么鸟儿能在天空中自由飞翔？”怀特兄弟因为好奇心研制出了世界上第一架飞机可见不起眼的小问题中，经常蕴涵着伟大的价值；如果人们总是压制好奇心，也许有些发现会被推迟好几个世纪。,我们呢，因为有了好奇心，才在绝望中寻找到了希望，获得了新生；因为有了好奇心，才在失败中摸索到了
8、经验，体验了成功；因为有了好奇心，才在平庸中发现了自我，学会了质疑。 也因为有了好奇心，我们不再是那戴着镣铐跳舞的学生，学习不再是一种禁锢，而是带着探索学习规律、深掘知识内涵的自我延展；成长也不再是一种痛苦，而是在觉醒后的一次蜕变，带着心智成熟的喜悦，同时也带着最初的孩童般的心境。,这篇文章从“好奇心”是什么写到初中时自己怎样好奇，最后写“好奇心”的重要性，思路基本上清晰。但突出的问题在于，缺少一个统率全篇的总论点，内容显得散乱，自然讲不清什么道理，且有些内容空泛而乏味，如第二段中“也不知道假如自己不叫现在的名字而叫另外一个名字又会怎样”之类的语句。针对这样的文章，修改时一定要有一个明确的中心
9、，这样内容才不会散乱，道理才能明白、透彻。,二、材料选择的失当与不足 衡量材料质量的标准有三点：,1典型性 典型性要求我们所选择的材料能够吻合而且体现我们所表述事物、观点的本质。非典型性材料不能扣合中心主旨，用在文中就会显得牵强附会。例如2008年高考广东卷一考生运用李白的材料来证明“不要轻易说不”的论点，可他选用李白面对困难险阻时的无惧心志及“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的气概，恰恰证明的是“应该对困难说不”这一观点，与中心相反。如果要对此文进行修改，就要选择关于李白在人生或文学创作的道路上孜孜追求、不轻易说“不”的典型事例，才能真正有力地支撑中心观点。再看2009年高考四川卷某满分作文
10、的一个片段：,以前的生活对于伊辛巴耶娃来说，可能再熟悉不过了。从小，这位俄罗斯女孩一心为了金牌，为了这个梦想坚持不懈地去练体操，就在自己技艺已日渐成熟的时候，一个残酷的现实等待着她接受身高已不适合体操锻炼了。可她不放弃，从此改为撑杆跳运动员。时间一天天过去，原本她很陌生的项目如今已是她的骄傲，一次又一次地刷新世界纪录，让整个世界为之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑战自己，终于取得成功。,又如美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名
11、大学哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统做了准备。生活总是偏爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上第一位黑人总统，打破了这“熟悉”的社会现状，他终于成功了。,又如早年时的孔子，一心从政，可是他却处处碰壁，最终也没有成功。于是，孔子毅然地放弃从政的初衷，开始整理和收集古时名篇佳作，自己从中吸取知识。皇天不负有心人，因为孔子毅然放弃自己熟悉的从政之路，挑选了适合自己的文学大道。终于，孔子成为了一代宗师，成为了古今闻名的教育家、思想家，给中国乃至世界不小的影响。 没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地，我们所熟悉的事物越来越多。此时，不妨放下熟悉的事物，去挑战新的事物，让自己的人生不在熟悉而无味中度
