《山东省滕州市滕西中学七年级语文下册 春课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省滕州市滕西中学七年级语文下册 春课件 新人教版（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,1、学会抓住特征描写景物的方法。 2、品味文章的优美语言。 3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情。 4、有感情地朗读与背诵课文。,朱自清(1898_1948),字佩弦 ，江苏扬州人 ，散文家 、诗人 、学者、民主战士 。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,作者简介：,写作背景,本文大致写于1928年 至1937年。他写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调 ， 而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景
2、图。,课文朗读：,听读要求：,1、注意有没有读错的字。,2、欣赏图片,看朱自清先生是怎样表现春天的。,读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里,预习检测,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,读准字音,朗读方式面面观,读出节奏、读出重音、读出感情 齐读、男女生赛读、分角色朗读、配乐朗读,导读提纲,1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、作者具体描写了哪
3、几种景物？ 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。,文章可分三部分：（ 自然段） 春； （ 自然段） 春； （ 自然段） 春. 其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:,春草图；春花图；春风图； 春雨图；迎春图.,1,盼,27,89,赞,自主学习-理清结构,绘,春雨,迎春,春,盼,绘,赞,一切,春草,春花,春风,春雨,迎春,山 水,盼春,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,1、春天到了吗？哪里可知？ 2、用了什么修辞，表现了作者怎样的心情？,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,春草图,春草图 1、作者从哪几方面来写草？ 2、你
4、觉得本段哪些词用的好？写出了春草什么特点？ 3、写孩子嬉戏的目的是什么？,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,作者从哪几方面来写草？,嫩嫩的,绿绿的,满是的,钻：表现小草顽强的生命力,正面描写,侧面描写,孩子嬉戏,写春草的可爱,情态:,质地：,色泽：,长势：,偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态,拟 人,（排比）,（触觉）,春草图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,春花图,1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？,花朵多 花色艳 花味甜,蜜蜂闹、蝴蝶飞 :侧面描写，衬托花的繁茂、甜香， 增添春天的活力。,4、本段的描写顺序是怎样的？找出标志性词语。,3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？,比喻、拟人、排比，作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点-春花的亮丽和繁盛；此处还运用了联想的写作手法，作用：由花甜联想到果实，给人美好的想象。）,从上
6、到下的空间顺序：树上花下草丛,春花图,5、作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣
7、、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,窠巢、繁花嫩叶,视觉,1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第二句从_觉写春风的_，第三四句从_觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、 。,和煦,嗅,芳香,视、听,和悦,有形,有声,有味,有情,春风图,触,2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。,贬义,欢快,拟人,褒义,春风图,3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_又有_，写出了春风_的特点。,比喻,拟人,和煦,春风图,春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋
8、顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,1、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出出具体的语句） 2、这幅图中还写了雨中的那些景物？是按什么顺序写的？,（树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋 从近到远的顺序写的）,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,春雨图,春雨有什么特点？作者从
9、哪几方面写？,像牛毛 像花针 像细丝,多,比喻 排比,景：,树叶小草,亮,细,衬托春雨润物细无声的特点,正面,侧面,迎春图,1、前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,表现人们奋发向上的精神 和对未来美好的生活憧憬,天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,2、写出什么特点？如何写？,范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写,天像刚落地的娃娃，从
10、头到脚都是,新的，它生长着。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,这几段顺序能否颠倒？还点明了文章的中心，你知道是什么吗？,自读课文，勾画出自己喜欢的句子，并谈谈喜欢的理由。,语言欣赏,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼 春,“东风来了，春天的
11、脚步近了”,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,春,盼春(1) 总领全篇，开启下文,绘春(2-7),赞春(8
12、-9),春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,表达对大自然的喜爱赞美之情。,新 美 力,小结,结构,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,小结,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的
13、赞歌。,小结,季节之春,春,写实,写意,小结,春天的古诗名句,不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 街小雨润如酥，草色遥看近却无。,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头 。,杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头 。,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,与朱自清先生比一比,春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易，而朱自清先生却把春天写活了，写的有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天无比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。 这一节课我相信同学们已经学到不少朱自清的秘诀了，下面请快快动手，写一段你最喜欢的景色，来与大作家比一比。（春、夏、秋、冬的景色任由你选）,春夏秋冬,“春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里 这里有红花呀，这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀，映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂,春天在哪里,
