《九年级语文下册 文言文复习《邹忌讽齐王纳》人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 文言文复习《邹忌讽齐王纳》人教新课标版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级： 班级： 姓名： 考号：装 订 线2011年精选题1. 下列字的注音都正确的一组是( )。 A.臣妾(q) 呋(y)丽 朝(zho)服衣冠 B.孰(sh)与 弗(f)如 皆朝(cho)于齐 C.窥(ku)镜 期(q)年 数(shu)月之后 D.旦(dn)曰 暮寝(qn) 时时而间(jin)进2. 下列加横线词用法与其他各项不同的一项是( ) A.吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者 C.皆以美于徐公 D.君美甚3. 找出下列与“忌不自信”句式相同的一项( ) A.君美甚 B.能谤讥于市朝 C.甚矣，汝之不惠 D.夫晋，何厌之有4. 对“今齐地方千里”一句翻译正确的一项是( )A.现在齐国这个地
2、方有数千里的土地。B.现在齐国的土地方圆千里。C.今天齐国这个地方有数千里的土地。D.今天齐国土地方圆有千里之多。5. 请列举三个出自战国策的成语。 6. 阅读下文，回答问题。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。 。由此观之，王之蔽甚矣!” 1.以下三句是从原文中抽出来的，它们合理的排序是( )。 四境之内莫不有求于王 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 2.下列“王之蔽甚矣”翻译正确的是( )。 A.大王的毛病实在太多了 B.大王受蒙蔽太厉害了 C.大王的私心太重了 D.大王受蒙蔽得太深了7. 阅读下文，回
3、答问题。 邹忌修八尺有余，而形貌映丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦曰，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明曰，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 1.对下列词的解释，错误的一项是( )。 A.邹忌修八尺有余 修：身高 B.朝服衣冠 服：服装 C.窥镜而自视 窥：照 D.客之美我者 美：认为美 2.下列
4、句子在文中的正确意思是( )。 旦曰，客从外来，与坐谈 A.早晨，有位客人从外面进来，和他坐着交谈。 B.第二天，有位客人从外面进来，和他坐着交谈。 C.早晨，从外面进来一位客人，和邹忌坐着交谈。 D.第二天，从外面进来一位客人，和邹忌坐着交谈。 3.下列句子与“吾妻之美我者，私我也”句式相同的是( )。 A.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 B.廉颇者，赵之良将也 C.师者，所以传道受业解惑也 D.假舆马者，非利足也 4.对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是( )。 A.从反面讽刺 B.含蓄地嘲讽 C.从正面说服 D.委婉地规劝 5.将下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列。其妻曰
5、：“君美甚，徐公何能及君也!”妾曰：“徐公何能及君也?”客曰：“徐公不若君之美也。”正确的顺序是 。 6.下列句式与其他各句不相同的一项是( )。 A.忌不自信 B.徐公不若君之美也 C.又弗如远甚 D.朝廷之臣莫不畏王 7.下列语言分析，不恰当的一项是( )。 A.“君美甚，徐公何能及君也!”-妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。 B.“徐公何能及君也!”-小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢。 C.“徐公不若君之美也。”-客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。D.邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种傲气。 8.上
6、文的中心意思可以概括为 。8. 阅读下文，回答问题。 甲于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 乙郭隗先生曰：“臣闻古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人(亲信的侍臣)言于君曰：请求
7、之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金!涓人对曰：马死且买之五百金，况生马乎?天下必以王能市马，马今至矣。于是不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎?岂远千里哉!，于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。1.解释下列句中加横线的词语。(1)能谤讥于市朝者( )(2)今齐地方千里( )(3)反以报君( ) (4)天下必以王能市马( )2.下列加横线的词语，用法与含义相同的一项是( ) A.陈太丘与友期 于是不期年 B.皆以美于徐公 所求有甚于生者 C.时时而间进 安事死马而捐
8、五百金 D.王之蔽甚矣 横柯上蔽3.乙文中郭隗向燕王讲了一个千里马的故事，他的目的是什么? 4.邹忌和郭隗作为大臣在进谏时都采用了什么样的方法?起到了什么效果? 9. 阅读下文，回答问题。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾予欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，和非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 1.下面对文中画线句子中的“之”的用法理解正确的一项是( )。 A.两个“之”用法相同，都是结构助词“的”。 B.两个“之”用法相同，都是动词“去、到”。 C.
