《高中语文 第一单元第1课《荷塘月色》课件 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第一单元第1课《荷塘月色》课件 新人教版必修2（120页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元学习指导,本单元选取的三篇文章都是我国散文中写景状物的名篇。作者以精巧独特的构思和优美隽永的语言，细致地描绘了山川大地、风物美景，表达了作者对大自然、对人生和时代的丰富感受与深刻思考。,荷塘月色中作者着意描绘了月下荷塘和荷塘里的月色等如诗如画的美景，表达了笼罩在作者心头的“淡淡的喜悦”与“淡淡的忧伤”相交织的复杂情感，含蓄地表达了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往之情。故都的秋通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然景物，抒发了作者向往、眷恋故都之秋的情感，同时也流露出作者深远的忧思与孤独感。囚绿记讲述了作者与常春藤枝条的一段“交往”经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，也写出了作
2、者的生存状况和真挚心愿，含蓄地表现了华北地区人民正面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节。,散文阅读鉴赏是高考必然考查的项目之一，不曾间断。近几年散文阅读主要考查以下几个方面：一、理解重要词句的丰富含义，品味精美语句的表现力；二、归纳内容要点，概括中心思想；三、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；四、评价文章的思想内容和作者的观点态度等。 例如：2009年高考全国卷()就是典型的写景抒情散文。该题主要考查了表现手法，理解重要句子的含义，以及鉴赏文学形象等问题。请看此题：,阅读下面的文字，完成14题。 岳桦 任林举 第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起
3、，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。,那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。 只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，也是一个惊奇。,接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉
4、到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 这些树的名字，就叫做岳桦。,本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，也许叫“阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，
5、到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负怎样的使命？,我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种籽。 白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳美，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。,有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来
6、倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的残酷。 想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶。就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒，一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。,前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。,一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我
7、们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。 (有删节),1第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用？ 答： _ _,解析：本题侧重考查分析语句(段)在文章中作用的能力。解答此类题型要结合语句(段)在文中的位置分析，一般在文中开头有“照应、总领、引起下文，营造氛围”等方面
8、的作用，在文中有“承上启下、铺垫”等作用，在文末有“照应开头(题目)、总结上文、深化中心”等方面的作用。 答案：补充解释旅行中的印象；为下文描写岳桦进行铺垫。,2解释下列两句话在文中的含意。 (1)我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 答： _,(2)命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒，一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。 答： _,解析：本题考查理解文中重要句子含义的能力。本题解答时重点是对文中关键词尤其是比喻性词语的理解。如句中的“神秘的力量”“尖利的叫喊”和句中“无形的脚”和“不似从
9、前”等。 答案：(1)绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；生存挣扎的代价是沉重的；生命的痛苦与希望同在。 (2)命运的不幸常常在毫无准备中降临；桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；它们将面临新的抉择。,3作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。 答： _ 解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。此题信息涉及文段较多，解答要统览全文，不能遗漏。 答案：它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。,4文章最后一段运用了哪些修辞方法来
10、表现岳桦？这样写有什么好处？ 答： _,解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，解答此题要看准要求，问“修辞方法”，答题只就大纲规定的八种修辞方法分析，如问“表现手法”，就会涉及修辞方法和其他所有的艺术技巧，并且要突出重点。 答案：第一问拟人；比喻。 第二问通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。,由上题我们可以发现： 高考对散文主要考查以下几个方面的问题：一、理解文中重要词句的含义；二、筛选并整合文中的重要信息；三、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(修辞手法又是常考点)；四、归纳内容要点，概
11、括中心思想，评价作者的观点、态度。本单元是写景抒情散文，该文体是高考最常考的内容之一。,我们要学会理解文中重要词句的含义，进而理解全文的主旨，学会概括归纳文章的结构思路，并对文中的表达技巧尤其是修辞手法学会鉴赏分析，进而对文章作出个性化的解读，形成探究能力(该能力为2007年高考新增设的能力考查)。例如：学习荷塘月色我们不仅要理解像“这几天心里颇不宁静”这样的句子，还要学会赏析借景抒情、情景交融的表达技巧，辨析比喻及通感的艺术效果，学习文章的圆型结构，评价作者的思想感情等。总之在学习过程中，我们要不断把知识积累和能力训练结合起来，真正提高阅读鉴赏水平。,所以，阅读鉴赏中外文学作品时，要了解散文
12、的基本特征及主要表现手法。注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,朱自清,走进精彩课堂 在北京清华园里，有一位学者独自漫步在月下荷塘边，他望望天上明月，看看月下荷花，闻闻淡淡荷香，一腔心绪凝结于荷塘明月，一腔情感倾泻在月下荷塘。他就是朱自清先生。今天，让我们与先生一起欣赏那美丽的荷塘月色，一起走进他复杂的内心世界。,1欣赏作者所描绘的荷塘月色美景，领悟情景交融的写作手法。 2揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。 3学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。 4理解作者在作品中所流露的彷徨苦
13、闷的心境和洁身自好，向往自由、美好生活的情怀。,3词语释义 (1)没精打采：采，神情、神色。形容精神不振，提不起劲头。 (2)蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。 (3)隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。 (4)迷迷糊糊：指人混乱烦躁迷惑不清，也指浑浊不清。 (5)别有风味：另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。风味：原指美好的口味，引申为事物的特色。,4近义词辨析 (1)风致风骨 原句：叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 “风致”指美的容貌、举止和姿态。 “风骨”指人的品格、气概或诗文书画雄健有力的风格。 (2)斑驳稀疏 原句
14、：高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。 “斑驳”也作“班驳”，指的是一种颜色中夹杂着别的颜色。“稀疏”指在空间或时间上的间隔远，不密集。,(3)均匀和谐 原句：光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 “均匀”是指分布或分配在各部分的数量相同，多指时间或空间间隔。“和谐”是指配合得适当，协调；或指和睦、融洽。 (4)渴睡瞌睡 二者都与需要睡觉有关。不同的是：“渴睡”指极度困倦，急需睡觉，如“战士们夜以继日地奋战，简直渴睡极了”；“瞌睡”指由于困倦而进入睡眠状态，想睡觉，如“他经常开夜车，以致白天一上课就打瞌睡”。,(5)风致标致 二者都可以用来形容美好。不同的是：“风致”有两种意思，一种
15、指美好的容貌和举止，一种指风味、风趣，它所适用的范围宽，可以形容人，也可以形容事物；“标致”形容女子姿态美丽，适用的范围较窄，只适用于女子。 (6)渺茫淼茫 “渺茫”形容时地远隔，模糊不清，适用对象是“时、地”；“淼茫”形容水广远的样子，适用对象是“水”。,5成语辨用 (1)没精打采萎靡不振：二者都表示打不起精神来，没有生气。不同的是：“没精打采”表示没有精神，振作不起来的样子，程度轻一些，如“你看他那没精打采的样子，准是在家里挨了臭骂”；“萎靡不振”形容精神颓靡，意志消沉，程度重一些，如“近年来，他的精神一直萎靡不振”。 (2)亭亭玉立婀娜多姿：二者都形容姿态美好。不同的是：“亭亭玉立”形容女子修长的身材，也形容花木挺拔秀丽；“婀娜多姿”
