《八年级生物下册 第三节 生物进化的原因课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册 第三节 生物进化的原因课件 人教新课标版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 生物进化的原因,第三章 生物的进化,合作预习、师生互动,1. 在1850年的英国曼彻斯特地区，大多数桦尺蠖（hu）的体色是浅色的，只有少数是深色的；而过了100年，也就是1950年，这里深色的桦尺蠖变成了常见的类型，而浅色的桦尺蠖却成了少数。你能解释一下原因吗？如果人们要使该地区的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为应该怎么做？,2. 什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？,3. 认真看P59的模拟探究“模拟保护色形成过程”并叙述其探究过程。,黑色树干上的桦尺蠖,1850年：浅色多数,深色少数,1950年：深色多数,浅色少数,长满地衣树干上的桦尺蠖,100年以后，桦尺蠖由浅色占多
2、数变成深色占多数，原因是什么？,自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。,如果人们要使该地区 的 浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为应该怎么做？,治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。,一、分析生物进化的原因,1、生物进化的基础：遗传与变异 2、生物进化的外在动力：环境的改变 3、生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍,动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。,草丛中的鸟,草丛中的虎,除了保护色，动物的警戒色和拟态
3、也有助于生物的生存。,拓展延伸,警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。,尺蠖,叶状螳螂,兰花螳螂若虫,某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。,探究实验：模拟保护色的形成过程, 作出假设：, 制定并实施计划：, 得出结论：, 提出问题：,动物的保护色是怎样形成的呢？,自然选择的结果,动物保护色的形成是自 然选择的结果,课堂小结,1.推动生物不断进化的原因是： 。,自然选择,2.什么是保护色？保护色对生物的生存有何意义？,动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。,
