《2019人教版PEP小学英语六年级下全册教案（精编教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019人教版PEP小学英语六年级下全册教案（精编教案）（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版六年级英语下册教案学校：姓名：Unit 1 How tall are you?【单元教学目标】能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Lets learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger
2、smaller句型：How tall are you? Im 164cm. Youre shorter thanme. Youre 4cm taller than me. How heavy are you? Im 48 kg. Im thinner thanyou , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策
3、略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。【单元教学课时安排】六课时第一课时【教学目标】1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。2、能认读句型：How tall are you ?Im 164cm.Youreshorter than me. Youre 4cmtaller than me .【教学重点与难点】1、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型How tall are you ?Im 164cm.Youreshorter th
4、an me. Youre 4cmtaller than me.的理解和运用。【教学过程】1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。2、Presentationand practicelets learn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom.T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟
5、做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说Youre taller than your classmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答Im 160cm.学习lets chant.(听
6、磁带，分句练。)（6）加强练习、巩固。3、Consolidation and extension（1）做本单元ALets learn部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。【教后反思】第二课时【教学目标】1、能听懂、会说“How tall are you ?Im 164cm.Youreshorter than me. Youre 4cmtaller than me .并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张timetable.【教学重点与难点】1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?Im 164cm.Youreshorter than
7、 me. Youre 4cmtaller than me .并能在情景中运用。2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.【教学过程】1、Warm-up(1)学生听并跟说Letschant.（P2）(2)指名读dtaller stronger older younger shorter新学五个单词。2、Presentation and practice Lets talk（1）Howtall are you ? Im 164cm tall.引导学生回答。然后完成Lets start (P2)（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：
8、How heavy are you?再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?Im 164cm.Youreshorter than me. Youre 4cm taller than me .请学生做替换练习。（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。（4）学习歌曲“Mypets”3、Consolidationand extension（1）做本单
9、元ALets talk部分的活动手册配套练习。（2）听ALets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。（3）两人小组完成Lets play。【教后反思】第三课时【教学目标】1、能读懂Readand write部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。【教学重难点】1、本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is
10、 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。【教学过程】1、Warm-up（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。（2）日常口语练习。A：How tall are you?B：Im160cm tall?A：Really?Im shorter than you.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
11、3、PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。Pair work要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单
12、词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。（2）听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolidationand extension（1）做本单元AReadand write部分的活动手册配套练习。（2）听Readand white、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。【教后反思】第四课时【教学目标】1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger sma
13、ller2、能认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .3、Letsplay.完成Letscheck【教学重点与难点】1、重点掌握有关形容词比较级的单词。2、难点是对新句型How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter【教学过程】1、Warm-up（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are
14、 right.2、Presentationand practice Lets learn（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one .然后教师The yellow one is heavier than the brownone .范读单词heavier，学生跟读。（2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。（3）教师用同样的方法教
15、学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（6）完成Letsplay.2、Consolidationand extension（1）做本单元ALets learn部分的活动手册配套练习。（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。【教后反思】第五课时【教学目标】1、能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg.Im thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。2、能通过询问完成Pair work.3、了解Goodto know的单位常识，了解他们的换算关系。【教学重点与难点】1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy ar
