河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 冬令营日程表—建立工作表教学设计 新人教版

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1、冬令营日程表建立工作表教材分析：本节的主要内容有：Excel2003界面组成及相关概念；单元格、单元格区域及工作表的选中；工作表数据的输入、修改和保存；简单编辑设置单元格格式等。Excel与Word既是出于同一家族，本身有许多相似之处，学习过程中，要引导学生进行知识的迁移。学生分析：本节课的学习者是七年级的学生，这个时期的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，特别是Word文字处理方面较熟练。而他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理。另外因诸多因素的不同，他们的信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平存在一定的差异。教学目标分析：知识目标：1、了解Ex

2、cel界面组成及相关的基本概念；2、掌握Excel的基本操作（会选中单元格、单元格区域及工作表）；3、会创建基本的Excel表格并输入数据；4、能简单编辑工作表（调整行高/列宽，修饰文字，设置边框和底纹）；5、保存工作薄。过程与方法：通过分组法、对比观察法、探究法培养学生利用旧知探究新知的能力、培养学生从多种角度考虑问题的能力。情感目标：通过小组竞赛法培养学生的团队精神。通过设置从生活实际出发的任务来提高学生利用信息技术解决生活实际问题的能力。教学重点、难点及处理思路：教学重点：Excel基本概念；选定操作；数据的输入与修饰；修饰表格的边框与底纹教学难点：单元格、工作表、工作簿的区别；单元格及

3、单元格名称；制作斜线表头在介绍Excel的窗口组成时用比较法，让学生打开Word2003的工作窗口和Excel2003的窗口比较，让学生找出相似之处及不同之处，然后针对不同之处重点讲解。讲解工作表与工作薄及单元格的概念的关系时采用比喻法，将工作薄比喻成练习本，工作表就相当于练习本中的页，单元格相当于页面中画好的格子。工作表数据的输入、修改和保存难点，采取让学生分组自己设计小组学习积分表形式，在活动中大胆尝试，在尝试中体验成功的快乐。课前准备：在课前根据学生的操作水平，对他们进行分组，每46人一组。分组原则：优势互补，自愿组合。对学生进行充分鼓励，调动学生为小组争光的积极性，请班长为每组记分。鼓

4、励学生大胆表达自己的见解，鼓励创新，鼓励演示讲解做小老师，答案有创意的多加分，回答错不扣分。教学地点：多媒体网络教室教学过程：一、课题引入同学们好，在给大家上课之前，咱们去学校网站看一些照片！大家熟悉吗？是什么照片啊？照片上有你吗？你们班得奖了吗？在赛场上你们团结协作、斗志昂扬，你们赢了！今天我们再来接受一次挑战，进行一次学习大比拼！请大家回忆一下，我们在运动会的时候，所有项目是同时进行的吗？ 不是。那是不是就应该对我们的比赛项目进行顺序排列？这就是我们通常所说的运动会秩序册。现在呢，已经是冬天了，我准备让同学们自己组织一个冬令营。但是首先要制定出日程表，然后我们看看谁的日程表安排得最合理，我

5、们就采纳谁的，好不好？但是要怎么做呢？同学们看，老师的日程表是这么做的。（打开Excel日程表，展示作品成果）这么多项目我是怎么做的又整齐又好看呢？其实我是通过一种软件来实现的，这种软件叫Excel，它与我们学过得Word是一个家族的。大家想不想试试呢？好，那我们抓紧进入今天我们学习大比拼的第一环节！二、第一环节走近Excel1、你会启动Excel2003吗？请回忆Word操作中的基本知识，并通过小组讨论，你会几种启动方法。2、你发现它的界面和我们学过的Word2003有什么区别吗？讲解Excel功能区特有的：工作区：工作表、标签等；默认状态下打开了几张工作表？你能说出表的名字吗？（一个工作薄

6、可以包含最多255张工作表）工作表；组成工作表的基本单位是什么？一个工作表由几列和几行构成，你会验证吗？（65536行，256列）（此处重点练习水平或者垂直滚动条，利用按住中间滚轮拖动快速移动行或列）单元格；工作表中的每一个小格子叫“单元格”。你能计算出一张表共有多少单元格。（16777216个）一个工作薄又是由多少单元格构成。由此可知电子表格存贮能力是非常强大的。单元格地址；每一个单元格都有一个地址叫“单元格地址”，由行号和列号组成。列号和行号的交叉就确定了每个单元格唯一的一个地址。你能说出第5列第4行单元格地址是多少？验证表中最后一个单元格的地址是多少？活动单元格；单击某单元格，这个单元格

