《2018届高中语文 1.2《装在套子里的人》课件 新人教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高中语文 1.2《装在套子里的人》课件 新人教版必修5（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课博览,“要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险；雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗。”(陈显荣 “老掌柜”难舍芭蕉扇)这位文化低， 眼界窄，惧怕新事物的“老掌柜”恐怕真要 难舍芭蕉扇了。诗人在此幽他一默中也告诫 我们不要老捧着老皇历不放。嘿，你还别说，文学殿堂中,新课博览,还真有那么几位这样的人物：嘴边总是挂着“一代不如一代”名言的九斤太太(鲁迅风波)；只要镇上有什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的奥楚蔑洛夫(契诃夫变色龙)；看，还有一位穿着雨鞋和棉大衣，戴着墨镜，口里喃喃自语着“千万别
2、闹出什么乱子”正向我们走来的“装在套子里的人”别里科夫。,知识目标 1了解作者及其小说创作的背景。 2积累文中的基础知识。 能力目标 1掌握用幽默讽刺的手法刻画人物的方法。 2学会通过分析人物描写的方法赏析人物形象。 情感目标 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。,新知目标,第2课 装在套子里的人,课前自主预习导与学,课后知能提升练与悟,课堂名师点拨思与用,新课全景预览,基础全面落实,文本全程解析,写法全新借鉴,阅读全优选粹,训练全程跟踪,这篇课文是契诃夫代表作之一，写于1898年。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺
3、斯采夫在给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语”(转引自契诃夫传)受欧洲进步文明潮流的影响，当时的俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分,子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕和流放革命者，查封进步刊物，禁锢思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。,世界三大短篇小说之王：莫泊桑、契诃夫、欧亨利 他们是同时代的著名短篇小说家。他们的创作速度之快
4、、数量之多，堪称为王。他们在短篇小说创作上的艺术造诣精湛，都达到了炉火纯青的地步，可以互相媲美。 莫泊桑(18501893)，著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说尤为突出，有世界短篇小,说巨匠的美称。他的短篇小说侧重描摹人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除珍品羊脂球外，还有我的叔叔于勒等约300部短篇以及漂亮朋友(又译俊友)等6部长篇。 欧亨利(18621910)，美国著名作家。一生写了300多部短篇，其作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有麦琪的礼物、警察和赞美诗。,契诃夫化装 戏剧，是俄国作家契诃夫少年时代最强烈的爱好。那时候
5、，社会上把戏剧看成是伤风败俗的东西。中学生如果得不到校长的证明信是不准踏进戏院大门的。即使侥幸进了剧场，如果被值日的学监发现了，就要受到处分。怎么办呢？聪明的契诃夫想出一条妙计：每次进剧场之前，他都要乔装打扮一番，把长胡子或者大鬓角粘在脸上，然后戴上深色眼镜。这样，就可以从学监面前大摇大摆地走过去了。他的化装总是很成功的，结果就成了台下的“演员”来看台上演员的表演。,在少年时代，他化装欣赏了莎士比亚的哈姆雷特、李尔王，果戈理的钦差大臣等许多世界名剧。天长日久，他的化装和表演才能越来越高。有一天，他穿得破破烂烂，带着他亲笔写的乞讨信，来到他的叔父家里。叔父居然没有认出眼前的“小乞丐”竟是自己的亲
6、侄子。看过信后，觉得怪可怜，便大发慈悲，施舍给他几个小钱。这是契诃夫的第一笔收入，既是写作的稿费，又是演员的酬劳。,解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。A项，“臭”应读“xi”；C项，“传”应读“zhun”；D项，“吓”应读“h”。,答案： B,(2009湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组 是 ( ) A以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑 B漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹 C突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体 D张灯结彩 休戚与共 不知所终 通霄达旦,解析： A.分庭抗理分庭抗礼。B.推心至腹推心置腹。D.通霄达旦通宵达旦。,答案： C,三、用准词语 (一)词
7、语解释 1不敢越雷池一步：比喻办事不越过界限或范围。 2垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 3闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 4战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；也形容 小心谨慎的样子。 5筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。,6安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安 没有受到任何损伤。 7兴高采烈：形容兴致高，情绪热烈。 8大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 9唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。,(二)词语辨析 1禁止 阻止,禁止,阻止,2申明 声明,声明,申明,解析：B项“凶猛”意为凶恶猛烈，贬义，“凶猛”与“凶 悍”互换；C项“评头
