第四单元树立团队精神教学案

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1、1第四单元 树立团队精神 教学案第一节 小荷争露尖尖角教学目标1、团队需要合理的竞争，合理竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实 、守信的原 则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。合理的、正当的竞争会对团队精神的形成起到积极作用，不正当、不合理的竞争会削弱团队精神，不正当的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律，也会使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯。2、人与人相处，既有竞争、又有合作，双 赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。对一个团队来说，竞争不能忘了合作。教材分析(重点难点) 重点:什么是合理竞争？为什么要合理竞争？（作用）难点:正当竞

2、争与不正当竞争的区别一、自主预习1、团队含义：2、团队精神是指什么精神：3、竞争可以分为几种？4、合理竞争的含义：5、合理竞争的作用：6、不和理竞争的主要方式是什么：7、不合理竞争的影响是什么：8、教材大雁的事例给我们什么启示：9、IWeFully I 这个公式怎样理解？10、竞争有哪三种结局？11、竞争最理想的结局是什么？如何取得双赢？12、为什么人与人之间既有竞争，又有合作？二、小组讨论1、分析教材华生啤酒厂和金鑫啤酒厂案例？2、分析王群和张小玲的事例？3、分析李鑫的事例？三、小组展示四、课堂巩固单项选择题：1、竞争对人的发展和社会进步起着积极的作用，下列描述属于竞争积极作用的有 （ ）竞

3、争 给我们以直接现实的目标，赋予我们压力和动力 竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率 竞争有利于团体凝聚力的形成和团体整体实力的提高 竞争的压力能引起我2们心情的过分紧张和焦虑A、 B、 C、 D、2、当今社会，各个层面都充满着竞争，下列行为中，属于不良竞争行为的有 （ ）对竞 争对手保持高度“戒备” 对对手不良 处境“ 幸灾乐祸” 竞争对手出现困难时，想方设法帮助 试图通过某种不正当方式压倒对手A、 B、 C、 D、3、科学家指出：如果许多人聚合在一起，就某一个问题各抒己见，相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果。即 112的效果。这给我们的启示是 （ ） A、合作

4、离不开竞争 B、竞争不能忘记合作C、合理的 竞 争可以相互提高、相互促进 D、在竞争中要做出必要的妥协和让步4、七年级学生小英在考试时将复习资料带进考场，趁老师不注意时进行抄袭。这种行为是 （ ） A、违 法行为， 应受法律制裁 B、说明小英聪明过人，会想办法C、不正当的 竞争，是不诚实的表现 D、有较强的上进心5、集体中的合理竞争应该遵守的原则有 （ ）平等 公平 诚实 守信A、 B、 C、 D、6、在学习中，为了完成一项学习任务，几位同学可以组成一个学习小组。大家共同探讨、密切配合，完成学 习任务；同时，也可以与其他组展开竞争，提高效率。这样的学习小组 （ ）A、不是一个团队 B、不能 实

5、现共同的目标C、既存在合作，又存在 竞争 D、不利于整个班级凝聚力的形成7、小润学习一直名列前茅，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他总是耐心地为同学讲解习题。有人说他这样会被别人超过，但他认为“帮助别人就是提升自己” 。这表明小润 （ ）A、太傻了，不懂得竞争的残酷性 B、成绩优秀，别人追不上他C、没有 竞争意 识，缺乏竞争实力 D、能正确 处理竞争与合作的关系38、一场足球赛， 总是既有双方的进攻对抗，又有本方队员的密切配合，既有战术上的双方克制，又有本方队员的攻防协作。精彩的足球比赛表明 （ ） A、竞 争离不开合作，合作需要竞争的激励B、有了 竞争，才能实现合作，否则合作便不存在C、有了

6、合作，才有竞争，否则竞争便不能存在D、竞 争与合作不能同时存在9、下列对“竞争不忘合作”理解错误的是 （ ） A、积 极的合作能降低甚至消除竞争所产生的 负面影响B、团队 精神的 发挥需要合作C、合作能 够 集聚力量，战胜困难D、要想当“老大”，个人力量太弱了，必 须很好地利用 别人10、应这样看待竞争与合作的关系 （ ） A、竞争离不开合作，合作有利于竞争 B、竞争与合作水火不相容B、竞 争愈激烈，愈会削弱合作的程度 D、合作越加强，越会削弱竞争的程度11、在市场上，一些不法商人以销售假冒伪劣商品来获取利润。它不仅损害了百姓利益，也扰乱了正常的经济秩序。对这种行为的正确认识是 （ ）A、是正

