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1、散文,审题与立意,散文的内涵,在我国出现较早，但名称却出现较晚。 不同历史阶段有不同内涵 古代散文，指除诗、词、曲等有韵之文以外的散体文章。大散文 现代散文，用白话书写、具有文学性的“美文”。小散文 当代散文，介于古代散文与现代散文之间，与诗歌、小说、剧本并举，通过写人叙事、状物绘景来陈情达理的散体文章。,散文的特征,对象的广泛性： 尤其以写细小、片断、零散的事物见长 自我的写真性： 真人、真事、真景、真情、真性 浸透作者的个性与情感 表达的自由性： 写法自由、不拘一格 语言优美，别具韵味 形散神聚,语言优美，别具韵味,与诗歌比较，多了几分“清淡与自然”；与小说比较，多了几分“浓密与雕饰” 散
2、文的共同特征是表达作者的感悟。 它，只是一种融入了个人生活体验的记叙方式。所写之内容非常广泛，可以是生活中的一些零碎见闻，也可是点滴感思，大多取材于作者的亲身经历和真情实感。它，只要作者说出自己真实的情感，说出作者对生活的感悟。,散文的类型,记叙散文 抒情散文 议论散文,散文写作,知晓其“情”是散文审题立意的第一要素。 “情”： 情感抒情性散文、记叙性散文 情理议论性散文,例题解析,例：(湖北省考题)阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思
3、想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。 要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于600字。,审题示例,从题目要求可知，学生据此题，可以写成各种文体。但是，写成不同的文体，作者审题立意的角度是不一样的。 议论文：作者只要认真揣摩材料，审准“多元文化竞争和交汇的时代”，我们应如何“感受母语，学习母语，运用母语”这个要求，然后发表自己的观点，考生可以谈人们正确待母语的意义，可以谈如何看待母语的现状，可以谈如何看待汉语受到的来自强势外语的冲击，可以谈如何看待母语教育中民族精神和
4、传统文化教育与传承等等问题。,审题示例,记叙文：可以构思一个像都德的最后一课那样的有关母语的故事。 散文：该题相对来说写作的空间就更大了，因为“母语”是个很感性的词语，将母语作为谈论的对象，不仅给写作提供了一个开阔的思想表达空间，也营造了一个情感抒发的空间。,满分作文一,国语失落症猛于虎 家里的电脑不幸染上病毒。母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直眼瞪着。我回家修好电脑后，她还一直抱怨：“净是些ABCD，难道就没有全中文的电脑吗?” 我心中一恸，是啊，为什么我们有方正，有联想，却没有全中文的电脑?仅仅是因为电脑不是中国发明的吗？我认为，我们正在丧失些什么，等到它悄悄地消逝了，我们就将陷入恐慌与
5、失落。,满分作文一,推开门，我想到楼下书店去买本书。映入眼帘的是邻人的大门。两个小天使牢牢地钉在门板上，手中握着的木牌上是英文书写的Welcome(欢迎)。我看着木牌，久久地感觉不到邻人热心真诚的好客，仿佛只是19世纪某位英国绅士的礼节性问候，与那冷冰冰的拒绝却有几分相似。邻人的门口隐隐有些动静，门把缓缓变动了方向，我逃难似地下了楼。母语是生存、交流的重要工具，谁说不是呢？面对金色的Welcome，我什么也说不出来。这里不是伦敦，也不是纽约，这里只是中国一个普通的居民区，是一个孕育了屈子、生养了昭君的地方。下楼，我一步一步走得艰辛。我觉得有什么和我一样，缓慢而无知觉地在下楼，下楼。,满分作文一
