《2018年秋学期七年级语文上册 第16课《济南的冬天》课件5 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋学期七年级语文上册 第16课《济南的冬天》课件5 苏教版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河南汝南二中 程艳,老舍,济南的冬天,白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪,冷,老舍 （18991966），原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代小说家，戏剧家。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说骆驼祥子被译成十几国文字，产生较大影响。此外，他还著有小说四世同堂，话剧茶馆、龙须沟
2、等。老舍是语言大师,被誉为“人民艺术家“.,第一次先学后教（读课文，扫除字词障碍）,自学指导： 朗读课文，划出文中生字词，借助工具书或同桌帮忙扫除字词障碍。然后请几位同学朗读你喜欢的段落， 要求声音洪亮、吐字清晰 ，其他同学认真听，找出读错的地方并纠正。8分钟后比一比谁读的最精彩。,镶嵌,宽敞,水藻,贮蓄,澄清,发髻,伦敦,济南,着落,j,xing,zo,Chng,chng,zh,j,zhu,dn,注音,（天空）晴朗高爽。,原指声音清晰洪亮，文中形 容天气非常晴好。,存放，储藏。,灵活而不可捉摸，文中意思 是洁净。,清澈明亮。,响晴,响亮,贮蓄,空灵,澄清,秀气,清秀，美丽而不俗气。,释义,讨
3、论：本文该怎样朗读？,点拨：要读出喜爱的感情 语速较慢 语调要柔和 语气要亲切,1济南冬天的总的特点是什么? 2课文写了济南冬天的哪些景物? 3、作者在文章开头用了什么写法突出济南冬天的特点？ 4、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? 5、文中写了哪几幅山景图和水景图,各突出什么特点? 6结尾说“这就是冬天的济南？表达了作者怎样的思想感情? 7、依据以上内容你会理清文章的结构层次吗？,第二次先学后教,温 晴,山,水,表现出作者对济南冬天的 喜爱和赞美之情 。,北平,无风声,奇迹,伦敦,响晴,怪事,热带,温晴,宝地,小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。,对,比,阳光朗照 下的小山,
4、薄雪覆盖 下的小山,城外的远山,可爱,秀气,淡雅,反在绿萍上 冒着点热气,温,把终年贮蓄 的绿色全拿出来,整个的是块 空灵的蓝水晶,绿,清,这就是冬天的济南,1,2,3,4,5,6,总,分,总,课堂小结:,本文抓住济南冬天温情的特点，以山和水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对 祖国大好河山的热爱。,济南的冬天的作者是，原名，字。济南冬天的总特点是，作者在文中重点写了济南的 和 （景物）。,课堂检测：（15分钟）,一、给红色的字注音（基础题） 髻（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 水藻（ ） 镶（ ） 澄清（ ） 暖和（ ） 着落（ ） 二、填空（能力
5、题）,三、收集积累描写冬天的古诗词两句，注明出处、作者。（提高题）,学习目标,1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。,第二课时,第一次先学后教（品析语言）,自学指导： 快速览读课文，划出你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。5分钟后比一比看谁说的最精彩。,第二次先学后教,1、作者采用什么方式转到对济南山水的 描写的？ 2、“请闭上眼睛想”一句在这里有什么作 用？ 3、为老城所创造的暖和安适的理想境界 是什么样的？作者表面采用的商量的口吻实际 是想表达什么样的情感？ 4、在交代济南温晴的原因时，作者用了哪 两个字？矛盾吗？ 5
6、、小山是如何呵护济南的？作者是如何评 价它的？ 6、在寒冷的冬天，作者从哪些方面写济南 的人的表现？,（研读阳光朗照下的小山）,设若单单是有阳光，那也算不了出奇。,过渡,请闭上眼睛想,引导读者进入作者所描绘的境界,小城,晒 睡 醒,这是不是个 理想的境界？,阳光朗照下的山,拟人 写法， 创造 了一 个暖 和安 适的 “理想 境界”。,用商量的 口吻，使 人感到非 常亲切， 好像在面 对面地征 求意见， 实际饱含 了深深的 喜爱和赞 美之情,小山,小摇篮,整,缺,可 爱,整和缺 字面上 矛盾， 实际并 不矛盾。 作者意 在强调 前者， 因为缺 的只是 “点口儿”,比喻和拟人 的语言将一 圈小山写
7、的 像慈母般温 存、体贴、 慈祥,安静不动,低声,神态,声调,慈母,直接 抒发 了对 济南 冬天 的喜 爱和 赞美 之情。,济南的人,面上含笑,有了着落 有了依靠,明天也许？ 山草也许？,并不着急,表情,感觉,幻想,心情,慈善,作者的感受,济南人的感受,通常用来形容人的态度仁慈 谦和，这里把济南的冬天当 做人来写，表现了济南冬天 给人的感受,第三次先学后教,（研读薄雪覆盖下的小山和城外远山）,这一段作者围绕哪个字突出哪个字？按照什么顺序层层铺写的？,妙,小,山上,山尖,山坡,山腰,每个空间顺序中作者着重突出描写了什么？用哪个字来表现妙？,矮松,顶,一道,雪,草,镶,穿,光,色,露,空间顺序,第
8、三次先学后教,（研读薄雪覆盖下的小山和城外远山）,1、雪后的山上作者是如何表现它的秀美的？ 2、山尖为什么是给蓝天镶的一道银边呢？ 3、小雪在山坡上画下了什么杰作？作者用了哪些 词语描写山坡上的美景的？ 4、夕阳斜照下的雪色是什么样子的？ 5、雪后的小山美吗？作者是如何描绘和赞美的？ 6、远望城外小山有什么特点？,山上,山尖,山坡,山腰,矮松,顶,日本看护妇,准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状。,小雪后矮松 的秀美形态,镶,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里的镶形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观,一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣
