《陕西省澄城王庄中学高一语文《念奴娇赤壁怀古》课件 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省澄城王庄中学高一语文《念奴娇赤壁怀古》课件 人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、念奴娇赤壁怀古,苏轼,一、教学目标： 1、会翻译词作并背诵默写整首词。 2、结合意象的含义，找出本词的意象。 3、 结合意象体会作者在词中的思想感情。,二、知识清单,1、词的起源：兴起于 隋代 ，盛行于 唐代 ，并在 宋代 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“ 曲 ”、“ 乐府 ”、“ 长短句 ”、“歌词”等。 2、词牌和标题： 词牌 是一首词的词调的名称，词的 标题 是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为 小令 （58字以内）、 中调 （5990字） 长调（91字以上） 按段的多少可分为 单调 、 双调 、 三叠 、 四叠 等。（词的段落叫
2、： 阙 或片） 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派 。,4、作者简介： 苏轼（10371101），北宋文学家、书画家、政治家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。,念奴娇赤壁怀古,苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年
3、，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,范读,大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流人物。故垒西边，人道是，三国/周郎赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹江月。,念奴娇赤壁怀古 苏轼,观眼前之景 思历史人士 抒一己之怀,怀古诗,这首怀古诗是否由这三部分构成？ 观眼前之景 赤壁 江山如画 思历史人士 周瑜 雄姿英发 抒一己之怀 人生如梦酹江月,学案检测
4、,有感情地朗读课文，回答下列问题。 1、翻译词作。 2、描写景色的有哪些句子？ 文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？ （通过填表格理解其精彩） 3、苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？ 作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？,三、 学生成果展示 1、学生趴板演练 2、小组讨论交流 3、学生纠错 达成共识,四、 教师讲解点拨,文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？,故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？
5、 作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？,作者从以下五个方面进行比较：,周瑜 苏轼,年龄： 生活： 外貌： 职位： 际遇：,47岁,幸福美满,屡遭不幸,英俊儒雅,早生华发,东吴都督,团练副使,功成名就,24岁,仕途坎坷,苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成，所以自讥“多情”倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。,五、练案拓展,分析这首词的意境，抒发了词人怎样的感情？ 本词描绘了大江向东奔流，浪涛汹涌，拍打着堤岸卷起层层白浪，山石嶙峋高峻等景色，描绘出一幅雄伟、壮丽的画面。营造出一种壮阔、雄浑的意境。抒发了作者对古代英雄业绩的向往和自己不能建功立业施展抱负的感慨，但感慨难掩其雄心。,六、整理反思 1、对照学习目标整理笔记 2、组内对学互查 3、抽查学生收获,作业布置 1、背诵这首词。 2、把念奴娇赤壁怀古默写在语文作业本上。 3、预习永遇乐京口北固亭怀古。,谢谢观看 再见,
