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1、第8课时 信息提取与图文转换 第9课时 语言运用 第10课时 综合性学习,第二篇 口语交际与综合性学习,第二篇 口语交际与综合性学习,第8课时 信息提取与图文转换,第8课时 信息提取与图文转换,第8课时 冀考命题探究,考纲展示,根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。,第8课时 冀考命题探究,命题规律,1信息的提取与概括是中考中常见的语言运用题，它要求考生在读懂材料之后，把最核心的信息提取出来进行有机组合，并要求简明扼要。所提供的材料一般都是新闻报道，所答内容都有字数限制。 2信息提取与概括题考查的是考生的信息捕捉筛选能力和语言归纳概括能力。出题的方式
2、不外乎以下三种：给新闻拟标题，概括新闻的主要内容，将新闻内容概括成一句话新闻。看似是三种题型，实质是一样的，都需要将材料的主要内容高度浓缩，其中拟标题的要求相对要更高一些，需要更加精练和简洁。,第8课时 冀考命题探究,3所提供的材料有时候也可能是一个或者若干生活现象组合而成的材料，说明性、议论性、记叙性文字都有可能。叙述性材料，要注意时间、地点、人物、事件等重要信息；议论性材料，关键是要先找到其论点；说明性材料，则要抓住其对象特征、范围等；若是几层意思并列，就要归纳这几层意思的共同性或实质性。这种材料往往有若干条信息让考生去筛选和概括，所以要仔细审读，分别把主要信息提取出来加以概括。,第8课时
3、 冀考命题探究,命题趋势,1继续关注社会焦点与热点。 2考查方式仍然为提取主要信息、概括主要内容、拟标题、得结论、谈启示等。 3题型以表述题为主，也会出现选择题、填空题。,第8课时 冀考真题体验,示例一：您的专卖店是否卖错了东西。 示例二：糖尿病可不能专卖啊。,解析 短信题属于信息概括，难度不大，是一些基本的常规的考查。,第8课时 冀考真题体验,示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。,第8课时 冀考真题体验,解析 本题是一道漫画题。分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画
4、面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。本题说明时不要遗漏“书的下面露出三双脚”这个细节，它也是提炼观点的金钥匙。本题要求用说明性语言简介画面内容，这是一个限定条件。要有条理地进行说明，把画面说明白。,第8课时 考点聚集整合,常考清单,一、信息提取与概括解题思路 1给新闻材料拟写标题 所给新闻材料一般不会太长，200字左右，一分钟左右就可以读完，时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果等信息基本上都会有比较完整的呈现，考生只要将最主要的关键词提取出来，然后组合成一个精练的句子，最好是客观性的表述，能涵盖最基本的信息即可。,第8课时 考点聚集整合,2用一句话概括新闻内容 新闻信息提取题有个
5、特点是要概括的内容基本都会在第一句话或者导语里面，而正文只是更加具体翔实而已。这类题目有个特点，就是通常都会有字数限制，所以一定要高度浓缩，像“北京奥林匹克运动会”就可以压缩成“北京奥运会”。 3从若干材料中提取多项信息 以上两点大多是指新闻类材料，对于其他时效性不强的组合型材料则要根据要求，分别将信息提取出来，加以浓缩组合。要依次对诸多的信息进行筛选提炼，看看哪些信息在材料中起到提纲挈领的作用。信息有轻重之别，应挑重要的概括，否则会因小失大。另外要注意的是，要忠实于原文，尽量不要用自己的语言去转述信息。,第8课时 考点聚集整合,二、图文转换类解题思路 1表文类 图表转换类有两种形式：一种是用
6、表格的形式，一种是用柱状的形式。 图表转换的题目一般有四种出题的方式。 一种是描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中的内容都要说出来，实际上就是要用文字把图表的信息完整地描述出来，要达到百分之百。,第8课时 考点聚集整合,二是概括内容类，做这类题目要抓住主要的内容，一般应涵盖90%的内容，也就是我们所说的大多数，可以舍弃一小部分忽略不计。做好这类题目要注意两个方面。首先要分清类型，如果是单个对象，那么考虑的是选取一部分，从问题入手，比如信息中如果有40%是好的方面，60%是不好的，我们在得出结论时取后者就可以
7、了；如果是多个对象，就需要我们在分析表格的内容时要异中求同，同中求异，采用相加(并列关系)，相并(主次关系)，相异(相似关系)，如信息中15%损坏，20%损坏严重，20%损坏非常严重，我们可以概括为55%受到不同程度的损坏，或者说，高达40%损坏严重，只有15%受到较轻的损坏。其次在概括时要注意抓住这些词，如“绝大多数、极少数、一半以上、高达、竟达、不到、不尽如人意、有差异、有区别”等。,第8课时 考点聚集整合,第三种类型是根据图表的内容或数字提出意见，做出评价，分析原因。这类题目首先要通过信息比例找到问题或者优势，然后可以分析原因，再做出判断，可以说理由、找办法等等。 第四种形式是根据图表的
8、内容或数字来预测未来的走向和可能性。做好这类题目主要是要抓住信息的主要方向。 在解答“表文题”时教师应提醒学生注意如下几点： (1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。如图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。,第8课时 考点聚集整合,(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 (3)注意图表细节。图表中一些细节
