《（北京专用）2018届中考化学复习方案 第四单元 化学基本实验与科学探究课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北京专用）2018届中考化学复习方案 第四单元 化学基本实验与科学探究课件（100页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第18课时 实验基本操作 第19课时 气体的制取与净化 第20课时 物质的检验与鉴别、分离与 提纯 第21课时 科学探究,第四单元 化学基本实验与科学探究,第四单元 化学基本实验与科学探究,第18课时 实验基本操作,第18课时 实验基本操作,第18课时 京考分析,第18课时 考点聚焦,考点1 化学实验常用仪器,第18课时 考点聚焦,考点2 化学实验基本操作技能,尝药品的味道,手接触药品,鼻孔凑到容器口去闻气味,2,1,盖满试管底部,第18课时 考点聚焦,紧挨,倒,向,第18课时 考点聚焦,小,0.1 g,左,右,大,第18课时 考点聚焦,第18课时 考点聚焦,第18课时 考点聚焦,外焰,焰心,
2、内焰,第18课时 考点聚焦,第18课时 考点聚焦,烧杯内壁,漏斗内壁,漏斗边缘,滤纸边缘,玻璃棒,三层滤纸处,第18课时 考点聚焦,7蒸发：蒸发能除去溶液里的溶剂。 (1)用玻璃棒不断搅拌，防止液体局部温度过高造成_。 (2)当出现_时就停止加热，防止固体烧焦，利用余热使滤液蒸干。 8配制一定溶质的质量分数的溶液：配制一定质量分数的溶液包括四个步骤：计算；称量；溶解；装瓶存放。其中第一步涉及有关溶质质量的计算，溶质质量_质量溶质的质量分数，溶剂的质量_质量_质量，实验中往往要将溶剂的质量转变为体积量取。,较多固体,液滴飞溅,溶质,溶液,溶液,第18课时 考点聚焦,提示 若溶质为液体时，第二步应
3、改为量取，即通过计算将液体质量转变为体积，实验操作中不需要托盘天平，只需要量筒。,第18课时 考点聚焦,成股流下,聚成水滴,第18课时 京考探究,A,第18课时 京考探究,解析 本题考查实验基本操作。分别涉及物质加热、过滤、浓硫酸稀释以及固体物质称量。B中没有用玻璃棒引流；C中应酸入水中；D中应左物右码。,第18课时 京考探究,解析 没有用玻璃棒引流，本题考查药品取用、固体溶解操作、过滤和蒸发基本操作。,C,第18课时 京考探究,10 g,第18课时 京考探究,在左盘上减少氯化钠，直至天平平衡,C,第18课时 京考探究,AB,(4)如果小华配制的氯化钠溶液的溶质质量分数小于20%，则造成此误差
4、的可能原因有_(填序号)。 A称量前天平没有调平 B称量纸上残留少量食盐 C向烧杯中加水时，有少量水溅出烧杯外,第18课时 京考探究,解析 (1)溶质质量溶液质量溶液中溶质的质量分数，即溶质质量50 g20%10 g； (2)只需称量10 g氯化钠固体，若指针偏向左边说明氯化钠超过10 g，所以要减掉； (3)视线应水平，读取凹液面最低点； (4)溶质质量分数小于20%有两种可能：溶质比所需质量少；溶剂比所需溶剂多。B项称量纸上残留少量食盐，即溶质质量减少。,第19课时 气体的制取与净化,第19课时 气体的制取与净化,第19课时 京考分析,第19课时 考点聚焦,考点1 气体的制取,第19课时
5、考点聚焦,第19课时 考点聚焦,考点2 气体的净化,1常见的干燥剂及可干燥的气体 (1)酸性干燥剂浓硫酸：可干燥H2、O2、CO2、HCl。不能干燥NH3。 (2)碱性干燥剂碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石灰(CaO)：可干燥H2、O2、NH3。不能干燥CO2、HCl气体。,注意 常在食品包装盒中放入一小袋铁粉，其作用是用来吸收水分和氧气，防止食品变质。,第19课时 考点聚焦,2常见气体的净化试剂。 (1)除CO2：可用NaOH溶液。 (2)除HCl气体：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、水。 (3)除CO：先用灼热的CuO或Fe2O3将其氧化为CO2，再用Na
6、OH溶液吸收。 (4)除O2：可用灼热的Cu网。,注意 净化气体所用的试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。,第19课时 考点聚焦,第19课时 考点聚焦,考点3 氧气的制法,1实验室制法,2,2H2OO2,2,K2MnO4MnO2O2,集气瓶口,集气瓶内,第19课时 考点聚焦,注意 (1)在用H2O2制氧气中，MnO2是催化剂；在用KMnO4制氧气中，MnO2是生成物。 (2)用高锰酸钾制取氧气的操作要点： 装配好仪器，要进行_。 试管口应_倾斜，防止水滴回流到试管底部，而使试管炸裂。 伸入试管内的导管，应_即可，便于气体排出。导管上应套上一段橡皮管，便
7、于操作，以免折断导管。 用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。,气密性检查,略向下,只稍伸出橡皮塞,一团棉花,第19课时 考点聚焦,加热时，先_使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。 用排水法收集氧气时，应等气泡连续而均匀放出时，再收集氧气。 用排水法收集完毕，应先将_移出水面，再_，防止水进入试管中，使试管炸裂。,移动酒精灯,导管,熄灭酒精灯,第19课时 考点聚焦,2工业制法 利用液态氮、液态氧的_不同，用分离液态空气的方法制取氧气。,注意 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。 近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。,沸点,第
8、19课时 考点聚焦,考点4 二氧化碳的实验室制法,1反应原理：CaCO3_HCl=_,注意 在二氧化碳实验室制法中，不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取CO2，这是因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4，它会覆盖在CaCO3的表面，阻碍反应的进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的CO2气体内，造成不纯。,CaCl2H2OCO2,2,第19课时 考点聚焦,向上,第19课时 考点聚焦,注意 用图192(b)制取CO2时，长颈漏斗要伸到液面以下形成“液封”，以防气体逸出。 伸入到反应容器中的导管稍露出胶塞即可，不宜太长，否则不利于气体导出。 集气瓶内
9、的导管应伸入到集气瓶底部，利于排尽空气。,第19课时 考点聚焦,3验满方法：将燃着的木条平置在_，如木条_，证明已收集满了。 4检验方法：将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变_，则该气体为CO2。 5实验步骤：检查装置的气密性。装入大理石，塞紧胶塞。固定装置。从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗下端管口液封。收集气体，导管一定要伸入集气瓶底部。检验是否集满。,熄灭,集气瓶口,浑浊,第19课时 京考探究,试管,(2)实验室制取二氧化碳所选用的发生装置是_(填写字母序号，下同)，收集装置是_。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_。用装置A、E制取氧气，收集完氧气时，应进行的操作是_。用带火
10、星的木条检验氧气时，可观察到的现象是_。,第19课时 京考探究,C,B,带火星的小木条复燃,先将导管移出水面，再熄灭酒精灯,解析 A、B为发生装置：选择发生装置的依据是反应物的状态即固体或液体，A固体加热(主要适用于高锰酸钾分解制氧气)，B固体液体常温(主要适用于过氧化氢溶液分解制氧气和实验室制二氧化碳)；C、D、E为收集装置：选择收集装置的依据是气体的溶解性或能否与水反应，以及气体的密度和毒性。C向上排空气法(适用于密度比空气大、不与空气反应且无毒的气体，如氧气、二氧化碳等)，D向下排空气法(适用于密度比空气小、不与空气反应的无毒气体，如氢气等)，E排水法(适用于不易溶于水且不与水反应的气体
11、，如：氧气)。,第19课时 京考探究,第19课时 京考探究,方法点拨 选用发生装置的依据主要由制取气体的原料状态和反应条件来决定。初中阶段主要有两种类型装置：一是适用于固体与固体要加热制取气体的装置(如制氧气)；二是适用于固体和液体之间的反应，不需要加热制取气体的装置(如制二氧化碳、氢气)。,第19课时 京考探究,试管,(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，所选用的发生装置是_ (填序号)，其反应的化学方程式是_。该装置还可用于制氧气，其反应的化学方程式是 _。 (3)用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式是_。将装置A和C连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先_，目的是_。,第19课时 京考
12、探究,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,B,防止水倒吸造成试管炸裂,将导管移出水面,第19课时 京考探究,例3 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验： (1)请你帮小丽同学填写表中未填完的空格。,反应慢，产生的氧气少,第19课时 京考探究,水不能分解产生氧气,有气泡产生，木条复燃,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰，伸入带火星的木条,第19课时 京考探究,(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探
13、究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_。,对比实验,探究二氧化锰的质量在反应前后否变化,第19课时 京考探究,第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是_。,取少量试管内的剩余固体，向其中加入5 mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，若观察有气体产生且带火星的木条夏燃，证明二氧化锰的化学性质没变,第19课时 京考探究,方法点拨 用过氧化氢制取氧气需要催化剂。判断是否是催化剂，要抓住在反应前后具有的“一变两不变”的特点。“一变”是指化学反应速率改变，“两不变”是指反应前后催化剂本身的质量和化学性质均不变。通常采用控制变量法来探究溶液浓度、催化剂的种类对反应速率的影响。控制变量即溶液浓度相同时，测定催化剂的种类不同时反应速率的快慢，控制变量催化剂相同时，测量溶液不同浓度时反应速率的快慢。这种方法常常用在中考的实验探究题中。,第20课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,第20课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,第20课时 京考分析,第20课时 考点聚焦,考点1 常见气体的检验,不变浑浊,木条复燃,蓝,尖锐的爆鸣声,变浑浊,熄灭,蓝色,变浑浊,固体由黑色变为红色,水珠,浑浊,熄灭,第20课时 考点聚焦,注意 H2、CO、CH4都具有可燃性，可根据它们燃
