《2018届高考语文复习 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度课件 新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考语文复习 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度课件 新课标（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，主要是指对作者在诗歌中所表现的观点的进步性或局限性等人文因素的评价，对作者在诗歌中描述景物、事件以及人物命运所表现出来的感悟、态度、观点的评价。 一、思想内容 评价作品的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性，分析意境。古诗思想内容大致分为以下几种类型： 1忧国伤时。有的揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的过华清宫；有的反映离乱的痛苦，如杜甫的春望；有的同情人民的疾苦，如杜甫的茅屋为秋风所破歌、白居易的卖炭翁；有的表达对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的
2、登高。,2建功报国。有的表达建功立业的渴望，如曹操的龟虽寿、陆游的书愤；有的表达保家卫国的决心，如王昌龄的从军行；有的抒写报国无门的悲伤，如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古；有的抒写山河沦丧的痛苦，如陆游的示儿、文天祥的过零丁洋；有的慨叹年华易逝、壮志难酬，如苏轼的念奴娇赤壁怀古；有的揭露统治者穷兵黩武， 如杜甫的兵车行；有的慨叹理想不为人知的愁苦，如屈原的涉江。 3思乡怀人。写羁旅愁思的，如孟浩然的宿建德江、温庭筠的商山早行；写思念亲友的，如苏轼的江城子十年生死两茫茫；写边关思乡的，如范仲淹的渔家傲；写闺中怀人的，如王昌龄的闺怨。,4离愁别绪。写依依不舍留恋的，如柳永的雨霖铃、王维的渭城曲；写情
3、深意长勉励的，如王勃的送杜少府之任蜀州；写坦陈心志告白的，如王昌龄的芙蓉楼送辛渐。 5生活杂感。有的写寄情山水田园的悠闲，如王维的山居秋暝、孟浩然的过故人庄；有的写昔盛今衰的感慨，如姜夔的扬州慢、刘禹锡的乌衣巷；有的写借古讽今的情怀，如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古；有的写青春易逝的伤感，如李清照的如梦令昨夜雨疏风骤；有的写仕途失意的苦恼，如白居易的琵琶行；有的写告慰平生的喜悦，如杜甫的春夜喜雨闻官军收河南河北；有的写对生活哲理的阐释，如苏轼的题西林壁、朱熹的观书有感、陆游的游山西村、王之涣的登鹳雀楼等都是作者对生活的感悟，对这一类的诗歌应引起我们的重视。,二、题材分类 题材不同，表达的思想感情
4、就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，常见的题材如下： 1伤别离情类。这也是最早出现、最为常见的题材之一， 如怀亲、思乡、念友等。主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如王勃的送杜少府之任蜀州、李白的送孟浩然之广陵、高适的别董大等。 2咏怀类。这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌。情感上多体现为壮志难酬的苦闷与身处逆境时的豁达。比兴、象征、联想等是其主要手法。如李白的行路难将进酒、陈子昂的登幽州台歌、苏轼的定风波沙湖道中遇雨等等。由
5、凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的怀古诗也是一种咏怀诗。如杜甫的蜀相、刘禹锡的乌衣巷石头城、李白的登金陵凤凰台、苏轼的念奴娇赤壁怀古、陆游的书愤、辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古、张养浩的山坡羊潼关怀古等，都遗响千古。,3讽喻类。以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正直人士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽喻诗同样源远流长，自诗经起直到现代从未消失。如硕鼠伐檀、罗隐的蜂、林升的题临安邸等。 4边塞类。这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官归京
6、、王之涣的凉州词、王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲等，均是脍炙人口的名篇佳作。 5咏史类。这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏史类的诗以班固的咏史、西晋左思的咏史八首为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的焚书坑、李商隐的贾生、杜牧的题乌江亭、温庭筠的经五丈原等，均为名篇。,6咏物类。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志、象征、比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉时期已出现，唐以后佳作渐多。如王维的相思、李白的白鹭、杜甫的归雁、陆游的卜算子咏梅、于谦的石灰
7、吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 7爱情诗。这是以爱情为题材的诗，也称“情歌”“闺怨诗”。爱情诗自诗经起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如蒹葭迢迢牵牛星、李商隐的无题、 秦观的鹊桥仙等等。 8哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的题西林壁琴诗、朱熹的观书有感等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等，也应引起注意。,9山水诗。描写山水风光寄托诗人高洁情怀和对人生理想境界的追求。如
8、王湾的次北固山下、杜甫的望岳。 10田园诗。表现淳朴诚挚的农村风情及诗人忘情田园、依傍田园的心境。如辛弃疾清平乐村居清平乐夜行黄沙道中。 11闺情诗。描写闺中妇女的情思，表现离情思念、感时伤怀或有所寄托。如温庭筠的更漏子、王昌龄的闺怨。 12游仙诗。通过描写游仙访道来表现诗人的人生追求或人生境遇。如贾岛的寻隐者不遇、皎然的寻陆鸿渐不遇。 13饮酒诗。通过描写饮酒歌吟来表现诗人的人生乐趣和感慨。如李白的将进酒月下独酌四首。 14羁旅诗。通过旅途中的所见、所闻、所感来表现诗人的种种情思和感触。如孟浩然的宿建德江、张继的枫桥夜泊。 15离乱诗。描写战争中的离乱和感伤，表现战争给人们带来的种种苦难。如