9、前一个“之”是结构助词“的”，后一个“之”是动词“去、到”。 D.前一个“之”是动词“去、到”，后一个“之”是结构助词“的”。 2.下列译文不正确的一项是( )。 A.为女杀彘-杀猪给你吃。 B.子而不信其母-孩子就不再相信母亲的话。 C.妻适市来-妻去到集市回来。 D.婴儿非与戏也 不可以和孩子做游戏。 3.对曾子的话理解正确的一项是( )。 A.曾子谈论的是孩子的学习方法。 B.曾子谈论的是父母教育孩子的方法。 C.曾子谈论的是孩子应如何对待父母的教育。 D.曾子谈论的是父母应该从生活上关心孩子。10. 阅读下文，回答问题。 江乙对楚宣王 楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤。也，果诚何如
10、?”群臣莫对。江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属0之昭奚陋。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也-犹百兽之畏虎也。” 注昭奚恤：楚国贵族，楚宣王的名将，在中原各诸侯国中有较大影响。专属：单独地托付。 1.解释下列句中加横线的词。 (1)群臣莫对( ) (2)虎求百兽( ) (3)天帝使我长百兽( ) (4)子以我为不信( ) 2.下列句中加横线的词语，其用法与现代汉语相同的一项是
11、( )。 A.吾闻北方之畏昭奚恤也 B.虎以为然，故遂与之行 C.今王之地方五千里 D.故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也 3.分别比较下列句子中加横线词语的意思，对其判断正确的一项是( )。 虎求百兽而食之 天帝使我长百兽 子无敢食我也 虎不知兽畏己而走也 A.两个“百兽”意思不同，“无”和“不”意思也不同。 B.两个“百兽”意思不同，“无”和“不”意思相同。 C.两个“百兽”意思相同，“无”和“不”意思也相同。 D.两个“百兽”意思相同，“无”和“不”意思不同。 4.对这段文字的理解，不符合文意的一项是( )。 A.楚宣王问“吾闻北方之畏昭奚恤也”这个问题，表明楚宣王担心昭奚恤影响太大，自
12、己将会受到昭奚恤的威胁。 B.江乙在他所说的寓言故事中表达的含义是，北方是因为畏惧昭奚恤而畏惧楚宣王的。 C.“虎不知兽畏己而走也”这句话的潜台词是，“大王您不知道北方怕您，却认为他们是怕昭奚恤”。 D.“犹百兽之畏虎也”是在委婉地告诉楚宣王，北方怕的是您，因而昭奚恤对您没有威胁。11. 阅读下文，回答问题。 中国古代传记文学的成熟，应该从司马迁的史记开始。史记是我国古代第一部以人物为中心的伟大的历史著作，同时也是我国古代第一部以人物为中心的伟大的文学著作。从历史的角度讲，史记开拓了我国古代2000多年来以人物为中心的历朝“正史”的先河；从文学的角度讲，史记第一次运用丰富多彩的艺术手法，向人们
13、展现了栩栩如生的人物画廊。 史记之所以能在历史与文学两方面取得如此辉煌的成就，这一方面固然取决于司马迁个人的天才与其特殊的人生经历，另一方面则是因为先秦时期已经产生了相当卓越的文学著作，这些著作对司马迁的历史观、文学观、审美观的形成及其具体的艺术操作，起了非常重要的作用。左传国语战国策的许多章节，其叙事写人的方法，其描述用语以及其人物辞令的巧妙，都已经达到了出神入化的境界。所不同的就在于它们还都不是以人物为中心，它们的写人仍然是为了叙事。先秦也曾有过名称上类似于传记的著作，如晏子春秋，可惜它的目的仍不是写人，而像是一本轶闻趣事的资料汇编，完全没有剪裁。因此，真正以人物为中心的传记文学的创始人，只能归于司马迁了。 史记作
