《八年级物理下册 12.3 机械效率随堂练习2 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 12.3 机械效率随堂练习2 （新版）新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节 机械效率（机械效率的探究和测量）一、实验题1.（12宿迁）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图。他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率数据一并记入下表：次序G/NF/Nh/ms/mW有用/JW总/J122.10.10.10.20.2195.2%221.20.10.20.20.2483.3%320.90.10.30.20.271 2 3表格中数据=；比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是；比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是，使用滑轮组的优点是。74.1% 动滑轮有重力
2、（或有用功相同时，使用动滑轮做的额外功等）摩擦 可以省力或能改变用力方向2.（12扬州）在测图示动滑轮机械效率时，得到如下数据(绳重和摩擦不计)：实验序号物重G/N拉力F/N移动距离S/m钩码升高h/m110.650.40.221.50.90.40.2（1）第2次实验中拉力做的有用功是 J，动滑轮的机械效率是。（2）若实验时弹簧测力计没有沿竖直方向拉动，则测出的机械效率 (变大/变小/不变)。（1）0.3 83.3% （2）变小3（12长春）小明测量如图所示中甲、乙滑轮组的机械效率，他匀速拉动弹簧测力计，正确操作并将实验数据记录如下表（绳重、摩擦和弹簧测力计自重均不计）：滑轮组物体重G/N物体
3、上升的高度h/m拉力F/N绳自由端移动的距离s/m机械效率甲30.120.275%乙30.120.3F乙乙甲F甲（1）乙滑轮组的机械效率为_（2）甲，乙滑轮组机械效率不同的原因是_（3）若甲滑轮组提升的物体重从3N增加到5N，其机械效率将_（选填“变大”、“不变”或“变小”）。（1）50% （2）动滑轮重不同 （3）变大4.（12泉州）如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置,钩码总重6N。（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计,由图中可知拉力大小为 N,将弹簧测力计向上移动15cm,则钩码上升的高度为 cm,该滑轮组的机械效率为 。（2）取下2个钩码，再做实验，此时滑轮组的机械效率 将 。（选
4、填：“增大”、“减小”或“不变”） （1）匀速 2.4 5 83.3% （2）减小5.（12安顺）在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：实验序号钩码重（N）动滑轮（N）拉力（N）钩码上升的高度（m）测力计移动的距离（m）有用功（J）总功（J）机械效率（%）140.52.30.20.40.80.9287.0240.92.50.20.41.01.080.0360.53.30.20.4（1）完成表格中实验数据、和的计算。（2）通过比较哪两次实验数据（选填实验序号），可以初步判断动滑轮的机械效率与动滑轮的自重有关？（3）小明认为“同一个机械
5、，它的机械效率是一个定值”你可以用哪两次实验数据来验证他的观点是不对的？（1）1.2 1.32 90.9（或90.91或91） （2）1与2 （3）1与36.（12江西）“测算简单机械的效率”实验 （1）下表是小明做“测算斜面的机械效率”的实验记录数据：斜面倾斜程度小车重力G/N斜面高度h/m沿斜面拉力 F/N斜面长s/m有用功W有用/J总功W总/J机械效率较缓100.1311333%较陡100.241250%最陡100.35135将表格中数据补充填写完整；分析实验数据可知：同一斜面，倾斜程度越高，拉同一个物体所用的拉力越 ，机械效率越。（2）请您尝试做“测算滑轮组的机械效率实验：在图中用笔画
6、线按最省力的方法组装好滑轮组。F设计一个记录此实验数据的表格。（1）4 60% 大 高（2）如图所示如下表实验次数重力G/N提升高度h/m拉力 F/N绳子自由端移动的距离s/m有用功W有用/J总功W总/J机械效率1237.（12泸州）（1）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用图所示的滑轮组做了多次实验，其中第4、5两次实验中只更换了动滑轮，实验数据记录如下表所示。实验次数钩码重GN动滑轮重GN钩码提升的高度hm弹簧测力计示数FN弹簧测力计上升的高度hm滑轮组的机械效率120.50.10.850.378.4240.50.11.540.386.6360.50.12.240.389.3
7、4610.12.400.383.35620.12.740.373.0这位同学在实验操作中，应该竖直向上拉动弹簧测力计。对比分析l、2、3次实验数据，可以得到的初步结论是：使用同一滑轮组提升重物，滑轮组的机械效率随物重的增加而。对比分析3、4、5次实验数据，可以得到的初步结论是：在被提升的重物一定时，所用滑轮组的动滑轮越重，滑轮组的机械效率越。匀速 增大 小8.（12遵义）小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率h140.11.80.3260.12.40
8、.383%340.11.40.557%440.21.41.057%（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。（2）第1次实验测得的机械效率为。（结果保留两位有效数字）（3）分析表中数据可知：第2次实验是用图做的；第4次实验是用图做的。（选填“a”、“b”或“c”）（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率。（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度。（1）匀速 （2）74% （3）b
9、c （4）增加物重 越低 （5）无关9.（11宿迁）在 “探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：实验序号钩码重/N动滑轮重/N拉力/N钩码上升的高度/m测力计移动的距离/m有用功/J总功/J机械效率/%40.52.30.20.40.80.9287.040.92.50.20.40.81.080.060.53.30.20.4（a）（b）（c）（1）完成表格中第3次数据（a）（b）（c）处的计算，填在下面的横线上：（a） _； （b） _ ； （c） _ （2）通过比较 _ 两次实验数据（选填实验序号），可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重 _
10、 （选填“有关” 或“无关”）（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较 _ 两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是 _ 的（选填“正确” 或“错误”）（1）1.2 1.32 90.9（或90.91或91）（2）与 有关（3）与 错误10.（11泰安）如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（1）实验时要竖直向上_拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_N。若钩码上升的高度为10cm，则有用功是_J，该滑轮组的机械效率为_。（2）若仅减少钩码的个数，该滑轮组的机械效率将_（选填：“增大”、“减小”或“不变”）（1）匀速 2.4 0.6 83.3% （2）减小11
11、.（11安徽）某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在占点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平； 竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持0点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2回答下列问题：（1）杠杆机械效率的表达式为=_。(用已知或测量的物理量符号表示)（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是:_（3）若只将钩码的悬挂点由A移至C、O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将_(选填“变大”、“
12、变小”或“不变”)。（1） （2）杠杆的自重 （3）变大12.（11芜湖）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置测得了四组数据，如下表所示。（1）前三次实验中，第_次实验数据明显出现错误，应当剔除。（2）第四次实验中，有用功是_J，总功是_J，滑轮组的机械效率为_。（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与_是否有关。（1）3 （2）0.3 0.36 83.33% （3）钩码上升的高度13.（11葫芦岛）小明在测一滑轮组机械效率的实验中，记录的数据如下表：（1）在图中画出本实验的滑轮组绕绳方法。（2）将表格中空白处的数据补充完整。（3）测滑轮组的机械效率时，多次改变提升的物重，目的是为了_（选填字母）。A多次测量取平均值减小误差 B获得多组数据归纳出物理规律（4）通过表中数据_（选填“能”或“不能”）计算出克服动滑轮重所做的额外功，理由_
