《八年级语文下册 第二单元《雪》课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第二单元《雪》课件 人教新课标版（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雪,鲁迅,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 张岱 ：湖心亭看雪,最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 老舍：济南的冬天,沁园春.雪 一九三六年二月 毛泽
2、东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,谢安儿女之“大雪纷纷何所似？”、“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起” 岑参的 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 韩愈的 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”,雪 （鲁迅）,听课文朗读,语文知识,散文诗，兼有诗歌和散文的特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗。 内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，
3、一般不分行、不押韵。,背景： 野草是鲁迅先生的一本诗集，共收 散文诗23篇,是作者1924年9月至1926年4 月在北京所作。 雪是其中的名篇，文章体现了作者 一种独立与张扬的个性、精神，这正是作者 一生为正义事业奋斗的动力。,背景,这是一篇散文诗，写于1925年1月18日。写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗，但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。,读准下列字词的读音： 凛冽lnli 脂粉奁l
4、in 磬qn口朔shu方 弥m漫 目光灼灼zhu,认准下列字形： 蜡梅腊梅 胡蝶蝴蝶 壶卢葫芦,1.作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？,2.这两个地方的雪有何不同？从哪些地方可以看出？,南方的雪和北方的雪,整体感知,南方的雪滋润美艳,北方的雪寒冷孤独,雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的馨口的腊梅花,孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。,返回,返回,返回,返回,南方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？,滋润美艳,充满生机与活力,然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母
5、亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。,还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的皮肤,我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。,血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草,北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？,孤独寒冷,永远如粉，如沙，他们决不粘连便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂,从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？,独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神,整体感知,作者用传神之笔，形象地赋
6、予江南、朔方的雪以不同的神韵，使之各具特色地飘扬于读者眼前。细读课文，完成下列表格。,1、如何理解“那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”？,江南的雪蕴含着健康的、蓬勃的生命力。,2、文段向我们展示了哪些色彩？从中你感受到了江南的雪野有什么特点？,血红、白中隐青、深黄、冷绿 使人感受到雪野透露出盎然生机、孕育着美好的生命。,江南篇,“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” “花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”（朱自清春）,3、第一段中哪句话是虚写？春中哪个句子与它相似？,4、作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？,
7、用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。,5.对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中哪句话可以看出来?这为什么是遗憾？,晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。,江南的雪的这种美因为未经磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。,画面：,一幅是充满_，色彩_，_ 的江南雪景图。,江南雪景图：,总特征,美艳之至,具体描绘,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花,深黄磬口的腊梅,冷绿杂草在雪下,静态美,确乎没有胡蝶,蜜蜂嗡嗡闹着,丰富的想象,动态美,美的,柔和宁静,富于生机,孕育生命,易于消
8、逝,人的活动：,塑雪罗汉的孩子,温情,纷呈,生机勃勃,一幅是_、_的江北雪景图。,北方雪景图,总特征,冰冷的、坚硬的、 灿烂的、孤独的,具体描绘,形：如粉如沙不粘连,神：旋风里_ 日光里_ 天宇下_,孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂,脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比,提问：你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗？,昂扬向上,飞腾旋转,蓬勃奋飞,灿灿发光,旋转升腾,一、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？,二、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？依据是什么？,1、背景引导,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪
9、，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。,雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江南和北方的雪景，并在对比中体现作者倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？为什么？,作者通过对比，似乎更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬
10、的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。,你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。,品读揣摩,1、暖国的雨，向来没变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？这些修饰词描写的只是自然界的雪吗？）,2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）,“冰冷”“坚硬”强调了雪的不屈精神，而这种
11、精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。,“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪孕育着生命，具有轻柔和缓的特点。 这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。,3是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,北方的雪的特征之一就是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思，它在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。,小结,“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，
12、一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那奔放的、不惧牺牲的战斗者。也可以这样说，作者喜爱江南的雪，向往着这种平和、恬淡的生活；但他更欣赏朔北的雪，他深知在严酷的现实环境中，只有不断的战斗才能实现美好的理想。,3、别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（这些描写的只是自然界的雪吗？）,4、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂？,品读揣摩,这些描写不只是自然界的雪，作者用粗犷的笔调给北方的雪赋予了强烈的个性色彩，这雪，实质上是鲁迅自身桀骜不驯、勇猛奋战的斗争精神的真实写照。,雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。作
13、者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神。作者赞颂朔方的飞 雪是“雨的精魂”，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神。,探究归纳,文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？,江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美 未经磨练，并不能保持长久。 作者更为欣赏“朔方 的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋 转”、“升腾”。朔方的飞雪是“雨的精魂”，它仍然保 持了雨的自由活泼的精神。,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神。,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,
