《黑龙江省绥化市第九中学八年级英语上册《unit2 what’s the matter》课件 人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省绥化市第九中学八年级英语上册《unit2 what’s the matter》课件 人教新目标版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 Whats the matter ? Section A,论坛内容,本课的话题选自八年级上Unit 2 Whats the matter ? Section A 。在学习了身体各部分单词的基础上，了解基本的医学常识，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，懂得常见病的基本处理方式，并能针对健康问题提出自己的建议。学会用“What is the matter ?”来询问他人身体状况。用should的句型提出建议和关于身体不适的听说训练。,一、教材分析,二、学情分析,现阶段初二的学生英语基础知识相对薄弱，自学能力不是很强。但自从实施“四案一构”教学方式后，学生的学习热情被调动了起来。学
2、生通过合作探究，学习热情高涨，思维活跃，敢于对教师提出的问题发表不同见解，对“四案一构”中给出的话题展开热烈的讨论，各抒己见。,2.能听明白关于疾病的对话，通过小组合作练习，提高口头表达能力。,1.扎实掌握人体部位的名称和表达身体不适的句型。能针对别人的身体不适提出合理建议。,3.在生活中与同学、朋友等要相互关心、相互照料。,三、学习目标,重点：身体部位的名称和疾病的表达，建议和愿望的表达。,难点：用should的句型提出建议和表达关于身体不适的听说训练。,四、导学案设计,预习案,探究案,训练案,这节新课的设计过程中，着重注意了以下几方面：,1.板书：体现本课重点。 2.课件：力求清晰，有条理
3、，发挥其辅助作用。 3.评价预习案：突出问题讲解和对小组完成情况 的评价。 4.小组讨论：小组讨论后，做出及时评价。 小组讨论体现小组的合作意识。 5.在探究过程中运用三种形式： a.独立思考 b.整体探讨 c.一对一探讨,谢谢！,PREVIEWING CASE,预习案,使用说明和学法指导： 根据音标拼读单词并牢记、阅读“词汇精粹 ”和“语法聚焦 ”并思考它们的用法，预测听力内容。 完成预习自测。将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑惑 ”处。 15分钟独立完成。 I.预习导学 词汇精粹 学习建议：从课本1a2c中找出下列短语，结合语境猜测它们的汉语意思。 1.have a co
4、ld _ 2. have a stomachache_ 3. have a sore throat _ 4. have a sore back_ 5. lie down and rest _ 6. hot tea with honey_ 7. see a dentist _ 8. drink lots of water_ 9. have a headache _ 10. have a toothache_,二听力内容预测 （一）牢记单词和短语、扫清听力障碍 stomachache _ sore back _ toothache _ sore throat _ have a fever _ li
5、e down _ (二)回答问题 1.Whats the matter with David in Ib? He has a _. A. sore back B. sore throat C. toothache D. stomachache 2.What should Girl 2 do in Conversation 2 in 2a ?_,II. 预习自测 词汇精粹 I have a toothache .I want to _ a dentist . A. look B. see C. watch D. look at 2. Judy cant eat anything. Maybe s
6、he has a _. A. headache B. stomachache C. fever D. sore back 3. Whats the matter ,Tina ? I have a _ . (head ) 4. A dog has four _ (foot).,二语法聚焦 1. You should _ some hot tea with honey . A. drinking B. to drink C. drink D.drank 2. Tony _ a toothache .What should he do? A. has B.is C.are D.have 3. 你怎么
7、了?_? 我发烧了。_. 我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。,设计意图 : 通过预习，对对话有初步了解，对单词、 短语、句型进行初步记忆，为本课学习打下 基础。问题的设计具有梯度，可以调动每个 学生的积极性。教师对小组及个人的评价， 有助于学生正视预习案，提高学习效率。 可能出现的问题： 1. headache、toothache 等单词拼写错误。 2. What is the matter ?和should时态问题。 解决方法： 课前在大屏幕上呈现易错点，加强理解记忆。,EXPLORING CASE,探究案,I. 角色表演 学习建议：以小组为单位，结合本节知识编写对话。
8、主题要求：两人一组，一个扮演医生，一个扮演病人，就某种病情展开对话，然后互换角色。提示语言：Whats the matter? I have You should II. 质疑探究 学习建议：请同学们用5分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究。,探究一： 单词和短语探究,1.have I have a new computer. I have a sore throat . 思考： 1)have 最常用的意思是_, 表示某物属于某人，如例句（1） 本单元have 的意思不一样，它表示_ , have 的单三式是_ , 过去式是_ . 2 .ache I have a t
9、oothache . She has a headache . 这里的tooth +ache , head +ache 表示_ , _ . 那么 “胃痛”是_ , “后背痛”是_ . 由此可见，ache 是_ 的意思。,3.lie (1)A dog is lying under a big tree . (2) You should lie down and rest . 这两句的汉意是：_ 。 _ 。 由此可见，lie 的现在分词是_ , lie 的常用短语是_ .,探究点二：重难点句子 Whats the matter ? I have a sore throat .,探究： 1）当人们特
10、别是医生或护士询问病人病情时常用问句是_ .汉译为：“怎么了？” 当询问某人的病情时，可以与介词_连用 , 同义句可以用_ . 2）在英语中描述病情的常用句型有： a) _ eg：Jim has a bad cold . b) _ 其中sore 是形容词， 放在表示身体部位的名词前构成名词短语。 eg ：He has a sore throat . c)_ 其中ache 是名词，也可用作后缀，常与表示身体部位的名词构成另一个新词，表示身体某部位疼痛。eg：She has a headache .,探究点三： 重难点语法探究,学习建议：通过对例句的对比、分析和归纳，积极动脑思考，尝试自己总结语法
11、的规律和用法。 1.You should drink some hot tea with honey.此句建议用情态动词_, 否定式是_ . 2.He shouldnt eat anything. 此句中should的用法是 _（有或没有）单复数的变化，_（有或没有）人称变化。 III. 学以致用 拓展提升 学习建议：以小组为单位，结合所学词汇和句型，编写对话。 IV. 总结反刍：回顾本节课的内容，从重点单词、短语、句型、语法及听力技巧等方面进行二次领会和记忆。,EXERCISES,训练案,一、短语翻译 1感冒 _ 2.胃痛 _ 3. 牙痛 4.五天前_ 5. .lie down and re
12、st _ 6.feel better _ 二、 补全对话，每空一词。 A: Whats the _? B: Im not _ very well . I _ a cold. A: When _it start? B: About an hour _. A: Oh, thats too _. You _ have a rest. B: Yes ,I think _. A: I hope you will feel _ . B: _ very much.,三、补全单词 1.Whats the m with you, Tom? 2.Im so t because its hot today and
13、I walked for a long time. 3. When did it start? About five days a_ . 4.She has a fever .She s_ lie down and r_. 5. Im not f_ (feel) well, I have a cold. 四、单项选择。 1. I dont feel _ today , I feel as if Im going to be sick. A. nice B. good C. well D. badly 2. There is something wrong_ my throat. A. for B. in C. at D. with,3. He is not _well. A. feel B. feeling C. should feel D. felt 4. Whats the matter? _ A. Im coming in a minute B.I have a bad cold. C. Im going to buy some food. D.I watched TV last night. 5.D
