《高一语文 烛之武退秦师（第二课时）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文 烛之武退秦师（第二课时）课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、C,解析 A项“氾”读fn。B项“共”读n。D项“逢”读pn。,解析 例句和B项的“以”都是目的连词，“来”；A项的“以”是介词，“因为”的意思；C项的“以”是介词，“把”的意思；D项的“以”是介词，“拿，用”的意思。,B,解析 D项中“说”通“悦”，高兴。,D,解析 A项介词结构“于郑伯”作后置状语，句意是：佚之狐对郑伯说。B项宾语前置句，句意是：(晋国)有什么满足的呢？C项介词结构“于君”作后置状语，句意是：如果灭亡郑国对您有好处。D项介词结构“于晋”作后置状语，句意是：因为郑国曾对晋文公无礼。,B,吾其还也,郑既知亡矣,若亡郑而有益于君,越国以鄙远,焉用亡郑以陪邻,因人之力而敝之,不知,
2、以乱易整,解析 A项名词用作动词，“驻军”；B项是“出使的人”；D项是“结盟”。,C,解析 D项做，给予；A项都是连词，表目的；B项副词，已经；C项副词，并且。,D,解析 “秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。 答案 C,答案 (1)我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错。 (2)如果放弃灭亡郑国，而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来经过，(郑国可以为他们)供应缺乏的东西，这对您来说，也没有什么害处。,解析 都：城邑。,B,解析 A项都是疑问代词，哪里；B项第一个“之”为助词“的”，第二个“之”用于主谓之间，不译；C项第
3、一个“以”为介词“把”，第二个“以”为介词“用”；D项第一个“其”为代词，第二个“其”为语气副词。,A,解析 这绝不是宽容，而是故意纵养其恶，使其不断膨胀，让他在自取灭亡的道路上越走越远。 答案 C,13翻译下列句子。(9分) (1)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！(3分) (2)子封曰：“可矣，厚将得众。”(3分) (3)京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。(3分),答案 (1)蔓延的野草都除不掉，更何况是您受宠的弟弟呢！ (2)子封说：“可以动手了，他占多了地方就会得到百姓拥护。” (3)京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地。庄公又到鄢地攻打他。,解析 本题考查语言的连贯性。要求学生调整语句，做到衔接合理。回答时弄清楚材料话题是至关重要的，例如本题就是在分类解说先秦散文，解说一定有一个分类顺序，弄清楚分类顺序是第二个关键，例如本题就是按照总分顺序解说的。另外，本题还有个独特之处，即学生需要把课堂所学的先秦散文知识运用到答题中来。 答案 ,解析 关键是理解内容的关键语句及词语。甲从“奖赏”和“惩处”这两个词中来推知；乙从“自在”“快意”这两个词中可以推知；丙从“接受教育”“从事学习”中可以推知。,荀子,韩非子,庄子,答案 略。,