7、的四周显示出粗轮廓线，这样的单元格称为当前活动单元格，输入的数据就存放到当前活动单元格中。你会几种方法让某个单元格变成活动单元格？工作薄；一个Excel文件（扩展名或后辍为*.xls）就是一个工作簿，其中包含Sheet1、Sheet2、Sheet3等若干张工作表。启动Excel后，默认打开几个工作薄、几个工作表？一个工作薄可以包含最多255张工作表，最多包含多少单元格？（655362562554278190080）由此可知电子表格存贮能力是非常强大的。（如果把工作薄比喻成练习本，工作表就相当于练习本中的页，单元格相当于页面中画好的格子）编辑栏 ；他主要用来显示或编辑当前活动单元格中的数据。好了

8、，经过第一环节Excel基础知识的学习，我们可以进入：三、第二环节争当小老师大家在word中做过类似这样的表格吗？在Word中我们要先画好空表格然后再输入内容，而在Excel中我们只要将文字输进去再对表格的边框线进行相应的设置即可。试着学习：怎样在单元格中输入文字？你会用几种方法将内容输入到单元格中？同学们在本机参照书中图10.1，小组讨论出冬令营的日程安排，然后在本机中输入文字，比赛看哪个组先完成输入？四、第三环节大家来找碴针对刚才输入的日程表，结合老师作出的日程表，从实用美观的角度请你来挑毛病！让其中一组提问，其他组回答正确得分，不正确则提问组若能解决自己得分。 请解决问题的同学讲解和操作

9、要仔细，其他同学做评委，以判定给他加多少分！单元格中的文字输入错误怎么办？单元格中的文字不对齐，怎么办？单元格中的文字显示不全，怎么办？当鼠标指针处在行号或列号之间格线时，可以改变行高或列宽。请你将第一行行高设定为30。标题不在行中间，你会设置吗？文字颜色、字体和字号的修改单元格底纹颜色的修改工作表添加边框 表格自动套用格式（此环节可以采取让学生和word2003中学过的类似知识进行对比自己摸索大胆尝试）五、第四环节大显身手发挥自己的想象力和创造力，结合别人找碴的问题，加工自己制作的冬令营日程表，要求既实用又美观。六、第五环节作品展示每组推选一件作品参加展示，大家都来当评委，比一比看哪个组的作

10、品更漂亮、更有创意、更实用。七、第六环节自主活动某报社编辑想请你设计一个调查表，调查中学生在家中使用电脑的情况，他希望了解：被调查者姓名、性别、年龄、每周使用电脑时间约多少小时、其中用于上网查阅信息以及玩电脑游戏约多少小时。请你用Excel设计这样一个调查表。八、第七环节保存工作薄我们已经做好了我们心中满意的作品，那如何将作品保存下来呢？你会几种保存文件的方法？你会再次找到并打开刚才保存的文件吗？（学生演示，重点提示保存位置和文件名称）总结：一般软件的启动退出与保存基本上与此类似，我们可以运用到其它软件中。九、小结经过本课的学习你有哪些收获呢？通过本节课学习我们掌握了Excel2003的启动、

11、保存和退出；熟悉了Excel2003窗口的组成；理解了工作表、工作薄、单元格等基本概念，掌握了单元格的选定操作，数据的输入与修改。学会了设置单元格格式，修饰边框和底纹，能够做出美观实用的冬令营日程表。最后我们来宣布比赛结果，第组积分最高获得本课优胜小组，向他们表示祝贺！十、反思强调教学与生活相联系，是新课程教学的基本特征。学生是生活世界中的人，不是书本世界中的人。学生的许多直接经验、感受都来源于生活。生活世界是教育意义得以构建的场所，所以只有根植于生活并为生活世界所服务的课堂才具有旺盛的生命力。本课本人感觉设计比较有特色的地方有以下几点：1、利用生活情境，引入学习主题。从贴近学生生活的运动会比

12、赛谈起，在赛场上学生们团结协作、斗志昂扬，最终获胜了。引入让同学们再来接受一次挑战，进行一次学习大比拼。2、利用信息技术解决生活实际问题。既然要让学生进行分组学习大比拼，就必然会遇到如何安排冬令营的活动时间？有生活实际中的经验作为依托和帮助，学生们就很容易想到利用信息技术解决这一生活中的实际问题。设置悬念，紧紧抓住了学生们的好奇心，激发了求知欲，将学生引入到学习的主题，使学生能很快投入到学习活动中去。3、充分让学生参与到每个环节，让课堂活起来。在整个教学过程中让小组成员合作输入冬令营的活动安排，不仅调动了个小组的积极性，更让学生练习了本课的重难点Excel数据的输入、修改和保存。冬令营活动安排的输入保存，这是与每个小组息息相关的事情，布置学习任务从生活实际出发，更容易激发学生的学习热情。他们实践的主题并不是教师强加的，而变成了他们自主学习的要求、自发形成的愿望。这样的课堂更富有主动性和创造性。