6、,进了书店才发现连一本宋词也如此难寻。教你如何学英语之类的书籍却让人眼花缭乱。我看着冷漠的店员却开不了口。失语，失语。我仓皇地在一片文明中寻找“红了樱桃，绿了芭蕉”的低吟浅唱，“把吴钩看了，栏杆拍遍”的壮志。在那个不起眼的角落里，终于，发现有些年头的词集。微卷的边缘好似是被人翻过了。我想笑一笑，却还是勉强，这个角落的灰尘与蛛网集体失语，冷冰冰地看着中华文化的失落。 结账的时候，看见出了门的邻人在和别人打招呼。用时下的话说，这是一种礼貌，一种气质。可是这种外语的招呼声是英国的礼貌，香奈儿的气质，不是“你好”的温文与谦恭。我张张口，却什么也说不出来。拿着书，我飞奔回家。,满分作文一,欧阳修在玉楼春
7、里写道：“欲语春容先惨咽。”以前不懂，只是闲闲地认定不过是春风吹出的愁，秋水灌出的怨，不想真有一天，“欲语春容先惨咽”。 母亲笑说，等我长大了要给她做一台全中文的电脑。我以为，我们要做的，还有很多。,审题立意分析,这是一篇记叙性散文。 1这篇文章的亮点首先表现在选材和组织材料方面。文章写了在家里修电脑和下楼买书的所见所闻所感两件事。其中邻人大门上挂着英文字样“欢迎”的木牌，书店教你如何学英语之类的书籍让人眼花缭乱，不起眼的“那个角落里”有些年头的宋词蒙满了灰尘和蛛网，出了书店门的邻人在和别人用英语打招呼，这些材料看似散乱，但处处都与“国语失落”相关联。“国语失落”的红线串起了这些日常生活材料的
8、珍珠，充分显示了作者的才气和灵气。,审题立意分析,2其次是把握了散文的文体特征，叙述和描写占据了文章的主要篇幅。同时包含议论，如第六段，引用欧阳修词“欲语春容先惨咽”展开议论，表达了对母语现状的无限忧思，升华了主题。 3再次，作者十分娴熟地运用了记叙性散文的有关表达技巧。文章定格在母亲直眼瞪着黑屏上一个个冷漠的英文字母，并要我长大了为她做一台全中文的电脑这个画面里，场面十分集中，中间插入了我到书店买书这个主体部分。这些似不经意的安排正体现了作者精心的构思。,满分作文二,爱的就是你 爱的就是你中国话。 爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。总之，你的一切，我都爱。 小时候，
9、妈妈教我唱祖国妈妈，我只知道我的祖国是中国，她的名字叫中华，我说的话叫做中国话。似乎就是那个时候，“中国话”这三个字便已植入了我的心中。,满分作文二,渐渐地，我学会了写充满着美和力的汉字，学会了读美妙动听的汉语拼音，学会了用中国语言表达我的思想，抒发我的感情。我知道，这一辈子，到哪儿都离不开中国话了。你已经深入到我的灵魂，渗入了我的骨髓。每次，我用那支有力的钢笔描绘我眼中明媚的春光；每次，我在洁白的纸上写上满天繁星讲述的话语；每次，我用精美的小本儿记下游览过的美丽景色。我的心，都那么澎湃起伏，那么热情激动，因为我终于有能力跟我的祖国对话，跟我的灵魂对话。那是你，是你成全了我。是你啊，中国话！,
10、满分作文二,可是对不起，有一段时间，我冷落了你。那是我最开始接触英语的时候，我被English那柔美的线条吸引了，我渴望掌握那流畅得让我心醉的文字和让我心动的声音。我一心扑在她那儿，留在你身上的心思一点儿一点儿地被全部抽走，我不知道你的寂寞，直到有一天我厌倦了那些繁杂的单调，厌倦了那些毫无变化的字母，我突然地那么失魂落魄，那么地想念你。中国话啊，找回来了啊，因为我刻骨铭心地依恋着你。 可是，我为什么偏偏钟情于你呢?我明白了，因为你是中华民族的魂啊，我怎么能离得开民族的灵魂昵?,满分作文二,我有什么理由不爱你？远古的甲骨上有你的身影，张骞带到西域的古籍上有你的足迹，记载古老中国文明的史册上有你的
11、笑容，中华民族的血液里流淌的就是你的魂啊！ 我真的全身心地敬仰着你，你不用怀疑。 我真的爱的就是你中国话，爱的就是你我伟大的祖国！,审题立意分析,1这是一篇抒情性的散文。合理运用“起承转合”。 “起” 文章开宗明义：“爱的就是你中国话。” “承”二、三、四段，作者用感性的语言，按照由形式到内容的逻辑顺序阐述了母语的意义和价值。 “转”第五段写母语当下令人忧思的处境。 “合”最后总结全文，照应题目。 2全文中心突出，内容充实，感情强烈，语言流畅，结构严谨。基础等级的内容项和表达项都为满分。,审题立意分析,3文章用词贴切，长短句相间，句式非常灵活，文句极富表现力。如第二段：“爱你的发音抑扬顿挫，爱