9、,暗：非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别，秋天刚枯萎的草色彩是金黄的，但随着时间的推移，天气的寒冷，就逐步失去了光泽，由金黄变成了“暗黄”，暗是色彩不鲜艳、没有光泽的意思。,穿：准确表现了雪草覆盖的状态,描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实感,看着看着,联想,更美的山的肌肤,可理解为春天来临后那满山的花草,对春天的憧憬,光,色,快日落的阳光,忽然害了羞 微微露出点粉色,用拟人的方法描绘了夕阳斜照 下雪色娇美的情态,不仅画出现雪景的色而且绘出 了雪景中的情和内在美,就是下小雪吧， 济南是受不住 大雪的，那些 小山太秀气,用与老天商量的语气，说怕小山被大雪压垮了，实际上
10、是赞美，赞美小雪后济南小山的秀美。一个太字，赞美之情全出。,城外远山,卧 （小水墨画）,淡雅,也许是唐代的名手画的吧,也许表示不很肯定，却肯定了这实在是一幅画，更增添了 “这是张小水墨画”的真实感,形象传神，写出了舒适安然的睡姿和灵性， 照应了上文“暖和安适的睡着”。,济南是个有山有水的地方,除了写山,作者还写了水,阅读第5段并思考:作者写水突出了它的哪些特征?是按照什么顺序来写的?,济南的水,温,绿,清,顺序: 自下而上 水面上 空中 半空中 天上,第四次先学后教,绿萍1 水藻4,澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）,冬水清澈通透,冬水温暖多情 富于生机,绿,温,冒 着 点 热 气,清澈 透明,探疑
11、,那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点 热气，点能不能去掉？,冒着点热气的点字用得十分准确，点字是扣住 济南冬天的温写的。冒热气，但只是一点，这就 是温，如果去掉点，变成冒着热气，那就不是温， 而且热了。,探疑,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不 忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！,用拟人的方法，把水写得脉脉含情：它要助长水藻 “绿的精神”（蓬勃生机），帮它焕发；它钟爱垂柳， 尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以它不忍得冻上。,况且还，表示所说的是“水也不忍得冻上”的 另一个理由,中心思想,本文抓住济南冬天“温晴”的特点， 描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景 图，抒发了深
12、深的喜爱和赞美之情,拓展延伸,本文是一篇写景抒情散文，作者在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情，文中如何抒发感情的？,1、对于一个在北平住惯的人，对于一个刚由伦敦回来的人，把济南和北平、伦敦、热带进行对比后说：“济南真得算个宝地。”,2、写济南的山时说，“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气”这 些句子都直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。,3、结尾说：“这就是冬天的济南。”抒发了“我爱济南的冬天，我爱冬天的 济南”的情意。,一、直接抒发感情,二、创设意 境，流露深情,1、请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界？,2、最妙的是下点小雪呀,3、这是张小水墨画,4、看吧，由澄
13、清的河水慢慢往上看吧,这些优美的意境中， 饱含着喜爱和赞美 的深情。,三、虚实结 合，进行联 想，抒发感情,1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇,2、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边,3、由水藻的真绿联想到把终年贮蓄的绿色全拿出来了,4、由清亮和蓝汪汪联想到整个的是块空灵的蓝水晶,这些联想中也 都饱含着感情,体验与反思,想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文春有什么相同之处? 写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有
14、灵性，才能达到神似。,请同学们进行比较阅读：通过和春的比较，小结归纳出景物描写的一般方法。 想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美? 点拨：1、用词讲究 2、运用生动的修辞手法 3、虚实结合，联想丰富 4、直抒胸臆 5、创设意境，流露深情 6、对比烘托 体会在写法上与学过的课文春有什么相同之处? 归纳六点：a细致观察b抓住特征c按照顺序(不同角度)d善用修辞e五官开放 f .情景交融。,请你写写汝南的冬天或你旅游时所见的异地之冬天。,当堂检测：（15分钟）,一、阅读课文第3段，作题。（能力题） 1、用一句话概括这段的内容。 2、这一段围绕哪个字写景？写景是按什么顺序？找出标示方位的词语。 3、从文中找出一句运用拟人手法的句子，并说明好处。 4、把“树尖上顶着一髻白花”中的“顶”字换成“盖“好不好？为什么? 二、试以导游的身份，给一个将在冬天前往济南的旅客讲述一下济南冬天的景色。（提高题） 三、背诵课文第3段（可课下完成）（基础题）,