8、论足”指对人说三道四，贬义；D项 “感同身受”指别人的感受自己能感受到，文中语境是亲身 感受。,答案：A,整体阅读全文，完成下面的表格。,思想方面(无形的),尾声,骑车事件,介绍别里,科夫的婚事,一、阅读课文第1段“我的同事希腊文教师别里科夫使 他借此躲避现实生活”，完成下面的问题。,1文中作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子 里的人”？ 答：_,明确 作者是从人物的衣着、外貌、职业和行为等方面来描写别里科夫这个“装在套子里的人”的。,2. 对应能力目标1 别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了怎样的表现手法？在表达上起到了什么
9、作用？ 答：_,明确 作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。,幽默讽刺刻画人物的手法 幽默讽刺刻画人物的手法：夸张的语言；漫画式的勾勒；含蓄的对比；戏剧化的情节描写。,明确 “古代语言”与“雨鞋和雨伞”都是别里科夫借以躲避现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活中的“套子”。,3为什么说别里科夫所教的“古代语言”对他来说，也就 是“雨鞋和雨伞”？ 答：_,4. 对应能力目标2 阅读全文，完成下列表格，判断并写 出描写手法，并对人物形象进行分析。 答：_,明确,肖像描写、,神态描写,形象地表明别里科夫,在用套
10、子思想毒害别,人的同时，自己也深,受其害。,语言描写,表现了别里科夫内心,的疑惑不解和落后保,守顽固，不敢接受新,事物的特点。,动作描写,表现了别里科夫因为遭遇,“骑车事件”，内心焦虑,的程度之深和受到伤害之,大，表现了他害怕新事物，,保守顽固的性格特点。,细节描写,进一步表明了别里科夫胆,小怕事、守旧的性格特点。,心理描写,形象地刻画了别里科夫,此时内心的恐惧，他要,报告校长，不仅进一步,表明了他迂腐的性格，,而且也为下文他激怒柯,瓦连科，被推下楼梯设,下伏笔。,通过分析人物描写的方法及作用，赏析人物形象 解读：赏析小说中的人物形象，一般先借助于刻画人物形象所运用的手段，概括出人物的性格特征
11、，进而揣摩体验人物的内心世界。而刻画人物形象往往是通过对人物的外貌、动作、语言、心理等描写来完成的。它既可以正面描写，也可以侧面描写。,(1)人物描写的方法：正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物、事情、环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 (2)各种描写手法的作用：外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：描摹人物的语态，刻画人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生、跃然纸上。心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推
12、动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物的某一特征，推动情节发展。,指津：一般答题模式：找出描写方法分析描写的作用符合人物身份、体现性格特征等。 请你参考本处的方法提示解答后面“训练全程跟踪”中的第9题。,明确 这正表明了环境的恶劣、人们的恐惧。不敢流 露真情实感，正是专制统治的结果。,5“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”，但 为什么“我们从墓园回去的时候”却“谁也不肯露出 快活的感情”？ 答：_,明确 表明别里科夫代表了一批人，具有典型性、社会性。这样的人，应引起人们的警惕。而要彻底埋葬别里科夫这样的人，必须“埋葬”产生这样的人的“统治”。,6“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套
13、子里的人， 却还有许多，将来也还不知道有多少呢”这句话有什么 深刻的含意？ 答：_,对应能力目标 作者通过对别里科夫这一典型形象的刻画，揭示了怎样的主题？表达了什么样的感情？ 答：_,明确 小说通过对思想上顽固保守、害怕变革、拒绝憎恶一切新事物甚至到了荒谬的地步，既可恨又可悲的小人物别里科夫的描写，反映了沙皇统治的黑暗的社会现实，揭露了沙皇政府对自由的压制，对人权的践踏和对民众的专制。表达了作者对自由美好生活的热爱和渴望。,本课借鉴：点面结合的手法刻画人物形象 装在套子里的人一文，作者成功运用了点面结合的写作手法来刻画别里科夫这一形象。作者首先抓住别里科夫的衣着、行为、语言、思想等方面的突出特
14、点进行刻画，解释其套子性格，但这只是对主人公的一般性描述，是面的描写，还不够具体深入；因此作者独具匠心地把别里科夫放到“漫画事件”、“骑车事件”等具体的“点”中，作集中的画龙点睛的刻画。“点”的渗透使别里科夫的形象变得具体鲜明，生动形象，栩栩如生。点面结合让人物形象既有广度又有深度。,运用点面结合的手法应注意什么？,点面结合要确立好点与面的关系：由点到面、由面到点。,如：女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会儿又滚到那边。虽然我们的技术不高明，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好
15、空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，真像个女球星。瘦高个秦青利用身体的优势，时而伸腿踢球，时而张开长长的手臂拦住对方队员的身体，嘿，有她的阻拦，谁都前进不了。,文中先写“面”：我们十几个“疯”丫头追着足球跑。此外又把目光投向了几个“点”：小个子蔺琳，平时文质彬彬的刘爽，瘦高个秦青争抢阻挡的动作。这里采用的是由面到点的写作顺序。,写好点往往要借助比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，具体生动。 如：我循着手中的丝线向上望去，只见我那黄色的“小蜜蜂”风筝扬着两只绿色的翅膀，正在自由地飞翔，越飞越高，好像要飞到云层里去。它身边有一条鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在跟我的“小蜜蜂”打招呼。忽然，“小蜜蜂”一扭头，窜向右