12、过，描绘出自己不一样的多彩人生！,作者用伊辛巴耶娃改练撑杆跳、奥巴马挑战总统竞选、孔子放弃初衷成为一代宗师等典型事例，形象而深刻地说明“放下熟悉的事物，去挑战新的事物描绘出自己不一样的多彩人生”这一中心论点。且取材有名人、有伟人，使其更具有说服力。 材料的典型性，不在材料的大小和数量的多少，而在于材料本身对文章主题的表现力，有些材料看上去似乎很小，量也很少，却是典型的，对表现主题有“以小见大”的效果。,2新颖性 材料的新颖性包括两个方面。它既指新近发生、不为读者所熟知的事实及观点，又指过去就已存在，但没人用过，或虽有人用过，而自己又从新的角度去阐释的材料。 2009年高考作文中新颖的个性化材料
13、仍然不是太多，“万能材料”仍然大行其道，李白、杜甫、司马迁、屈原等历史人物出镜频率极高。当代的材料“感动中国”人物事迹是大家普遍的选择。而这些材料和运用角度大都陈旧、单一，缺少表现力。那么，我们怎样才能拥有鲜活的作文材料呢？,语文学习的外延和生活的外延相等。作文的过程从某种意义上说也是对生活的“加工”过程，因此，新颖的作文材料，也只能从生活中来。只有密切联系生活，用心体验生活，开发作文资源，才能让作文中流淌出清新的生活之水。 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，同学们要紧跟历史潮流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱人类，体察人生，这既符合作文教学的规律，也是中学生成长的需要。如在2009
14、年高考中可以适当引用“神舟”七号、金融危机、甲型H1N1流感、上海世博会等，写出的文章肯定不同凡响。,3现实感 现实感指的是我们应该立足现实，尽量从现实中取材。同学们要在平时养成关心社会的习惯，积累丰富的素材，一旦需要就能源源不断地拿出来。当然，不是说写文章不能引用历史材料，即使是写记叙文也可以写历史故事，关键是历史材料中要注入新的时代内涵，文章才能有新意。 当然从现实生活中取材，从我们身边的生活中撷取素材，给读者的现实感更强一些。中学生可取材于现实生活的切入角度如下：,切入角度(一)校园生活 校园生活丰富多彩，校园故事生动感人。悉心体察，深入开掘，就能采摘到真情的花朵，谱写出动人的篇章。,示
15、例： 六个瓶塞一文，写“我”去水房提开水，不小心弄丢了暖瓶塞，就先用食品袋套住暖瓶口，急忙去上课了。等上午下课“我”买回瓶塞往暖瓶上盖时，让“我”感动的是，暖瓶上已盖上了一个新瓶塞，暖瓶的一边还并排着四个瓶塞，“我”轻轻地把第六个瓶塞和那四个放在一起，心头热热的，眼里溢出幸福的泪水。原来这间宿舍中其他五位同学发现“我”的瓶塞丢了，每人买了一个。一件平凡的小事，折射出新时代中学生的精神风貌，写出了他们如溪水般透明，如美玉般晶莹，如冬雪般洁白，如春风般温暖的真诚纯洁的友情。,切入角度(二)家庭生活 家庭生活中，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，酸甜苦辣的悲欢是学生作文取之不尽的素材源泉。 示例：,一
16、位同学在母亲残损的手中写道：“我急惶惶地来到母亲的病床边。母亲微微侧卧着，脸色晦暗，嘴角深深地凹陷下去。头部摔伤导致她严重中风，她说不出一句话，微睁着两眼，用混浊而呆滞的目光看着我。两只手放在被子外面，这是一双伤痕累累的残损的手，手背上青筋条条突起，像纠缠的老藤，指关节如竹节般粗大突出，手指屈曲不能伸直，指甲盖有的残缺不全，有的已经脱落，手茧层层相叠，又厚又硬，手掌和手指头又深又密的裂口处露出淡褐色，那是长期劳动的积染这是我第一次这样近也是第一次这样仔细地看母亲的手。母亲就是用这双伤残的手，把我和哥哥抚养成人的。”精细的观察，深沉的感悟中蕴涵着作者沉重的愧疚之意和真挚的报恩情怀，没有亲身经历，是难以写得如此情真意切的。,切入角度(三)家乡生活 家乡的山水、风俗、人情、人文景观等，经过饱蘸情感的笔墨的点染，都会放射出夺目的光彩。 示例：,一位同学在梦里榆钱香一文中写道：“蒸榆钱，是豫东农村的一种风味。有经验的妇女，往往把淘净的绿花花湿漉漉的榆钱拌上玉
