《福建省泉州惠安三中九年级语文下册 7.30《行路难》教学课件 语文版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省泉州惠安三中九年级语文下册 7.30《行路难》教学课件 语文版(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、行路难,(唐)李 白,李白醉酒,饮中八仙歌,李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒家仙。,杜甫,行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,前四句运用了什么描写方法,说明其对表达诗人的内心情感有何作用。,运用了细节描写,,写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。,欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。,行路受阻,姜太公溪边垂钓遇 周文王后一展宏图,伊尹梦见自
2、己乘船 在日月旁经过后被 商汤重用。,典故,诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。,是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然?,用两则典故借着历史人物忽受重用的事实,暗示古人能有的机遇,自己也不见得没有,表达了自己对重回朝廷任抱有希望。,行路难,行路难!多歧路,今安在?,1、运用反复的修辞手法,从语气和感情上强调行路难,并且好像有很气愤的意思。,2、运用反问的修辞手法,语气更强烈 ,强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。,3、标点符号,前面是强烈的感叹,感叹行路之难,后面有强烈的质问和诘责的意味。,4、短句的运用。,最后两句诗,诗人的感情陡起,请说说诗人表达了什么感情,应该如何理解这种感情?,表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求,,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。,诗人的感情,欢乐,苦闷,希望,失望,奋发,复杂的心理历程 情感的起伏变化,宴,停,想,实,感,多种艺术表现手法的运用:,1.细节描写“停杯投箸”、“拔剑四顾”,写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。,2.象征手法诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难,用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。,3.用典暗示古人能有的机遇,自己也不见得没有,表达了自己对重回朝廷任抱有希望。,谢谢大家,小结,