《典雅优美的古希腊雕塑(教案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《典雅优美的古希腊雕塑(教案).doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、典雅优美的古希腊雕塑【教材版本】义务教育课程标准实验教科书八年级下册【课题】典雅优美的古希腊雕塑【课型】欣赏.评述【教学对象】八年级学生【课时】一课时【教材分析】本课是岭南版八年级下册第一单元走进古典艺术的第二课，学习内容是欣赏古希腊雕塑的经典作品，教材精选了古希腊古典时期、希腊化时期五件雕塑作品，试图从比例和谐美、运动力量美、体态美、人体美、悲剧力量美等五个方面来欣赏、评述古希腊雕塑作品，从而加深学生对古希腊雕塑艺术形式美的认识，感受经典艺术的魅力。【学生分析】对于八年级的学生来说，古希腊雕塑作品由于其历史性而远离他们的生活，这是他们第一次近距离地接触人体艺术。这一年龄段的学生，受当前电视、
2、电影、书刊、杂志等各种媒介的影响，对有关人体的视觉形象接触得较多，但对人体的认识尚处于朦胧状态，由于缺乏抵抗力而易受不良影响，一些学生就是受黄色书刊等传媒的影响而走上犯罪道路的；另一方面，作为成年人的家长也极少对子女进行这方面的教育，造成了他们在性别、人体知识方面的空缺；同时，由于初中学生掌握的美术理论知识较少，在美术欣赏方面的经验犹为匮乏，所以在进行欣赏评述时可能不敢说，也不知道怎么说。这些都给教师上课造成一定的困扰和难度。针对学生的实际情况，我觉得关键是要想方设法激发学生对古希腊雕塑的兴趣，并引导他们掌握欣赏的基本方法，使他们主动积极地参与课堂学习，进而能以平和健康的心态看待人体艺术。那么
3、古希腊雕塑的人文背景以及与具体雕塑作品相关的故事应该是学生的“兴趣点”，能使学生更好地理解古希腊大量涌现裸体雕塑的必然性，激发学习热情，调动课堂气氛。【教学设计】一、教学目标：1.知识与能力目标：了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征；初步掌握“欣赏.评述”的基本方法。2.过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。3.情感态度与价值观目标：对外国古代经典美术作品产生探索的欲望；能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。二、教学重点、难点与教学策略重点：了解古希腊雕塑的特征和欣赏的基本方法。难点：如何对雕塑作品
4、进行欣赏和评述。教学策略：采用探究欣赏法和比较欣赏法，能较好地激发学生的学习主动性。先从学生对古希腊雕塑的直觉入手，调动学生的主体思维参与作品欣赏；然后以点带面，示范赏析掷铁饼者和米洛斯的维纳斯，引导学生按照“描述、分析、解释、评价”的欣赏程序进行探究欣赏，使掌握欣赏的基本方法；接着再与古埃及雕塑进行比较欣赏，从而加深学生对古希腊雕塑艺术特征的认识。最后提出。三、教学准备：1、教具：掷铁饼者、米洛斯的维纳斯、胜利女神、蒙娜丽莎等的精美图片和局部放大图；古埃及雕塑图片；古希腊地图；设计相关的问题卡；与古希腊雕塑相关的资源等。2、学具：课前查找与古希腊雕塑相关的资料。四、教学过程：（一）、比较导入
5、：教师出示胜利女神、米洛斯的维纳斯和蒙娜丽莎，请学生比较它们在表现形式上的区别。学生认为胜利女神和米洛斯的维纳斯是雕塑作品，是用一定材质雕塑的立体造型；而蒙娜丽莎是油画作品，是平面的。教师肯定学生的回答并提问：这三件作品收藏在哪个博物馆呢？它们是普通的收藏品吗？学生：罗浮宫博物馆；是罗浮宫的三大“镇馆之宝”。教师：不错，而这三件中胜利女神和米洛斯的维纳斯都是古希腊雕塑，究竟古希腊雕塑在西方美术中占有怎样的地位，有着怎样的魅力呢？这一节就让我们来欣赏了解典雅优美的古希腊雕塑。（板书课题）【教学意图：通过三幅作品的比较，让学生明确雕塑与绘画的区别，同时复习上学期走进美术馆的知识，并由此把学生引入古
