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1、大班科学:二等分教学目标：1、学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2、探索各种图形的二等分，并记录不同的分法。3、体验探索的乐趣。教学重难点：重点：学习把一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分难点：探索各种图形的二等分，并记录不同的分法教学准备：1、材料纸：圆形，椭圆，正方形，长方形。2、记录纸，笔。3、圆形饼干。活动过程： 一、导入。师：小朋友看，这是什么？（饼干）老师想把这块饼干分给两个小朋友吃，把它分成两份（师一掰），呀！怎么一大一小呢？他们肯定要不高兴了，吃的是不一样大的饼干，帮老师想想，应该怎么分，才能让来个小朋友都吃的满意，没有意见呢？（分成两块一
2、样大小的饼干）二、二等分。（一）圆形1、师：我手里有一张像饼干一样的圆形，等会请你试一试怎么分，才能把它分成一样大小的两份呢？（从中间的框中每个小朋友拿一张圆形试一试）2、师：谁来告诉大家，你是怎么分的？（举起来给打击看一看）对折的时候要注意什么？（边和边对齐）3、师：你怎么证明他们是一样大小的呢？（他们边对边对齐，是重叠，一样大小的。）老师将圆形剪开，比一比大小，证实孩子的说法。4、师：其他小朋友都是这样分的嘛？总结：我们分圆形时可以这样上下对折，也可以左右对折，可以向任何个方向折，有很多种方法，只要边与边对齐就好了。老师将圆形的分法记在纸上。5:、师：请小朋友看一看，分出来的一份和原来的圆
3、形比，哪个大，哪个小？分出来的是原来的多少呀？（一半）（二）椭圆和正方形1、师：小朋友们真能干，帮老师想出了这么个分饼干的好方法，两个小朋友吃的很开心，谢谢你们！但是，我又要考考你们了，这里有椭圆和正方形，怎么样分别将这两种图形分成两份一样大小的呢？，请你们试一试，并且将方法记录在纸上。（出示记录纸）2、先完成的相互说说。3、师：谁先来将你的结果说一说。（将幼儿的记录纸放在投影仪下，一一验证他的结果，可请不同的孩子来回答，完善分发）4、师：小朋友们真棒，椭圆可以上下对折，也可以左右对折，（介绍完记录在大的记录纸上）。正方形可以上下对折，左右对折，还可以对角折（师记录）。这些方法都可以把图形分成
4、两份一样大小的，从着过来能重叠在一起就能看出来。把这些图形分成一样大小的两个部分，叫做“二等分”，而且方法是多样的。我们一起来说一说。（三）长方形1、师：你们可真能干，想出了每个图形不同的二等分方法。老师这有个最难的图形，你们想挑战一下吗？（出示长方形）2、师：也请你自己试试，并且将结果记录下来。3、交流方法。如果出现对角折，就让孩子们先猜，再再让他们自己剪开比一比，两份是不是一样大小的，最后记录在记录纸上。4、师：你们真棒，最难的都被你们解决了，真棒，表扬下自己吧！三、延伸活动。师：这里有一张简单的作业，将不是二等分的图形圈出来，完成后和你们的爸爸妈妈交流下吧。教学反思： 活动的过程是由易到难的，先从简单易发现的圆形开始，一步步变难为最后的正方形。在活动过程中，孩子们很喜欢这个教学内容，但是语言词汇的缺乏导致他们不能将自己的想法表述出来，只能通过动作来表示，但总体的教学目的达到了。
