《八年级历史 政权分立与民族融合课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史 政权分立与民族融合课件 人教新课标版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课 汉 唐 盛 世,政权分立与民族融合,汉光武帝刘秀,东汉建立 建立者:光武帝 刘秀 建立时间:公元25年 都城:洛阳,光武中兴: 减轻赋役负担,任用清廉官吏.社会安定,经济好转.,东汉末年由治到乱的原因是什么？,外戚宦官专权，政治腐败；土地兼并严重，社会经济及民生凋敝，中央力量日益削弱。黄巾起义，地方豪强势力迅速坐大，拥兵自重，混战不断。,乱-分裂,治-统一,中国历史社会的发展是在治、乱两个极点中呈波浪式前进，治为主流。,话说天下大势，分久必合，合久必分。,离,聚,离与聚此消彼长，离的力量强还是聚的力量大决定了社会的治乱分合。,地方分裂势力,中央统一力量,治乱分合是由什么力量决定？,古隆
2、中牌坊 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 澹泊明志，宁静致远。三代下一人 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。,隆中对,牌坊上有“三代下一人”的题额，这大概是“两汉以来无双士、三代而后第一人”对联浓缩。尧、舜、禹是从古到今在中国人心目中不断完美化的人的楷模，“三代下一人”的意思大约就是只有诸葛亮跟这三位差距最小，是一个超越时空和社会阶层的完人，是中国人人生态度、政治理想和道德品质的范本。,为什么刘备三请诸葛亮后,诸葛亮才同意“出山”？,从吸引人才的角度看： 从政权分裂的角度看：,念奴娇赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，
3、一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦， 一樽还酹江月。,赤壁之战：奠定了三国鼎立的基础,三国鼎立,三国鼎立局面和群雄割据相比有没有进步？说明理由。,一、战争大大减少。 二、三国相互牵制势力均衡，限制战争。各国发展生产。 三、局部的统一为以后的大一统奠定了基础。,“天下英雄，惟使君与操耳。”,谁是真英雄？,何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 辛弃疾南乡子-登京口瓜州北固亭有怀,操观孙权“舟船，器杖，军伍整肃。蔚然
4、叹曰：生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。”,孙 权,刘备,曹操,一、“挟天子以令诸侯”的政治远见。 二、收黄巾，伐董卓，官渡之战以弱胜强的军事才能。 三、募民屯田，促进生产恢复与发展的经济头脑。 四、建安文学的代表，三曹之首。（短歌行、观沧海）,文明的拓展,人口迁移,戎狄内迁,北民南迁,武力征服中原地区,汉化,技术、劳动力,南方经济大发展,西 晋,十六国 北魏,东晋 宋 齐 梁 陈,东魏西魏,北齐北周,北魏孝文帝改革,少数民族汉化带来什么结果？,少数民族学习了汉族先进的文化，在生产、生活、风俗等各方面和汉族趋向一致。这种以汉族先进文化为核心为纽带的民族融合，大大促进了中华民族大家庭的团结和发展。而这种过程同时也是双向的互补的， “汉人衣冠回鹘马”。,知识巩固：,1、将相关的内容连线 魏 刘备 “挟天子以令诸侯” 蜀 孙权 “三顾茅庐隆中对” 吴 曹操 “经营江东” 2、北魏政权是由（ ）少数民族建立的 A、匈奴 B、鲜卑 C、氐 D、羌,B,3、讨论并查找资料，了解在今天的日常生活中有哪些事物是汉族和少数民族互相影响的结果。,
