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1、泰安2011-2012学年八年级语文上册同步测试第二单元达标题第二单元阿长与山海经达标测试 A 卷一 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。仁厚黑暗的地母，愿在你怀里永安她的魂灵！二。给下列加点的字注音。憎恶（ ）模样（）积攒（）诘问（）田埂（）掳去（）惊骇（）针灸（）三根据你对课文的理解，用“阿长是一个_的人”写三句话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。阿长与山海经达标测试B 卷阿长与山海经（节选）精段阅读我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书
2、买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1、阿长来问山海经是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。5、下面说法中不正确的一项是（）A、阿长把山海经说成“三哼经”表现了阿长的无知。B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山海经而生发的。C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D
4、、“这四本书，乃是我最初”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。初中语文八年级上册第二单元阿长与山海经达标测试C 卷阅读下面文字，回答文后各题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四
5、本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1给选段划分层次并概括层意。2为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？3当阿长把山海经买来给作者时，作者有哪些心理活动？能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。4“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？5你看过山海经吗？为什么童年的鲁迅这么深爱它？参考答案： A卷（略） B卷1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说
6、一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。2、被她的热忱深深打动了。3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。4、外貌、语言。略。5、A C卷1第一层：作者给阿长简说山海经。第二层：记叙阿长买来山海经及作者感受。第三层：山海经是我心爱的宝书。2被她的热忱所深深的打动了。3（有创意即可）4别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。5（语句通畅，意思表达清楚即可。）背影达标测试A卷一、语言积累与应用1、选出下列加粗字读音完全相同的一项（ ）A、祸不单行 行些小费 行李 B、出差 差别 参差 C、丧失 丧命 奔丧 2、
7、解释加线字的意思（1）不能自已（ ） （2）情郁于中（ ）（3）触目伤怀（ ） （4）举箸（ ）3、下列说法正确的一项是（ ）A、朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有 背影、春等。B、背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。C、背影一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影，但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系，所以第二、三段可以删去。D、背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。二、整体感悟“背影”在文章中出现了两次，每次的情况有所不同，表达的感情也有所不同。请把表达的感情写在横线上。1、 开篇点题的“背影”表达的是
8、_的感情。2、 在车站送别的场面中出现“背影”是表现了父亲爱儿子的_感情。3、 父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达的感情。4、 在泪光中再次出现“背影”是表达的感情。三、 课文精彩语段阅读题我说道；“爸爸，你走吧。”他望窗外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面；他肥胖
9、的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他一抱了朱红的橘子往回走了明白。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起橘子走。到这边是，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的.过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人.”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。1在文中横线上填上恰当的动词，并说说这些词语的表达作用。2 用简要的语言概括本段文字的主要内容。 3
10、、句子（1）属于 描写，这样写的作用是 4、父亲“心里很轻松似的”，原因是 5、“进去吧，里边没人。”结合语境，对这句话的理解应该是 6、“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”一句能否删去？为什么？ 7、 文中的“攀”“缩”“倾”三个动词能用“爬”“提”“倒”替代吗？为什么？ 四、 父爱往往是含蓄的。在你的记忆中，哪件事最能让你感受到父爱的深沉？请把它写下来。初中语文八年级上册第二单元背影达标测试B卷一积累与应用1、请给下面加线字注音（1）差（ ）使（2）狼藉（ ）（3）簌（ ）簌（4）踌（ ）躇（5）擦拭（ ）（6）蹒（ ）跚2、解释下面词语的含义（1）触目伤怀： （2）情郁于中：（3）琐屑
11、：3、填空（1）背影选自 ，作者 ，我们曾学过他的散文 。（2）他用两手 上面，两脚再向上 ；他 的身子向左 ，显出 的样子，这时我看见报的背影，我的泪很快地流下来。二、 课文精彩语段阅读题那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次则没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我说道；“爸爸，你走吧。”他望窗外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面；他肥胖的身子向左微，显出努力的样