6、希腊雕塑及其所处的年代。】（二）、学习新课1、了解古希腊的概况及古希腊雕塑的艺术成就。教师提问：提起古希腊，同学们会联想到哪些与它相关的内容？谁能说说古希腊的概况？学生根据收集的资料回答：奥运会、神话、西方文明的摇篮教师出示古希腊地图，指出古希腊的位置和邻近的国家，然后小结：古希腊被后人誉为西方文明的摇篮,它是指公元前485年到前146年希腊被罗马所征服为止的这段历史，距今已有2000多年了。古希腊三面环海，东面是着名的爱琴海，境内山岭连绵，盛产大理石和陶土。这为古希腊雕塑的发展提供了强大的物资基础。学生一起朗读课文，了解古希腊雕塑的艺术成就。教师：在古代希腊文明中最突出的成就之一就是雕刻艺术
7、，尤其是人体雕塑。它是西方雕塑艺术的源头，西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，都是从古希腊开始的。【教学意图：借助古希腊地图,让学生直观地了解古希腊的概况，拉近学生与这个文明古国的距离，对古希腊的概况及雕塑的艺术成就有所了解。】2、初步欣赏，提出问题教师：请同学们先欣赏课本P89提供的古希腊雕塑作品，欣赏时着重了解雕塑的材质和内容，然后提出感到困惑的问题。学生提出的问题：为什么古希腊的雕塑都是裸体的？怎样欣赏人体雕塑？这些好像是儿童不宜的？【教学意图：让学生带着个人的观点和体验去欣赏作品，形成自我探究的学习氛围，并对自己提出的问题产生探究的欲望。】3、引领探究，赏析作品教师:同
8、学们的问题提得很好，但答案还是你们自己来找。我们先来欣赏掷铁饼者,也许欣赏后你们就能找到答案。（出示掷铁饼者图）教师：掷铁饼者表现了什么样的人？给你什么感觉？比如愉快、青春、高雅或压抑等。学生：一个运动员即将抛出铁饼的瞬间；健美、充满青春活力、动态很美教师：为什么有这样的感觉？学生：因为他弯曲的身体显得很有力量、胸肌发达、张开的双臂像拉满的弓教师：这个健美的男子裸体是雕刻家凭空创造出来的吗？学生：不是，应该是以当时的运动员为模特吧教师：是的，掷铁饼者取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，雕塑家米隆抓住了运动过程中凝聚力爆发前最精彩的瞬间，展示了运动中人体所具有的冲动感和力度美。据说米隆本人就受过
9、良好的体育训练，力大无穷，能肩扛公牛，所以他对体育运动有着真切的感受。 教师：古希腊人在体育运动时为什么要赤身裸体呢？这是很多同学感到困惑的问题吧？教师解释：因为古希腊是由上百个政治上独立或半独立的城邦组成的，各城邦之间为了生存和发展，不断发生战争，为了战胜敌人，迫切需要体魄健全、尚武善战的斗士，所以古希腊人特别重视体育锻炼，拥有强健的体魄成为古希腊人的追求，现代奥运会就是起源于公元前776年在希腊的奥林匹亚举行的奥林匹克竞技会。在气候温和的希腊，人们在进行体育锻炼和宗教性的文艺演出时，常是赤身裸体的。它既有利于锻炼出健美的身体，又自然而然地培养出一种能够以坦荡无邪的态度去看待裸体形象，并且自
10、觉地、热烈地追求人体美的风气。以致一些全民性的盛大庆祝活动，成为炫耀和展示人体美的场合。裸体风尚的流行，也为艺术家观察人体、研究人体结构及表现人体，提供了极其有利的环境和条件。教师：同学们喜欢这件雕塑吗？想不想模仿一下这个动作？两位同学上台模仿。（要求动作固定5秒钟。）教师：请同学们来评判一下，谁的动作模仿的更像，更美？教师：这件雕塑被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。教师小结：刚才有的同学提出不知道怎样欣赏作品，现在知道了吗？我们可以按照“描述、分析、解释、评价”这个程序来欣赏，就像刚才欣赏掷铁饼者一样，这也是我们要掌握的欣赏的基本方法。教师出示“欣赏表格”，