9、不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。 (4)把握考题要求。根据考题要求进行解答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。,第8课时 考点聚集整合,(5)简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答
10、前，要正确分析材料中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。 注意题目中的特殊限制：一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如：表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如：表示程度范围的概念“近一半(约50%左右)”“大部分(
11、比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。,第8课时 考点聚集整合,2漫画或徽标类 漫画和图表不一样，图表是直观的形式，而漫画是把一种含义、要求或者问题寓于一个很形象的图画中，是抽象的，而且是多运用夸张、变形等手段来加以描绘的。 漫画类解题步骤： 第一步是读画面，明白画中有什么。 (1)看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样容易弄清漫画的寓意所在。 (2)看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此
12、，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。,第8课时 考点聚集整合,(3)看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 (4)看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。这往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 第二步是联现实展想象，揣摩画外是什么。 (1)看画
13、面指向，对应相关现实。 (2)透过现象看本质，跳出画面思画外。,第8课时 考点聚集整合,(3)多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。 一般这类题目有几种出题的方式。一是描述漫画内容；二是给漫画拟标题，当然标题需要形象鲜明，有启发性；三是概括漫画寓意，这是漫画的核心，从某种意义上说做不好这点，上面的几种形式都做不好。 (1)描述画面类。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。 (2)拟写标题类。要
14、紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。,第8课时 考点聚集整合,(3)概括寓意类。表达要简洁明了，像广告词那样，朗朗上口；含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度(道德、品质、环保等)进行思考；语言简明，语言要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 徽标类解题方法： (1)宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 (2)说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。 (3)注意由表及里，分析其内涵和寓意；对图标的创意(含义)，
15、要联系具体对象作出合理想象。 上面是我们对图文转换类题目的粗浅尝试，不足之处难以避免，但只要我们互相交流，相信能够攻克难关，取得优异的成绩。,第9课时 语言运用,第9课时 语言运用,第9课时 冀考命题探究,考纲展示,1能根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。 2能针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。 3能抓住对方表达的要点，并能简要转述。,第9课时 冀考命题探究,命题规律,1语言运用包括仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等。课标与教材对语言运用的相关要求是：语言运用重在培养在具体的语言环境中理解和运用语言的能力。写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。 2
16、语言运用试题题型主要是填写题。仿照例句写出句式相同、内容相近、语意连贯、字数相当的句子；拟写广告词、对联、颁奖词、标语口号、赞美词、班训等；从文章中提取主要信息进行缩写；根据文段的相关内容进行扩写、续写；变换文章的表达方式进行改写。平时在阅读中留心各种语言现象，通过仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等训练形式，锻炼自己的语言表达能力。,第9课时 冀考命题探究,命题趋势,1考查内容仍然包括口语交际、开场白、劝说、建议、推荐语、广告、标语、对联、发表看法等，材料来源于社会焦点、热点。 2考查形式上还是以填空题、表述题为主。,第9课时 冀考真题体验,明明白白说话,第9课时 冀考真题体验,解析 本题为综合性考查，考查的内容，涉及对联知识，形式新颖，考查贴近生活。但总体上看，难度不大，属于基本的常规考查。,第9课时 冀考真题体验,一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。,第9课时 冀考真题体验,解析 本题是一道漫画题。分析漫画的画面是解题的重要环节。本题用“谈