7、确的，很多人都用这种方式获利 B、是正确的，竞争激烈可以理解C、是 错误的，属于不正当 竞争 D、这是正当竞争简答题：12、结合材料，运用所学知识，回答下列 问题：八年级某班的温荣生好胜心强，事事都要争第一。在班里，只要谁在某一方面超过了他，他就会心里憋着一股气，发誓要战胜别人；老师表扬哪位同学，他也会不舒服；有时甚至为了超过别人不惜一切手段。同学们都对他敬而远之。（1）温荣生表现出的是一种什么样的竞争？（2）说说这种竞争的危害。13、研究表明，只有在这样一个“人”字形的团队中，大雁才能飞得更高更远。4这种自然界的现象告诉我们什么道理？有人说在一个团队中竞争合作不能共存，你怎样认为？并谈谈你的

8、理由。五、课堂提升1、在一个集体中，只有集体成员团结合作才能把事情做成功。 2、请说出 6 种需要共同合作才能完成的工作3、怎样提高班级的凝聚力和竞争力？六、课堂小结朗诵诗歌:我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成汹湧澎湃的大海，造福人类；我是高山上的一株小草，有我和我的伙伴，才能形成翠绿的山川；我是集体中的一员，有我和我的伙伴，才能形成和谐，温暖的集体。课堂反思第四单元 树立团队精神 教学案第二节己所不欲 勿施于人知识目标：1、了解己所不欲，勿施于人的含义；2、了解偏激或走极端的思维习惯在现实生活中的不良后果；3、懂得什么是换位思考；4、知道相互支持的具体表现及要求；能力目标：1、

9、生活中学会表现宽容，做到与人为善，；2、学会助人、乐于助人；情感价值观目标：懂得“己所不欲，勿施于人 ”的道理，学会凡事多站在别人的角度进行“换位” 思考，与人交往中懂得相互之 间需要帮助与支持，从而为树立良好的团队精神打下较好的基础。教材分析(重点难点) 重点：相互支持的重要性难点：在生活中5怎样做到宽容创设情景，展开话题古代前贤给我们留下了许许多多富有哲理、耐人寻味、给人启迪、幽默隽永的妙语箴言。这些格言从不同的角度阐释了他们对社会，对人生的思考和认识。“己所不欲，勿施于人 ”便是这千万条格言中的一句，现实生活中我们随处可以发现这句话的被人们熟知和推崇的程度。它十分清楚地告诉了我们应该怎样

10、做人、怎么对待他人，但是现实生活中真正要做到这一点，却不是那么容易做的事情。今天，我们就一起来领略和实践前贤的至理名言。请大家畅所欲言，用自己的话表达你对“己所不欲，勿施于人” 的理解。一、自主预习(请认真独立完成，相信你行！)1、如何理解孔子说的：“己所不欲，勿施于人。 ”2、怎样学好换位思考？（1）换位思考要求克服偏激或走极端的思维习惯。（2）生活在团体中，如果每一个人都能以一颗宽容的心，多记住他人的帮助，少想别人的过失，我们就能更好地理解他人。3、为什么我们在生活中要相互支持？4、怎样做到人与人相互支持？5、为什么我们不能一味拒绝别人的帮助？6、学会表达宽容尊重他人，求同存异；适度忍让，

11、体谅别人；坦诚相待，主动沟通；正视缺点，自我提高。二、小组讨论1、分析教材李勇的事例？2、分析教材欧阳浩的事例？三、小组展示教师点评：在社会生活中，如果每个人都能站在别人的角度多想一想，多记住他人的帮助，克服偏激或走极端的思维习惯，能做到“己所不欲，勿施于人” ，生活中千万不能己所不欲，却施于人，这是一种很明显的损人利己，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是非常自私的一种做法。我们要以一颗宽容的心对待他人，那么，我们的生活将会更加充满阳光，日子将会更加多姿多彩。四、课堂巩固单项选择题：61、新学期发新书时，小杨发现他的书内页有一小块破损，他本来想递到后面给别人，但他马上想到，别人也旨定不想要

12、这本书，于是他就自己拿了。他的做法是 ( )A、乐于助人 B、人人为我，我为人人C、知恩 图报 D、己所不欲，勿施于人2、下列做法中，体现换位思考方法的有 （ ） A、当别人不理解我时，就算了。“ 走自己的路，让别人去说吧。”B、当父母反 对我看电视时，我不理睬父母，照样看C、“面对这种情况，假如我是她的 话，我也会生气。 ”D、当父母要求我认真学习时，我听不进去3、“一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地的人， 须知每个人都会有犯过错而需要别人原谅的时候。”这句话告诉我们 （ ） A、要严格要求他人 B、要宽容他人的过失C、要平等待人 D、要诚实守信4、一味地拒绝他人的帮助是 （ ） A、自立自强的表现 B、自信的表现C、对他人的不尊重 D、无可非议的5、在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。衣食住行、学习工作、交往娱乐都与他人有着千丝万缕的联系。下列做法不正确的是 （ ）A、学会助人、乐于助人 B、独善其身，洁身自好C、相互关心，相互帮助 D、在必要时也要乐于接受别人的帮助6、在社会生活中，我们应该学会相互支持、相互帮助，这是因为 （ ） 我 们的衣食住行都与他人有着千丝万缕的联系