2009七巧科技,学校活动宣传内容,2009/5/8,七巧科技系列活动全国组委会,竞赛内容,1、“智力七巧板组合与分解”竞赛（现场比赛） 2 、“智力美画板”简笔创作画竞赛（现场比赛） 3、“智力七巧板多幅组合” 创新作品评比,竞赛内容,竞赛分组：幼儿组；小学一、二年级为低年级组；三、四年级为中年级组；五、六年级为高年级组；初中以上为初中组1、“智力七巧板组合与分解”竞赛（现场比赛）,竞赛内容,2 、“智力美画板”简笔创作画竞赛（现场比赛）,竞赛分组：幼儿组；小学一、二年级为低年级组；三、四年级为中年级组；五、六年级为高年级组；初中以上为初中组竞赛内容,3、“智力七巧板多幅组合” 创新作品评比,活动主题：各地主办单位文件要求为准,培养学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化的提高，同时也有助于培养他们的团队协作精神作品要求,1、作品规格：A4纸（210X297mm）大小、 A3纸（420X297mm）大小 2、用多套不同颜色的七巧板进行组拼创作 3、作品涉及以下事项将淘汰： （1）作品尺寸不符合规定 （2）作品表达的思想不健康 （3）抄袭他人作品。
（4）缺板多板作品必须符合多副组合创作的基本规则，即各板块之间不能重叠，必须是成套的多副七巧板的组合申报作品说明,（1）、必须用现代智力七巧板进行创作 （2）、背景或非主体部分可以运用其他的辅助手段予以加工 申报材料必须同时包括纸质作品及电子材料，申报日期以各地组织单位的通知要求为准（逾期不予受理） 纸质作品与电子材料必须保持一致，一旦申报，便以此为准，不得再修改完整填写申报作品的名称、学校、几副、学生、指导老师等，所有申报作品、材料不退回，请自行做好备份工作智力美画板,“智力美画板”是根据教育部正在试行的“创造教育”《图形组合训练》大纲要求设计的，已获国家专利它由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的简笔画谱 美画板不仅可以单独勾画出无数的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景还能与“智力七巧板”整合运用，其拼组空间就更加变化莫测、奥妙无穷、表现内容更加广阔，画图更加生动有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、绘画兴趣和自信心、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展通过对多个图画的分解、对应，初步培养学生的“绘画”兴趣，认识美画孔在绘画中的“特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。
活动课程,,熟悉美画孔形，基本掌握、利用美画孔绘画的方法和技巧，同时培养了学生形象思维力、分解组合能力活动课程,分孔形画图,注意观察 以上二幅教学图案使用了两种画图方法,,掌握熟悉绘画方法、技能，培养学生想象力、创造力通过综合创作，直线提高学生的绘画能力，提高学生的审美情趣、培养了学生想象力、团队精神及语言表达能力活动课程,,能从中激发学生创作欲望，发现他们创新的闪光点，培养学生创新能力活动课程,“沉思的米老鼠”,“开心的米老鼠”,智力七巧板,培养动手习惯 ，树立创新信心 增长科学知识 ，训练观察能力 拓展想象空间 ，启迪发散思维 确立协作意识 ，激发探究欲望 开创钻研精神 ，追求完美境界,好处与用处,1、七巧板的好处与用处简直是多不胜数，以下是七巧板部分的好处与用处： 形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会 2、无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴：能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间 3、 现在被学校和家长们广泛采用：来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。
可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，了解毕氏定理 4、七巧板还可以：教导小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力亦可用以说故事，将数十幅七巧板图片连成一幅幅的连惯图画，即可当漫画般说故事给小朋友听先拼出数款猫、几款狗、一间屋，即可说出一美妙动人的故事智力七巧板,中华优秀专利（003270726）,在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成,组拼原则与要求,1、七块板都要用上,2、必须平放,3、不能重叠4、成套七巧板组拼多幅组合,,让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力活动课程,中心板,大板,活动课程,小狗,小狗,,改正好动的不良习惯，培养良好的口头表达能力和瞬间记忆力侦察机,轰炸机,“大黄蜂”战斗机,宇宙飞船,飞 机 专 题,,表现三个事物,活动课程,培养学生的想象力和创造力，同时对学生的抽象思维能力和审美水平的提高也有很大的促进作用培养学生的发散性思维,养成善于动脑的良好习惯发散思维是什么？发散思维就象阳光一样象向四面八方扩散，它是一种突破原有知识圈、突破固有考虑思维问题的模式，从多方面推测和构想中寻求新设想的思维方法。
这种方法是科学家和发明家常用的一种思维模式，科学家和发明家正是通过这种方法，应用已知的知识，发现了未知的原理，发明了未有的事物T 字,人,小姑娘,顶 碗,,锻炼的是发散思维的逆向思维——收敛思维，实际上就是用不同的方法解决同一问题的能力活动课程,雏鹰展翅,单副主题创作,1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳,2.突然,小鹿发现大灰狼来了, 立即站了起来,4、眼看着大灰狼就要追上来了, 小鹿越跑越快,3.小鹿飞快地跑了起来,,,,,,,,,,,,,,,多幅主题创作,确定“主题”,分工设计,整合（润色调整结构）,收集作品,,,,多副组合教学过程,古诗创作,寻隐者不遇 贾岛 松下问童子， 言师采药去 只在此山中， 云深不知处松树,人物,山,白云,五幅组合,古诗创作,多余板块设计摆放,整合,润色,作品,,,,“七巧科技”系列活动,报 名: 地 址： 联系人： 电 话：0574-88111317 传 真：0574-88111319 邮 箱：kj@ 网 址：,。