11、让学生回味一下刚才的欣赏过程。作品名称掷铁饼者造型描述一个运动员即将抛出铁饼的瞬间形式特点分析抓住了运动过程中凝聚力爆发前最精彩的瞬间，展示了运动中人体所具有的冲动感和力度美，把人体的和谐健美和青春的力量表现的淋漓尽致。 内容意义解释取材于希腊现实生活中的体育竞技活动。价值判断是代表体育运动的最佳标志；被认为是“空间中凝固的永恒”。【教学意图：教师引导学生按照“描述、分析、解释、评价”这个程序进行欣赏，并通过欣赏表格强化欣赏方法，有助于降低学习难度，达到举一反三的教学效果。】教师：古希腊的男人体大多表现得很健美，很有力量，像课本中的里切亚武士1号像、拉奥孔。那么女人体呢？接下来我们来欣赏米洛斯
12、的维纳斯（出示米洛斯的维纳斯正面、侧面和背面图片），请同学们按照刚才学习的欣赏方法，结合你们查找的资料，以“四人小组”的形式进行欣赏讨论，然后请各小组来汇报你们探究的成果。 学生分小组进行探究欣赏。教师：哪个组先来描述和分析一下米洛斯的维纳斯A组：维纳斯裸露上身，双臂残缺，身体亭亭玉立，面部表情宁静而肃穆；整个身躯呈螺旋上升的趋势，形成优美的S形曲线，充满曲线美。雕塑的材质是大理石，光滑细腻，体现着青春健美和旺盛的生命力，给人逼真的感觉。教师：是的，女神尽管裸露上身，却不失端庄典雅；虽然残缺双臂，却更能引起观赏者无限的遐想和审美兴趣。特别是她身体各部分的比例都刚好符合“黄金分割”这个比值，大家
13、知道“黄金分割”律吗？学生答：它是古希腊数学家毕达哥拉斯提出的，他发现当长方形的宽与长的比值为0.618时，人通常感觉最美、最协调教师：是的，从维纳斯的肚脐到脚底这一部分与头顶到脚底这一部分的比刚好是0.618，代表了女性身材最完美的比例。现代世界各国的选美比赛大多是以维纳斯的身材为标准的。教师：哪个组来解释和评价维纳斯？B组：她是1820年在米洛斯岛发现的，高2.04米，双臂残缺。她是希腊神话中爱和美的女神，传说她在和另外两位希腊女神拉赫与雅典娜的美貌竞赛中，以最为美丽而获胜，赢得金苹果；是西方造型艺术中最受人们喜爱的艺术形象，我们特别喜欢她的人体美。教师：维纳斯身上凝聚了古希腊人美的理想，
14、既有曲线美，比例美，残缺美，更有内在美宁静、典雅。真正的人体美应该是内在美和外在美的高度统一。希腊雕塑家为我们留下了大量的维纳斯像，如摆弄头发的维纳斯，还有课本中介绍的克尼多斯的维纳斯，她是古希腊雕塑史上第一件以全裸体的形态来表现女神的惊世骇俗之作。教师：维纳斯既然是神，为什么雕塑家把她塑造成人的形象呢？（生答：）教师：希腊神话具有“神人同形同性”的特点。为神造像也是为他们理想化的人造像。这也是古希腊雕塑特别发达的原因之一。教师：欣赏了掷铁饼者和维纳斯，同学们对刚才提出的问题是否有了答案？学生回答基本明白了。教师点拨：正是由于古希腊特殊的社会风尚和由此产生的特殊的审美观念，决定了古希腊的雕塑往
15、往采取裸体的形式，并且在表现人体美上达到了后人难以 比拟的高度。（出示“古希腊雕塑特别发达及流行人体雕塑的原因”归纳表）古希腊雕塑特别发达及流行人体雕塑的原因1、实行奴隶制民主政治，手工业和艺术创作活动较受到重视。2、悠久的神话传说是雕刻艺术发展的源泉。3、崇尚体育运动的社会风尚，给雕刻艺术的发展提供了无比优越的条件。【教学意图：通过小组探究欣赏的活动，让学生自主分析，集思广益，掌握欣赏的基本方法，突破教学难点。并与前面的学习呼应，在教师的点拨下解决学生提出的问题。】比较欣赏，归纳特点。出示古埃及雕塑作品（图），请学生比较其与古希腊雕塑的造型有何不同？学生通过观察比较，得出区别：古埃及雕塑的头部都是正面的，较为真实，身体部分表现得很简单、概括。而古希腊雕塑就很真实，很完美。教师归纳；古埃及的雕塑采用“正面律的程式，即人物面部与身体方向完全一致，头绝对不能扭转，因为他们相信灵魂永生。因此古埃及的雕刻艺术既具有现实主义特征，又具有强烈的宗教色彩。相比之下，开放的古希腊社会使希腊人对美有独特的理解，他们讲究实际与科学，首创了人体解剖结构、黄金分割等雕塑创作和审美法则，形成了与东方古代雕塑迥然不同的艺
