《2018届高中语文 1.1.1《沁园春·长沙》3同步课件 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高中语文 1.1.1《沁园春·长沙》3同步课件 苏教版必修1（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自古以来，不同的人对秋就有着不同的感受： 碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 王实甫西厢记 是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 柳永八声甘州 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡秋词,沁园春 长沙,毛泽东,xiaobaihj033,毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。1893年12月26日出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲，1976年 9月9日逝世于北京。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民
2、共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。,诗人介绍,二十年代的毛泽东,四十年代的毛泽东,五十年代的毛泽东,关于词的知识,1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。,2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。,3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。,4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑
3、，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。,沁园春长沙： “沁园春”是词牌名。“长沙”是标题。词牌是词的格式的名称，它决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。沁园春长沙意为：一首用“沁园春”的词牌写成的关于长沙的词。,这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动，途经长沙，重游橘子洲，面对如画
4、的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的佳作。,解题：,（一）感知课文 1、听朗诵，想美景，感节奏。 注意：字词的读音、朗诵的节奏、朗诵者的情感。,2、全班同学一起有感情地朗读课文。,沁园春 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,沁园春 长沙 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北
5、奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才是你的主人呢？,回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？,结构： 本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕
6、回忆往事，巧妙作答。,（二）鉴赏课文 1、上阕鉴赏： 开头三句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 问：这三句话包含什么信息？朗读时该注意什么？,明确： 交代了人物、时间、地点、事件。“独”字说明无人做伴；“寒秋”说明已是深秋；“橘子洲”是“立”的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。“湘江北去”是作者眼前之景，说明作者向北而立。,朗诵时声音要深沉、有力、稳健，读出诗人卓然傲立，一览群芳的风范。,独立寒秋 湘江北去 橘子洲头,处境季节,地点,独立寒秋图,410句：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,集体朗读并讨论：读七句话要用什么样的语调？这七
7、句话由一个字统领，这个字是哪个字？这七句话描述了怎样的景象？这些景象有什么特点？,明确：语调激昂，抑扬顿挫，读出景物的形态和空间分布的层次感；“看”字；描述了一幅上天下地山水相映、立体交错、绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃的长沙（湘江）秋景图；这些景象都意兴盎然，极富生命力，为扩展自己的发展空间努力拼搏斗志昂扬。,讨论：这几句话中，是如何描述湘江秋景的？有几个词用得非常传神，是哪几个字？这样写有什么好处？,湘江秋景图,远眺：万山红遍 层林尽染（静、远） 近观：漫江碧透 百舸争流（静、动、近） 仰视：鹰击长空 （动、高、远） 俯瞰：鱼翔浅底 （动、低、近） 总写：万类霜天竞自由 小结：远近结合，总分
8、有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。,如何变换视角的？,1、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别：,“击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞”字则体现不出这种气势。,2、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别：,“翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻快；“游”字则很常见。,3、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别：,“竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；“都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。,语言极富表现力,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,炼字,如“万”字写出了山
9、之多 “遍”字写出了红之广 “染”化静为动，写出了变红的动态过程 “漫”字写出了江水溢满之状 “争”字活现出千帆竞发的热闹场面。 用“击”而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势； 用“翔”而不用“游”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。,万山红遍 层林尽染,橘子洲头,独立寒秋,湘江北去,自古以来，不同的人对秋就有着不同的感受： 碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 王实甫西厢记 是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 柳永八声甘州 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡秋词,写秋名句欣赏： 袅袅兮秋风，洞庭
10、波兮木叶下。 战国楚屈原九歌湘夫人 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 汉刘彻秋风辞 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 三国魏曹丕燕歌行 芙蓉露下落，杨柳月中疏。 南朝齐萧悫秋思 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 唐王勃滕王阁序,景物有什么特征？ 明确:色彩绚丽.生机勃勃 引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？ 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。（知人论世）,立 志,孩儿立志出
11、乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！,咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？,1113句： 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 朗读并思考：“怅”是失意伤感的意思吗？朗读时要注意什么？“寥廓”指什么？“谁主沉浮”该如何理解？,明确：并非失意伤感，而是久经思虑和由眼前之景引发的感慨之词。朗读时不要读出失意的伤感，而是要读出胸怀壮志的底气。“寥廓”指浩瀚无边的宇宙。“怅寥廓”写出了作者仰观宇宙，俯视万物，思考人生的复杂心情。“谁主沉浮”本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的疑问。这里意为“由谁来主宰国家的命运，人民的前途”。,面对眼前的秋景，“突然
12、”“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？,提示 毛泽东 1925年 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 （深思的形象）,明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 这一问表现出作者怎样的精神或胸怀? 这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。,上阕小结,眼 前 景,山,林,江,舸,鹰,鱼,万类霜天,万 红遍，,层 尽染；,漫 碧透，,百 争流。,击长空，,翔浅底，,竞自由。,秋景,生机勃勃的,心 中 情,怅寥廓，,问苍茫大地，,谁主
13、沉浮？,壮 志,胸怀博大的,时间 地点 环境,立,看,问,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,2、下阕欣赏： 上阕最后提出了“谁主沉浮”的问题，诗人却没有做出回答。那么在下片，诗人有没有回答我们呢？我们先来看下阕的开头两句：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 朗读并回答：朗读时要注意什么？“百侣”指什么？“峥嵘岁月”指什么？这两句话在全诗中起到什么样的作用？,明确：语速缓慢，感情欢快；“百侣”和下文的“同学少年”都指作者在湖南一师读书时的好友。“百侣”、“万山”、“百舸”都是概数。“峥嵘岁月”指毛泽东求学和革命中的不寻常的斗
14、争岁月；开头两句总写往事，起着承上启下的过渡作用。,峥嵘岁月图,19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有： 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办湘江评论，成立马克思主义研究会,39句：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 朗读并讨论：读这七句话要用什么样的语调和节奏？这七句话由一个字引领，这个字是哪个字？这七句话描述了怎样的人物形象？,明确：要热情洋溢、慷慨激昂，音调铿锵，节奏短促明快，感情越来越激烈，气势越来越磅礴； “恰”字； 描述了毛泽东和他的
15、好友们德才兼备、奋发有为、壮志凌云、无私无畏、敢于斗争、气势不凡、胆略超群的热血青年形象。也写出了早期革命者雄姿英发的战斗精神和蔑视反动统治者的豪迈精神。,塑造了怎样的少年形象？,青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。 年龄气质(同学少年 风华正茂) 精神状态(书生意气 挥斥方遒) 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯),中流击水图,1012句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 朗读并回答：读这三句话要有什么样的感觉？,明确：要有豪迈、自信的感觉；,中流击水图,讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？ 明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，
16、形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任的革命气概，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，也是对一切有志献身革命的志士仁人的号召，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。,抒 情,百侣曾游,忆往昔,风华正茂 书生意气 指点江山 粪土万户侯,曾记否,中流击水,设问 结 尾, 回答“ 谁主 沉浮”:投身 革命, 急流 勇进, 担负 大任.,2、下阕：,记,忆,峥嵘 岁月,豪迈 气概,恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。,同学青春年少 壮志凌云 风华正茂,到中流击水， 浪遏飞舟？,我辈破浪锐进 乘风破浪 奋然前行,携,过渡,3、全词总结,全词思路：,立,看,问,答,想,忆,总结全词：,上阕写了些什么？,明确：主要写景，写眼前之景。即描绘了绚