9、杜甫的春望恨别。,16游猎诗。通过描写游猎场面表现人物的勇武精神及抒发诗人的某种情怀。如王维的观猎、苏轼的江城子密州出猎。 17游侠诗。描写侠义行为、表现侠义精神的诗。如曹植的白马篇、王维的少年行。 18悼亡诗。追悼死者，寄托哀思。如李白的哭晁卿衡、元稹的遣悲怀。 19观览诗。记游观光览胜时所写的诗。如白居易的钱塘湖春行、陆游的游山西村。,三、观点态度 所谓评价诗歌的观点态度，通常表现为正确理解诗歌的思想感情，毕竟诗歌是表情的，与说理性的文章不一样。 1情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷等。 2情感载体：杨柳惜别、菊花傲视、圆月思念、落叶
10、失意、春风得意、大海开阔、流水叹惜、古迹怀旧。 3抒情方式：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情。,一、准确把握作品的思想内容和思想感情切入点 1看作者。 由于所处时代和生活经历的不同，每个诗人长期形成的思想倾向、政治主张、志向追求应是大致固定的。比如屈原的爱国情思，陶渊明的自得田园，李白的傲岸不屈，杜甫的忧国忧民，苏轼的旷达达观，辛弃疾的报国无门等等。了解这些对评价诗歌的思想内容和作者的观点态度很有帮助。 2看时代。 每个时代的社会现实总会在文学作品中留下很深的印迹，诗歌鉴赏时注意这种社会的外在表象非常重要。比如，同是边塞诗，盛唐时是一种“宁为百夫长，胜作一书生”的以天下为己任的豪迈气概，
11、南宋时则是一种“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”的无奈伤感。,3看注解。 很多诗歌命题者作了一些注解以提醒考生，这对于鉴赏诗歌来说相当重要。一是有的诗人不同时期的作品表现的思想内容不同；二是不同的环境中感受不同，注解中作的提示有助于考生理解诗歌。比如宋之问的渡汉江，“近乡情更怯，不敢问来人”的心情一般难以理解，了解了宋之问因获罪被贬泷州，第二年从贬所逃归，途经襄樊附近的汉江而作了此诗后，这种精神痛苦才显得更加贴切和富于情致。 4看“情”点。 古代诗歌中往往有很多直接表现情感内容的词语，把握这些词语对于鉴赏诗歌尤其重要。如孟浩然宿建德江中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，一个“愁”字把作者的主要思想情感透露
12、了出来。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”也可以看作是理解全诗的一把钥匙。,5看形象。 诗歌是靠形象说话的，写景叙事都离不开意象。从常见的形象入手也能够准确把握诗歌的主题。 6看用典。 古人写诗往往用典故曲折地表达思想，了解这些典故对于理解诗歌思想内容尤有帮助。王安石的桂枝乡对杜牧“门外韩擒虎，楼头张丽华”和“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的化用，把怀古的伤感表现得淋漓尽致。,二、鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的解题步骤及示例 1设问方式： “”一句，流露了作者怎样的思想感情？ 诗人在诗中表现了怎样的态度？ “”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析。 简析“”与某位作
13、者的“”表达的不同情感。 本诗分别写了什么内容？ 这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析。 关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。 这首诗明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就词中的有关诗句，结合全诗加以赏析。,2思路点拨： 全诗写了什么？ 抓住了什么特征？ 抓表达思想感情的语句。 3答题模式：本诗写了_，抒发_，表现了_。 4示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子 王 炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 【注】 三农：指春耕、夏耘
14、、秋收。 试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。,解题思路： 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活情景。(写了什么) 抓住“山冥云阴重，天寒雨意浓”“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”等特征。(抓住了什么特征) “人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。”(表达思想感情的语句) 依据答题模式，形成答案：描写了农民不避风雨、天天辛勤劳作的生活图景，抒发了“人间辛苦是三农”的感叹，表现了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。,三、内容观点题目的答题语言 1题材。 (1)写景抒情诗：如王维的山居秋暝、杜甫的登高登岳阳楼。 (2)咏物言志(情)诗：如李商隐的锦瑟、杜甫的春夜喜雨、贺知章的咏柳。 (3)怀古咏史
15、诗：如苏轼的念奴娇赤壁怀古、辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古、杜甫的蜀相、刘禹锡的石头城。 (4)即事感怀诗：如李煜的虞美人、柳永的雨霖铃、李清照的一剪梅、姜夔的扬州慢。 (5)边塞征战诗：如王昌龄的出塞、高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官归京。,2思想内容。 (1)评价思想内容：抒发的思想感情，反映的社会现实，表现的情趣，寄托的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达的追求，流露的倾向，发出的感慨，袒露的心迹，造就的情致。 (2)诗歌抒发的感情：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。,3思想感情。 (1)揣摩诗歌感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢
