《辽宁省大连市第七十六中学八年级语文上册《杜甫草堂》专题课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省大连市第七十六中学八年级语文上册《杜甫草堂》专题课件 人教新课标版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读赏析,世上疮痍诗中圣哲,民间疾苦笔底波澜,品读,杜甫,杜甫草堂记,思考:,1、作者走近杜甫草堂、走近杜甫时，脚步 为什么“忽然变得沉重起来”？,2、作者说“这才是你的草堂”，为什么要 强调“你的”？作者心中的杜甫草堂是 什么样的？,自然环境： 内部布置：,（想想，现实中的杜甫草堂又是如何？）,思考:,3、在后人的“杰作”与“补偿”中，作者产生 了什么样的担忧？,4、你认为这种担忧出于作者什么样的心境？ （或者说，你从这种担忧中看出作者是一个 怎样的人？）,草 堂 留 后 世,诗 圣 著 千 秋,内容主旨:,文章记叙了作者游览杜甫草堂的经过，描述作者在草堂的所见所闻、所思所感，由草堂的一景一
2、物，联想到杜甫的内心情怀，体味杜甫忧国忧民的高洁心性，抒发了作者对杜甫的由衷赞叹和景仰之情；同时，也对后人修缮、改建历史古迹的做法产生了忧虑之心和关切之情，给人一定的启示。,我行走在绿色的竹阴里，盛夏里也感受到那蜂拥而至的凉意。风吹竹响，那阵阵清音，就是当年滋养你澎湃诗意的天籁之响？我不敢想像当年贫困潦倒、寄人篱下的你，却能营造出偌大的竹林。也许这竹林只在你心中有过，在你的诗歌中有过。你那草屋，就该隐在丛林修篁深处，哦，对，还应该有一层漠漠的轻烟笼罩才是。,对竹林的描绘与想象，融入了作者对杜甫 深切的情感。,大厅中央是你的一尊铜像，那铜像造型极为夸张，整个身躯弯得像残月。你低首捋须，深思苦吟，
3、仿佛那些华章就这样一首一首地吟出，也就是你这一苦吟，吟出了半个盛唐。,对铜像文学性的描写和艺术化的想象， 正是文章的传神之笔，杜甫“忧国忧民” 之心也表现无遗。,我伫立在草屋前，这里竹篱围护，当年你就栖身于此，有过“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的无奈，但也是在这里，你喊出了那个时代的最强音：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这样超然高洁的心性，怎能不让后来者由衷地折服！,伫立堂前，思绪万千，作者似乎走入诗圣内心， 并引用杜甫诗文，表现杜甫“超然高洁”的心性。,语言赏析：,（用词、修辞、哲理、韵味）,我来推荐：,（构思写法，情感启示，形象分析，语言特色等等）,温故知新,“杜甫草堂”实际
4、上成了一种“文化遗产”,杜甫草堂,类似这样的“文化遗产”，你能想到哪些？,感悟杜甫,感悟角度,忧国忧民的情怀，以“一己”之力，成为 一个时代的呐喊者。,在国家命运和个人遭际之间，重视国计民生。,坦然豁达的看待人生中困苦。,对国家对民众的爱，这是“大爱”！,写作构思,以“杜甫”为素材，你会进行怎样的写作构思， 使所写文章有新意有韵味有亮点？,1、把视角定位于“草堂生活”这一特定时期；,联系“草堂生活”前杜甫的遭际与情怀； 想象“草堂生活”时杜甫的生活和心境； 设想以后的国家命运和人生际遇。,写作构思,以“杜甫”为素材，你会进行怎样的写作构思， 使所写文章有新意有韵味有亮点？,2、考虑“人称”的变化：,第二人称：你 便于表达作者对杜甫的情感,第一人称：我 便于杜甫自白式的表达情感,写作构思,以“杜甫”为素材，你会进行怎样的写作构思， 使所写文章有新意有韵味有亮点？,3、情景交融,描绘草堂的景物，表现杜甫的内心情感。,
