《2017-2018版九年级历史上册 8.23 世界的文化杰作新课标配套课件 人教实验版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018版九年级历史上册 8.23 世界的文化杰作新课标配套课件 人教实验版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,近代世界社会急剧变化，为进行文学艺术创作提供了沃土。德国音乐家贝多芬，克服常人难以想象的困难，创作出了英雄交响曲等不朽乐章；列夫托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一，战争与和平安娜卡列尼娜和复活是其著名代表作；向日葵是荷兰画家梵高的代表作之一，表现了他对生活的热爱。这些文学艺术成就成为全人类文化遗产中的璀璨明珠。,1.近代文学艺术繁荣的原因 一定的社会文化建立在一定的社会政治经济发展的基础之上，激烈的社会变革为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。文学艺术大师立足社会现实，热爱祖国、热爱人民、热爱生命，献身艺术事业，用自己的心灵创造出优美的艺术作品，丰富了人类文化宝库。,2.为什么列宁称列夫托尔斯泰为“
2、俄国革命的镜子” 列夫托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一。他的不朽名作战争与和平安娜卡列尼娜和复活反映了俄国的社会现实，揭示了俄国社会的矛盾，讴歌了俄国人民抵抗外来侵略的强烈爱国意识和斗争精神，因此列宁称列夫托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。,一、选择题 1.(2009福州中考)小明参加学校组织的历史知识竞赛，根据右下图提示内容，他应选择的答案是( ) A.达芬奇 B.贝多芬 C.托尔斯泰 D.莎士比亚 【解析】选B。本题主要考查学生的识记辨析能力。由提示板“德国音乐家”“英雄交响曲”等关键信息可判断该人物是贝多芬。A项为意大利画家，C项为俄国文学家，D项为英国文学家，故选B。,2.周总理跟李德伦谈话
3、时曾经说：“贝多芬交响曲是好的嘛。拿破仑怎么了？拿破仑并不是那么坏嘛，他是革命的嘛。拿破仑当皇帝，不是封建皇帝，是反封建的嘛。”这里他们谈论的音乐作品是( ) A.英雄交响曲 B.命运交响曲 C.悲怆奏鸣曲 D.月光奏鸣曲 【解析】选A。贝多芬的英雄交响曲完成于1804年，是为拿破仑而作，从题干中“贝多芬交响曲”、“拿破仑”等信息可判断A项正确。,3.“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”这是安娜卡列尼娜中的开篇语，这部文学作品出自哪国作家之手( ) A.法国 B.俄国 C.德国 D.意大利 【解析】选B。本题主要考查学生的知识迁移能力。安娜卡列尼娜是俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品
4、。,4.(2010南京模拟)某班同学在复习“亚历山大东征”和“马可波罗来华”的内容后，认识到它们代表着古代世界不同地区的文明之间相互交往的两种主要方式。历史老师别出心裁，让同学们展开联想记忆，指出有一位外国作家的著名作品可以归纳这两种方式。这部作品的作者应是 ( ) A但丁 B莎士比亚 C列夫托尔斯泰 D高尔基,【解析】选C。本题考查学生阅读分析理解能力。“亚历山大东征”、“马可波罗来华”代表的两种相互交往方式为战争(或暴力冲突)与和平交往，因此，这部作品是战争与和平，它的作者是列夫托尔斯泰。,5.列宁称列夫托尔斯泰为“俄国革命的镜子”，是因为 ( ) A.他一生积极探索人生的意义，寻找改造社
5、会的良方 B.他完成了战争与和平等不朽名作 C.他的作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，揭露了俄国社会的基本矛盾 D.他抛弃了贵族化的生活，走上了平民化的道路 【解析】选C。本题考查学生的理解分析能力。A项为其探索的方向；B项叙述其代表作；D项是其后期的一种生活方式；只有C项符合题干中列宁对托尔斯泰的评价。,6.(2010灵宝模拟)他们分属于两个不同的国家，他们都曾让世界震惊，一个是因为他的文学作品，一个是因为他的音乐作品，他们的作品都与拿破仑有关，他们是( ) A.列夫托尔斯泰和贝多芬 B.但丁和莎士比亚 C.列夫托尔斯泰和梵高 D.莎士比亚和贝多芬,【解析】选A。本题考查学生分析归纳能力。
