《3.1《白杨礼赞》每课一练 北师大版九年级下册 (8).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.1《白杨礼赞》每课一练 北师大版九年级下册 (8).doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白杨礼赞【课文背景知识】茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，著有长篇小说子夜，短篇小说春蚕、林家铺子等。白杨礼赞是作者于一九四一年三月写的一篇散文。那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在一九三八年底到新疆学院文学院讲学，一九四零年三月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极的种种事实，也欣喜地看到了广大北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋、满怀激情地写下了白杨礼赞等散文。【字词综合运用】1.生字垠yn 砥d
2、 恹yn 虬qi 娑su 颀q2.生词无边无垠：没有边际。垠，地域的界限。坦荡无砥：平坦得像磨刀石。虬枝：像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。婆娑：盘曲。秀颀：美而高。妙手偶得：文学素养深的人偶然间得到的。视野：视力所及的范围。伟岸：魁伟、高直。【知识延伸检索】关于象征手法象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想像和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的
3、形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。【课文阅读指导】这是一篇记叙性散文。作者以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子。爱憎分明，感情炽烈，有着一种特殊的艺术魅力。尤其是它那质朴的语言，新颖巧妙的构思，成功地运用了象征、比喻、排比等手法，阅读时要仔细体味。【课文结构分析】第一部分(第1自然段)：点题，赞美白杨树。第二部分(24自然段)：描写西北高原的雄壮景观，交代白杨树的生长环境。第三部分(56自然段)：具体描写白杨树的不平凡。第四部分(第7自然段)：揭示白杨树的象征意义。第五部分(
4、第89自然段)：总结全文，高声赞美白杨树。【课文主要内容】本文通过对白杨树的赞美，歌颂了中国共产党领导下的华北抗日军民坚强不屈的品质。【课文写作特色】语言质朴，构思新颖巧妙，成功地运用了象征、比喻、排比等修辞手法。【词句品味鉴赏】当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排的白杨树，难道你就只觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民? 难道你竟一点也不联想到在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲燃挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡
5、，用血写出新中国历史的那种精神和意志? 这一段连用四句排比反问句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树。后面三个“难道”由浅入深地写出它的象征意义。第二个“难道”，由白杨树的“朴质、严肃、坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。【课文难题解答】练习一：1.交待白杨树生长的自然环境2
6、.形貌：树干笔直，树枝直而紧靠、树叶向上，树皮“微微泛出淡青色”。气质：伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和。象征北方农民和组织领导革命群众的中国共产党。3.参看【同步达纲练习】3.4参考答案练习二：参看【词句品味鉴赏】【同步达纲练习】1.给下列加线字注音大毡子( ) 开垦( ) 倦怠( )婆娑( )晕圈( ) 虬枝( )楠木( )秀颀( ) 无边无垠( )2.解释下列加线的字词坦荡如砥( )潜滋暗长( )旁逸斜出( )秀颀( )无边无垠( )恹恹欲睡( )3.简答题白杨树象征着什么?为什么说白杨树“极普通”而又“实在是不平凡”?文章描写高原的景色有什么作用?作者写楠木的目的何在?【创新实践训
7、练】(一)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。1.从外形、色彩、风格三方面将语段分成三个层次。2.给加线的字选择正确的注音和义项。旁逸斜出(A.y B.y)(a安乐b逃跑c散失 d伸出)倔强(A.ju B.ju)(a性子直，
8、态度生硬b刚强c顽强)3.写白杨树的外形是从干、三方面写的，突出白杨树的、，紧扣力争上游。4.(白杨树)“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”这句运用了修辞手法。5.这段文字综合运用的表现手法是：( )A.记叙、议论、抒情相结合B.记叙、描写、议论相结合C.说明、议论、抒情相结合D.描写、议论、抒情相结合(二)它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排
9、白杨树，难道你就只觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民? 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志? 1.从选文中可看出白杨树有怎样的形貌和气质? 2.找出文中的排比和反问句，分析其作用。 3.本文写白杨树有抑有扬，在对比变化中突出它的内在精神。试找出本段中属于“抑”的部分。 【学科渗透训练】阅读下面文段，回答文后问题。汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的
10、视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”
11、。可不是? 单调，有一点儿吧? 1.西北黄土高原有什么特点? 从文中摘出三个四字短语填入下面相应的横线上。色彩： 幅员： 地势： 2.这段文字的中心内容是( )A.描写黄土高原的雄伟景象，引出了“不平凡”的白杨树。B.描写黄土高原的壮美景色，交代了白杨树生长的环境。C.描写黄土高原的雄伟景色，交代了白杨树生长的环境。D.描写黄土高原的壮美景色，引出了“礼赞”的主体白杨树。3.试从地理的角度说明黄土高原的地理位置及地形地貌。 参考答案【同步达纲练习】1.zhn kn di su yn qin n q yn2.磨刀石生长原意是“逃”，此指伸出高地域的界限精神不好，困倦的样子3.白杨树象征着北方农民
12、，象征着组织领导革命群众的中国共产党。它极常见，极易生长，所以说它“极普通”，说它“实在是不平凡”，是因为在“单调”的“恹恹欲睡”的情绪中，白杨树的出现出奇制胜，使人清醒，使人振奋。交待白杨树生长的环境“雄壮”、“伟大”的背景，衬托白杨树的不平凡；暗写陕甘宁边区抗日根据地，暗示北方农民生长的环境，为白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成鲜明对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极，消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。【创新能力训练】(一)1.更不用说倒垂了它的皮青色。这是虽在2.ADAC 3.枝、叶，正直、倔强、不屈不挠 4.拟人 5.D(二)1.略2.形貌：没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，魁伟、高大。气质：正直、朴质、严肃3.四个排比和反问句的连用，由浅入深，层层递进，揭示了白杨树的象征意义。4.“它没有，算不得树中的好女子。”【学科渗透训练】1.黄绿错综无边无垠坦荡如砥 2.C 3.略