12、你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。”这句话从语音、字形和意蕴三个方面高度概括了母语的特点，运用排比的句式，不仅内容深刻，而且感情浓烈，气势磅礴。这样的排比句，在文章里还有很多。作者具有很强的驾驭语言的能力。 4作者巧用第二人称的手法，直接与母语对话，便于抒发强烈的感情。,散文的立意,首先要有灵敏的触觉，及时抓住稍纵即逝的情思、感受。 散文所立的“意”，不能简单地理解为我们所说的“主题思想”，而是一个比较宽泛的概念，它是一个情理相生、含蓄蕴藉的意向空间。 散文的立意，应努力追求高远、新颖、厚实 散文立意的常用方法有：因情而动、依实写来、联类生发、议论生发、联想升华,散文写作模式构建,1、写景
13、抒情式： 标题：命题或自命题 开头 ：1概述我和景物的关系，重点写景；用感情化口语。（我） 2议论景物即主题。 （我感到） 中间：描写景物，分出层次，细致动人 1我遇到景物。 （那是） 2景物美好。描写细致；有感情。 3联想发挥，更大意义。抒情；点出意义即主题句。 结尾：重申景物意义，照应开头，发出感慨。,例文见所发材料1,散文写作模式构建,2、议论抒情式 标题：论题式 开头 提出论题，论点，如作用 中间：正面论证 分出层次 以论题为线索，串连各层次 结尾：强调,例文见所发材料2,考纲解读,写作注重考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力。 考查内容力求贴近学生实际，引导学生表达自己对自
14、然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；引导日常的作文教学朝着有利于学生心智健康发展的方向努力；为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励学生自由表达和有创意地表达。,中考“写作”考点,重视考查学生思维（在内容上体现）和表达两方面的能力，写作者必须具备沟通能力，有针对性地表达自己的想法（即审题）。引导学生（1）关注人类、关注社会、关注生活。 （2）关注自我成长、体验成长，涵养性情。尤其要重视引导学生关注自身的生活，并思考自身的生活。,考题传达的理念,希望学生能关注身边的生活，关注亲情、友情、师生情，作为一个活生生的人去感受鲜活的生活。这个世界每天都会发生
15、着无数的事情，这些事情应该对学生的心灵有所撞击，使他们有所思考。命题引导学生关注人类，关注社会，关注生活，弘扬人文精神，学会关注自我成长，体验成长，涵养性情。这样引导孩子们成长为一个健康的社会人。,写作题目,看见 清明节的随想 八2班 吴诗雨 当你看见，看见冷风吹着这方殷红旗帜 你眼里，是否有那沁入了黄河，浸染了长江的鲜血沉淀，蜿蜒，一眨眼，竟守护了百年你耳中，是否有那震响了九州，磅礴了苍天的怒吼回旋，指天，一转身，竟撼动了心田枪鸣最是无情，让他听不见远方家人的哭咽战火最是连绵，让他望不见依稀仿佛的家园当真听不见？当真看不见！只是转身便是家国责任，生死由天！只看见，头顶天，脚踏地，万里江山皆复还！也许再看不见战火纷飞但少年意气，一如他们战时勇猛永不会磨灭，永不会消逝。起笔，便是驰骋翰墨场迎风，奔跑在林荫道上从此看见的，是未来红旗飘扬。 从此听见的，是此刻书声琅琅。而我大好少年当立志，定图强！,写作题目和要求,以上是八（2）班吴诗雨同学在清明时节写的一首诗，她以看见为题书写了自己的所见所感所思。在生活中我们会看见许多别人不易察觉的东西，也会看到别人熟视无睹的东西，更会看到大家有目共睹的人、景和事，这时你有什么感受？会引起你哪些联想和思考呢？请以看见为题，写一篇充满真情实感或有独特看法的文章，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。,
