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1、第6课耳的功能与保健教学目标一、使学生了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。重点认识鼓膜，知道如何保护它。 二、懂得保护耳朵的重要性，知道耳朵的功能与保健知识，养成良好的卫生生活习惯。三、培养学生正确、文明的听、说习惯。第一课时学习目标1让学生了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。2懂得保护耳朵的重要性。教学过程 一、猜谜语导入： 1.出示谜语：左一片，右一片，隔座山头不见面。 2.放录音听优美的音乐和学生吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的?”引出耳朵。 3.“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。4.出示课题，齐读。二、讲授新课： 1.“小朋友好，我就是耳朵，严格的
2、说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露 在外面的东西。现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告诉我。” 2.帮助学生认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。 3.实验游戏：帮助学生体验外轮廓聚拢着声音的作用。请学生分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。4.“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎) 5.“声音走进去后会碰到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，帮助学生认识鼓膜。6.实验游戏：利用气球，让学生用嘴巴凑近气球说话，感知
3、气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动(就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样)，在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。7.“鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”实验：刺破气球。教育学生要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。8.“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”实验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我们应该怎样保护鼓膜呢?”教育学生平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈
4、声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。9.“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧?(平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管)与模型相接。“它是怎样帮助我们保持平衡的呢? 实验：通过透明瓶子里水的流动帮助学生理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生改变时，这些小管里的液体就会流动，我们的大脑根据这些液体的流动来判断我们位置的改变并保持平衡的。” 10.实验游戏：学生原地旋转35圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?”指导学生往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样? (瓶子停下后，纸片还在旋
5、转。)每个人的平衡能力都不一样，但平衡能力是可以通过锻炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小朋友平常玩儿的走独木桥、过小河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力。 11.教师进行总结：(1)耳朵的作用。(2)爱护耳朵，保护鼓膜。平时不大喊大叫，耳朵喜欢听轻声美妙的声音；小心，不要把水弄进耳朵；不用硬物掏耳朵；听到巨响掩耳，张口。(3)多参加户外运动，在体育活动中提高平衡的能力。三、巩固学习： 1 、学习儿歌：小小耳朵听声音，做好保健要认真。 耳内不能塞异物，不用硬物掏耳朵，听到巨响不用慌，掩耳同时把口张。 2、游戏活动：传话 四、耳的功能与保健1爱护耳朵，保护鼓膜。 2平时不大喊大叫，耳朵喜欢听轻声美妙的声音；3小心，不要把水弄进耳朵；4不用硬物掏耳朵；5听到巨响掩耳，张口。 6多参加户外运动，在体育活动中提高平衡的能力。教学设计 教后反思
