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1、第二单元 在成长的道路上第一节 感受成长【教学目标】：1、知识与技能：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境2、过程与方法：在遇到顺境和逆境时的处理方法3、情感态度价值观：能够正视成长中的苦与乐，形成在顺境中保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质，在逆境中能够磨砺意志、锻炼毅力。明白“苦难也是人生的一所学校” 【教学重点】：顺境也有负面效应 ，逆境积极的一面【教学难点】：在顺境和逆境中都能够健康成长【教学方法】：情景教学法、讨论法、自学辅导法、反馈教学法【教学课时】：2课时【教学过程】：一、情景导入1、（音乐创设情景）阳光总在风雨后人生路上甜苦和喜忧/愿与你分担所有/难免曾经跌倒和等候/要勇敢的抬头
2、/谁愿常躲在避风的港口/宁有波涛汹涌的自由/愿是你心中灯塔的守候/在迷雾中让你看透/阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感动/每一份希望在你手中/阳光总在风雨后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我会一直在你的左右/师：听了这首歌后，你有什么体会？你印象最深的一句歌词是哪一句?导入新课，引导学生明白生活中有喜有乐，有苦有悲2、（回味空间）让我们共同分享你成长过程中的乐与苦。让学生增加生活体验二、成长中的乐与苦1、成长的道路,苦与乐相伴相生;A我们会因自己不断努力，取得良好成绩而喜。B我们会因家境贫困，生活窘迫而忧。C我们会因家人平安、朋友顺利而悦。D我们会因偶患疾病，为病痛折磨而苦。2、造成成
3、长道路上苦与乐产生的原因。这是由于生活中的诸多复杂因素造成的，这些因素有：A、个人自身的 B、家庭的 C、社会的3、（说一说，想一想）讲述成长中的故事，说说哪些事让你感到快乐，哪些事让你感到苦恼？分析其中的原因，并说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。引导学生学会分析问题，想办法解决问题。答：快乐与苦恼原因：A、B、C怎样看待生活中的苦与乐的？4、（实践升华）：如果你是晓莹的朋友，你会怎样帮助她？（老师指导：紧扣上述材料，从材料中涉及到的6个方面逐点分析，提出正面的帮助建议）5、（名言积累）：生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。-大仲马决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我
4、们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正做什么，而在于我们怎么想-卡耐基应该笑着去面对生活，不管一切如何！-伏契克6、（教师小结）：每个人成和的道路上，都会有逆，有苦有乐，逆境和苦难了是生活中的一部分在所难免，我们要认真分析生活中苦与乐产生的原因，正确看待生活中的苦与乐。三、成长中的顺与逆1、（启悟空间）教材P26青蛙的实验（1）分析：当青蛙处于逆境时，它有什么表现？由此，你怎样看待生活中的逆境？（2）分析：当青蛙处于顺境时，它又有什么表现？由此，你怎样看待生活中的顺境？2、（总结提升）青蛙的实验给你什么启示？（我们该如何看待生活中的顺境与逆境？）答：顺境和逆境既可以成为我们成长的动力，也可以成为妨碍我们成长的阻力。（1）顺境或许在一定程度上给我们提供良好的条件，但也容易消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时，顺境才 会更好地促进人的健康成长。（2）逆境能使人变得更坚强，会促使人增长才干。引导学生一分为二地看待事物，培养学生辨证看待事物的能力。