6、俄国伟大作家列夫托尔斯泰的战争与和平，歌颂了俄国人民英勇抗击拿破仑侵略的斗争精神；德国贝多芬的英雄交响曲是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的，所以他们的作品都与拿破仑有关，故A项正确。,7.如果在“百度”搜索引擎中输入“向日葵”“扑向太阳的画家”等文字，其指向的艺术家是( ) A.梵高 B.达芬奇 C.但丁 D.贝多芬 【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。由题干中的“向日葵”“画家”，可判断是梵高。B项的代表作主要有蒙娜丽莎最后的晚餐；C项是文学家；D项是音乐家。,8.(2010东营学业考试)荷兰著名画家梵高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活无比热爱的代表作品是( ) A蒙娜丽莎
7、 B最后的晚餐 C向日葵 D战争与和平 【解析】选C。由题干中“画家梵高”“表达他对生活无比热爱”等信息，可判断该作品是梵高的向日葵。,二、非选择题 9.观察下列两组图片，并回答问题。 组图(一),组图(二),(1)根据所学知识，将两组图片进行正确搭配。 (2)阅读图一著作，你知道这里的“战争”主要是指哪一战争吗？这部著作具有怎样的文学价值？ (3)欣赏图二，结合作者的希望，谈谈该作者是一个怎样的人？ (4)第五交响曲又称命运交响曲，其雄厚、激昂的旋律曾使无数人感到心灵的震撼，结合作者的遭遇，谈谈你有何认识？,【解析】本题主要考查学生的识图分析和综合归纳能力。解答本题的关键是正确识别出组图(二
8、)中的文化名人，因人物图片来自教材，不难判断出图中人物分别为列夫托尔斯泰、贝多芬和梵高，然后根据他们各自取得的文化成就，可对第(1)题做出正确搭配；第(2)题著作是列夫托尔斯泰的战争与和平，“战争”的含义和文学价值依据教材内容回答即可；第(3)、(4)题属于开放性题目，主要从其作品特点折射出的人物性格品质回答。,答案：(1)图一图A；图二图C；图三图B。 (2)拿破仑对外战争；该著作描绘了当时俄国的广阔社会生活画面，是一部具有史诗和编年史特色的巨著。 (3)对生活充满激情和希望的人。 (4)面对命运的挑战，我们要勇于战胜自我，实现自我的价值等。(言之有理即可),三、活动探究 10.2011年“
9、十一”长假，有一个文化艺术考察团要赴欧洲考察，必须要去的地点有近代俄国最伟大作家的故乡、近代荷兰有世界影响的画家的故里以及英雄交响曲作者的故乡。如果你是考察团团长，你知道要到哪些人物的故乡去吗？并说出你选择这些人物的理由。在他们的故乡，你该怎样向考察团成员介绍这些人物呢？请把你的解说词写下来(任选一位介绍)。,【解析】本题考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。首先依据题目所给信息“俄国最伟大作家”、“荷兰有世界影响的画家”、“英雄交响曲作者”判断出要考察的人物分别是列夫托尔斯泰、梵高和贝多芬；第二问理由依据题目提示进行回答即可；第三问为开放性问题，结合教材内容或自己的了解进行介绍，言之有理即
10、可。,答案：(1)人物：俄国的列夫托尔斯泰。 理由：列夫托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一。 解说词：列夫托尔斯泰生于俄国贵族家庭，他一生积极探索人生的意义，寻找改造社会的良方。他著有很多描写俄国社会各阶层图景的文学作品。如战争与和平安娜卡列尼娜和复活等，这些作品深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。他被列宁称为“俄国革命的镜子”。,(2)人物：荷兰的梵高。 理由：梵高是一位有世界影响的画家。 解说词：梵高一生贫苦，他曾做过店员、教师、传教士等，对穷人十分同情。他从27岁开始作画，十年间创作了大量的作品。其代表作是向日葵。 (3)人物：德国的贝多芬。 理由：身残志坚的伟大音乐艺术家。 解说词：贝多芬是德国也是世界上最著名的音乐家，更是一位资产阶级革命运动的热情歌颂者。贝多芬创作了大量乐曲，最著名的是英雄交响曲。,Thank you!,
