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1、,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,观舞记,教材分析 舞蹈艺术的主题 高超的语言技巧 学情分析 学生学习热情高 阅读分析能力有限,知识目标： 1、积累字词和优美语句。 2、了解卡拉玛姐妹舞蹈的特点。 能力目标： 1、体会文章精妙的语言，学习运用比喻、排比等修辞手法。 2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 情感目标： 1、引导学生吸收外国优秀文化，提高自己的文化素养。,教学目标,教学重点： 1、品析本文大量运用修辞手法描写舞蹈艺术的写法。 2、积累优美的语句。 教学难点： 1、调动学生丰富的想象力，表现生活中的艺术美。,1、诵读法 2、合作、探究法,教学方法,多媒体辅助教学： 印度舞蹈视频和
2、图片,教学手段,1、小组竞赛的评价模式 2、师生互动评价,教学评价,情景导入欣赏美 自主学习感受美 合作探究品读美 展示自我表现美 拓展运用描述美 课堂小结收获美,教学程序,欣赏美,先欣赏一段精彩的印度舞蹈，说说你认为这段舞蹈美在哪儿？,感受美,朗读课文，初步感受舞蹈之美,冰心（1900_1999） 原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名散文家、小说家、儿童文学家。 “五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有寄小读者再寄小读者，诗歌繁星.春水等。,走进作者,yy m nng pnc cn Chn 咿哑
3、静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 yn ku x xi 尽态极妍 高视阔步 息息相通 浑身解数 wnzhun chzh dnghng 低回婉 转 叱 咤风云 本色当 行,积累字词,找出文中描写舞蹈 的语句，思考： （1）卡拉玛姐妹的舞蹈有怎样的特点？ （2）课文是从哪些方面表现卡拉玛 姐妹舞蹈的飞动的美的？,品读美,选择精妙的语句，小组合作交流，品味语言技巧。 我认为本文的语言妙在 ，（用词、修辞、写法等），如“ ”，写出了舞者（或舞蹈）的 。,我是朗读小能手,学生提出自己的疑问,小组讨论解决。对于比较集中的问题进行全班讨论。 （1）为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己”？ （
4、2）文中说： “看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？,学贵有疑,请爱好擅长舞蹈的学生现场展示民族舞蹈,表现美,从下面两组句子中，任选一句仿写，再现自己刚才观赏到的舞蹈之美。 “她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀悉，忽而笑颊粲然，表现出无边的音乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！ ” “莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！ 。”,描述美,学生总结学习本课的收获 背诵自己喜欢的段落。,收获美,板书设计,观 记 冰心,舞,美,飞动的,身体 神态 服饰 心灵,语言优,比喻 排比,结束语 生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们用明亮的眼睛去观察，用美好的心灵去感受，用优美的语言去表达生活中精彩的画面，愿我们的每一天都像这舞蹈一样精彩。,
