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1、孩子自觉我省心读后感（一）这是着名方法学家吴甘霖夫妇19年的教子手记，是一本以现身说法的方式，让广大父母有效培养“自觉型孩子”的着作。作者的儿子吴牧天，原是一个“捣蛋王”，后来在父母引导下，成为善于自我管理的学生，并考上美国重点大学。他总结自己成长经历写作的管好自己就能飞一书，荣登全国优秀畅销书排行榜总榜，激发全国近百万学生的“自我负责，自我管理”热潮。当今的家庭教育和学校教育，最大的缺陷在于讲道理太多，讲方法太少。本书通过生动事例，总结了一系列让孩子养成自觉精神和自我管理习惯的有效方法：从“要我学”到“我要学”，从“管时间”到“管心情”，从“战争型人格”到“正面沟通”，以及有效教子的九字方针
2、（“听得进，记得住，用得上”），有效批评的“三明治”方针“孩子一自觉，父母何必逼！”本书最想告诉读者的是：最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理！只要能让孩子养成自觉的好习惯，广大父母就能摆脱吃力不讨好的教子忙累，让孩子自我管理、健康成长！（二）因为工作关系，很久没有多余的时间和精力学习博客里的一些精华了。但对喆妈公益阅读一次又一次推出的免费试读活动却是一如既往地默默关注着。三月下旬，看到一本书名很吸引人孩子自觉我省心，就试着申请了，没想到真成了10位幸运者之一。在此，深深感谢喆妈公益阅读团队的所有成员。像往常一样，收到书后，我最先翻看的便是目录，因为目录里展示的是我急于知道的内容，每一个
3、标题都吸引着我的眼球从“要我学”到“我要学”这正是我育儿一直所追求的境界，很想知道作者是如何做的。自我负责的三大要点这样的要点，很想一探究竟写作文的意义：不为当作家，而为开展自我教育跟我的育儿观点惊人地一致啊，我也是这么期盼的。要管好事情，先管好心情非常有道理，我要把这句话赠送给儿子，适合当“座右铭”，呵呵！自我管理最重要的三句话这是核心内容，希望快点看到这部分的内容！只要思想不滑坡，方法总比问题多多棒的观点哪！学会“找方法的方法”找方法，一直是育儿中的重点。做正常人，做能干人，做有贡献的人我想这是普天下父母对孩子最美好的愿望。听得进，记得住，用得上这九字方针不错，一定要好好学习。自我管理的“
4、一二三四”法则这部分值得好好研读和体会当每一个目录中的标题一一进入我的视线中，我不禁被这本书深深吸引吴甘霖、邓小波夫妇成功打造“自觉型孩子”的教子手记、19年的家教心得跃然于我的眼前，必将带给我满满的收获，这么多年，一直在寻找这样的好书，终于得偿所愿。我习惯性地拿起一支笔，以便在一些精彩之处作出记号，可以找机会与我的儿子一起分享其中的精华。当我读到第14页“16岁学生智能尖刀：越早学会自我管理，越能体会成长甜蜜”这部分内容时，我毫不犹豫地用笔打上一个五角星，并写了四个字：“给儿子看”。因为看完这一段，我深切地体会到，人活在世上，尤其是成长中的孩子，在今后的生活中将面临各种各样的艰难险阻，我们作
5、为父母必须让孩子学会独自面对问题和冷静解决问题。而读到19页“21世纪教育的四大支柱”学会生存，学会学习，学会做事，学会共同生活！这样的观点也正是我想告诉儿子的，也是始终追求的育儿目标。当看到76页牧天比较重视“为未来学习”这一段时，给我带来了思考：的确，就如悦悦这样即将面临小升初的孩子，他的小脑袋瓜里也还没形成“为未来学习”的概念，只是在跟着老师和父母的推力盲目地向前，跟他讲道理，他也能听得进，但落实到行动上，就打了折扣，正如书中所说：典型的“有触动，缺行动”阅读此书，让我最深的一个体会就是，孩子自我管理意识的形成，还得靠家长的引导、督促和长期的坚持，就比如作者让儿子每天写自我管理的日记，如
6、果没有形成一种习惯，是很难坚持下去的，我相信父母在其中也付出了很多。唯有付出，才有收获。培养自觉型的孩子一直是广大父母的最大愿望，但育儿路上，父母付出多少将决定孩子成就大小。（三）孩子难管，学生难教，相信这是困扰许多家长和教师的难题，现代管理学之父德鲁克曾说，“最好的管理就是自我管理。”然而，中国的孩子为什么普遍缺乏自觉性呢？这与当今家长喜欢大包大揽，而老师又没能真正把学生当作教育主体来对待有密切关系。我现在还清楚地记得，去年暑假的一个午后，当我读完吴牧天的管好自己就能飞时，是多么盼望快点开学，盼望自我管理也能在我们班的学生身上发挥神奇的作用。今天，读到吴甘霖、邓小波的新作孩子自觉我省心，我对
7、培养学生自觉性、提高他们的自我管理能力更有信心了。作为一名班主任，同时也是一个母亲，我很喜欢吴牧天管好自己就能飞一书的书名：一个遵守规则并学会自我管理的人，才是一个真正自由的人；一个遵守规则并且能够自我管理的人，飞到哪里都不会迷失方向。孩子自觉我省心是吴牧天的父母联手创作的，全面展示了夫妇二人19年间培养自觉型孩子的教子手记，介绍了诸多实用、有效的教子方法，我也从中深刻地领悟到：自觉一定有方法！不少老师、家长在教育孩子的过程中，最困惑的事情就是“不听话”，而这本书提供了不少管用的“绝招”，如有效教子的九字方针听得进，记得住，用得上，有效批评的“三明治”方针先肯定、再批评、再勉励，等等。此外，吴
8、甘霖老师总结的“自我管理的一二三四法则”以及“4岁可学方法论，6岁可学辩证法”等教育方法，新颖实用，都给了我很多启示。通读全书，给我印象最为深刻的，就是吴牧天记录的长达68万字的自我管理日记，这些每日一点一滴的总结与反思，最终聚沙成塔，形成了他坚不可摧的生活好习惯和步步为营的未来之路。吴牧天从17岁生日那天起，每天记录以下几方面内容：一、关键词：将当天的主要内容，以最精炼的语言概括出来。二、昨日计划执行情况：对头一天计划的运行情况进行回顾，免得计划落空。三、今日最大收获：今天取得的主要成绩，或在某方面得到的正面启示。四、今日反思：今日犯的错误或看到别人身上发生、自己应借鉴的教训。五、明日计划：
9、对明天要做的事情提前做好安排。于是，我也让我班上的学生，尝试照着书上的方法每天总结自己的学习生活。“收获”可以来自一个人、一件事、一本书、一处景“反思”可以让孩子们深入地反省自己和别人的成长。不用家长和老师说教，就有自己对事物的看法和见解，这是成长的必要功课。“计划”则要细化到具体的事情，如：几道题，几点完成作业，看几页书等，这样有利于第二天的反馈评价。“关键词”可以是词语，也可以是短句，可以帮助孩子们提炼“收获”中的中心意思。想想看，学生的自我管理日记从四年级开始写，若是坚持到六年级毕业，那不仅是写多少万字的事情，而是能够养成良好的行为习惯。青少年学生的成长，不能寄托在老师和家长的严格要求和逼迫下，而必须建立在青少年学生自觉负责的基础上。因此，能读到管好自己就能飞和孩子自觉我省心这两本书，我觉得非常幸运，因为这两本书明确指出了自我管理的理念和方法。
