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1、 第一章 植物生命活动的调节 本章测试2（浙科版必修3）一、选择题(共60分)1下图是一组禾本科植物幼苗胚芽鞘的实验，每项实验处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是()A2与3 B1与2 C1与3 D2与4解析：验证“感光部位在胚芽鞘的尖端”，设立实验组和对照组，单一变量应为尖端是否见单侧光，而其他条件即无关变量应完全相同。都用单侧光照射，放于相同条件下培养相同时间，结果3直立生长，1向光弯曲生长，说明胚芽鞘的向光性与尖端有关。答案：C2高等植物体的下列器官或组织中，合成生长素的量甚微的是()A叶原基 B嫩叶C成熟的叶片 D发育中的种子解析：考查生长素的产生部位。生长素的
2、产生主要集中在生长旺盛的部位，即由分生组织产生，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、叶原基、嫩叶、受精后的子房和幼嫩的种子等。而趋向衰老的组织和器官中则含量很少。成熟的叶片虽然也产生生长素，但量很少。答案：C3植物生长素促进植物生长的主要原因是()A促进细胞分裂 B促进营养物质的运输C促进细胞伸长 D促进光合作用解析：生长素有促进植物生长的作用，促进生长的主要原因是它能促进细胞的纵向伸长。答案：C4将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是()A形态学下端生根B两端都生根，形态学下端数量较多C形态学上端生根D两端都生根，数量基本一致答案：B5某农场购买了一批生根粉，准备用于某植
3、物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()A用高浓度，以保证生根 B用低浓度，以降低成本C任选一种浓度进行扦插 D用不同浓度进行预实验解析：生根粉在低浓度时会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确的做法是先用不同浓度进行预实验，然后再在预实验的基础上设计细致的实验，找到该植物适宜的使用浓度。答案：D6下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从幼苗尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解
4、析：顶芽产生的生长素大量运输到侧芽部位，抑制侧芽生长，而不是抑制侧芽生长素的合成；植物体内的生长素运输一般是由形态学上端向形态学下端运输，与光照方向无关，可通过实验加以验证；果实子房的发育与生长素有着密切的关系，乙烯与果实的成熟有关；主动运输是生物活细胞的生理活动，而生长素进入琼脂块的方式为扩散。答案：B7当生长素浓度在1010108 g/L范围时，燕麦胚芽鞘的弯曲度与浓度成正比，当浓度超过106 g/L时胚芽鞘不再生长。这个事实说明生长素()A由顶端分生组织合成B其运输既有纵向运输，又有横向运输C集中于生长旺盛的部位D低浓度促进植物生长解析：由题意知，在1010108 g/L浓度范围内，生长
5、素对燕麦胚芽鞘生长起促进作用；超过106 g/L，胚芽鞘不再生长，说明其超出了起促进作用的浓度范围。故生长素对植物生长的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。答案：D8下列哪一个生长或实验过程，不能使用吲哚乙酸()A处理扦插的月季枝条，促使其加快生根B处理青色的生香蕉，加速其转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长解析：考查生长素的应用。生长素能促进扦插的枝条生根、促进果实发育，低浓度的生长素还能促进植物生长，因此A、C、D三项都能使用生长素；而B项属于果实成熟，需要用乙烯处理，而不是用生长素处理。答案：B9在植物细胞中，吲哚乙酸
6、主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是()A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析：本题考查了吲哚乙酸(植物生长素)的相关知识。吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成，相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘；吲哚乙酸不是蛋白质；色氨酸是一种氨基酸，氨基酸都有一个相同的结构式：一个C原子上通过化学键连着一个羧基、一个氨基、一个氢和一个R基团，R基团中也可能有羧基或氨基，所以色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基，B选项正确。答案：B10如下图所示，甲图表示幼苗受到单侧光的照射，乙图
7、表示不同浓度生长素对幼苗生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓为m，设a处的生长素浓度为x，则()Amxn BxiCnxi Dxi解析：幼苗在单侧光的影响下，b处的生长素浓度低，生长速度慢；a处的生长素浓度高，生长速度快，b处的生长素浓度为m，a处的生长素浓度只有在mxn之间，才能使其生长速度快于b处。答案：A11感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，且患病植株的结实率很低。将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也会表现出恶苗病的症状，从赤霉菌培养基中可以提取出具有以上效应的活性物质赤霉素。通过上述实验得出的下列结论中，不正确的是()A赤霉菌产生的物
8、质使水稻患恶苗病B使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C赤霉素是植物激素D上述实验还不能证明赤霉素是植物激素解析：从感染了赤霉菌的水稻植株的症状表现可以推断选项A的结论是合理的。将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状，该实验可以推断出的结论是：使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身，因此选项B的结论也是合理的。从赤霉菌培养基中可以提取出具有以上效应的活性物质赤霉素，这说明赤霉菌可以合成赤霉素，但不能证明赤霉素是植物激素。因此选项D的结论也是合理的。答案：C12某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两
9、种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯解析：低温贮藏过程中低温抑制了脱落酸的生成，使种子休眠，在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使种子萌发。答案：A二、非选择题(共40分)13(18分)将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4 mm切去，再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25 的不同浓度的生长素溶液中2天，下表显示实验结果：生长素溶液的浓度/(mol/L)2天后的平均长度/mm胚芽胚根1.010131.010121.010111.010101.01091.0
10、1081.01071.01061.01051.010412.312.312.713.514.716.015.112.210.810.011.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0请据表回答下列问题：(1)此实验的目的是研究_。(2)为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？_。(3)为什么要采用10条胚芽一组而不是1条胚芽一组，放入生长素溶液中进行实验？_。(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少？_。(5)本实验可得出的结论有_。解析：根据表中数据可知，不同浓度的生长素对胚根和胚芽生长的影响不同。那么如何获得准确的结果是关键，首先要排除自身的影响，把胚根、胚芽的
11、尖端去除。为了避免实验中出现的偶然性误差，还需要多组实验来取平均值，以减小误差。答案：(1)不同浓度的生长素对植物的不同器官生长的影响(2)胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，去掉后能保证所配制的生长素溶液浓度不受影响(3)取多条胚芽的平均值，可以使实验结果更准确(4)胚芽为1.0108 mol/L，胚根为1.01010mol/L(5)在一定浓度范围内，随着生长素浓度的增大，促进植物生长程度增高，当超过一定浓度时，生长受到抑制；胚根与胚芽的最适生长素浓度不同14(22分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长生长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A
12、溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果如图2。请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物。本实验中_mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_。(3)生长素类似物A应溶解于_中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长_(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是_。(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_(选填下列选项前的字母)A舍弃 B修改C如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_。解析：(1)生长素属于植物激素，调节植物的生长发育；据图2，1 mg/L浓度的生长素类似物A溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养可增加溶液中的氧气的量，还能使切段与溶液成分混合均匀。(3)对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液，所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的生长
