《2018届中考物理复习方案 第八单元 电路 欧姆定律（新课标）课件 教科版 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届中考物理复习方案 第八单元 电路 欧姆定律（新课标）课件 教科版 （85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第20课时 电现象 电路,第八单元 电路 欧姆定律,第21课时 电流 电压 电阻,第22课时 欧姆定律,第八单元 电路 欧姆定律,第20课时 电现象 电路,第20课时 电现象 电路,第20课时 考点聚焦,考点1 电荷,1用摩擦的方法使两个不同的物体带电的现象，叫摩擦起电。 带电体有吸引不带电轻小物体的性质。 2两种电荷 (1)自然界中只有两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做_电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做_电荷。 (2)电荷间的相互作用：同种电荷相互_，异种电荷相互_。电荷间的相互作用是通过_发生的。,正,负,排斥,吸引,电场,第20课时 考点聚焦,(3)验电器,第20课时 考点
2、聚焦,(4)导体和绝缘体,说明 导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。 金属中自由移动的电子叫_，金属就是靠它来导电的。,自由电子,第20课时 考点聚焦,考点2 电流,说明 电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。,定向,正,正极,负极,第20课时 考点聚焦,考点3 电路和电路图,1电路组成,电能,第20课时 考点聚焦,2.电路的三种状态： (1)_；(2)_；(3)_。 3电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。,通路,开路,短路,第20课时 考点聚焦,考点4 串联和并联,电路的连接,第20课时
3、 考点聚焦,第20课时 考点聚焦,点拨 判别串、并联电路,(1)电路通断法：去掉一个用电器，若影响了其他用电器的通断，就是串联电路，否则就是并联电路。 (2)电流流向法：让电流从电源的正极出发后，不分支路，依次通过每个用电器，直接流回电源负极，就是串联电路，否则就是并联电路。,第20课时 考点聚焦,知识纵横,“导电”与“带电” (1)导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体。 (2)带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。,第20课时 归类示例,类型一 电现象,命题角度： (1)两种电荷及其性质。 (2)生活中的摩擦起电现象。 (3)电荷间的相互作用规律。 (4
4、)验电器的原理及使用。,第20课时 归类示例,图201,A水流远离梳子，因为梳子摩 擦后具有磁性排斥水流 B水流靠近梳子，因为梳子摩擦后具有磁性吸引水流 C水流远离梳子，因为梳子摩擦后带电排斥水流 D水流靠近梳子，因为梳子摩擦后带电吸引水流,例1 如图201所示，打开水龙头，放出一股细细的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，将发生的现象及原因是 ( ),D,第20课时 归类示例,本题考查了摩擦起电现象和带电物体的性质：能吸引不带电的轻小物体。,解析 在干燥的头发上梳过的塑料梳子由于摩擦带了电，水流是轻小物体，故被带电的梳子吸引。,第20课时 归类示例,例2 如图202所示是用带电小球
5、探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是 ( ),图202,B,第20课时 归类示例,类型二 电路、电路图,命题角度： (1)会判断、设计串联和并联电路。 (2)根据实物图画出电路图。 (3)根据电路图连接实物图。,第20课时 归类示例,例3 如图203所示电路中，电路正确而且有电流通过的是 ( ),图203,D,第20课时 归类示例,解析 A中电路是开路，无电流；B中电路没有用电器，闭合开关会短路；C中电路没有电源，不会有电流；D中电路是通路，有电流。,本题考查了电路的组成和得到电流的条件：有电压且电路是通路。,第20课时 归类示例,例4 在如图204所示的电路中，正确的电路组 成
6、是 ( ),图204,C,第20课时 归类示例,类型三 电流的方向,命题角度： (1)由电荷运动方向确定电流方向。 (2)由电流方向确定电荷运动方向。,第20课时 归类示例,例5 关于电流与电源，下列说法中正确的是( ) A规定正电荷定向移动的方向为电流方向 B只有电路断开时，电路中才能有电流 C只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也 一定有电流 D只要电路中有电源，即使电路断开，电路中也一定有电流,A,第20课时 归类示例,本题考查的是电流的形成、电流方向的基本概念，还要掌握电流、电压、电源三者的关系。,解析 物理上规定正电荷定向移动的方向为电流方向，故A正确；要想电路中有电流，电路必须
7、是闭合的，故B错误；只是电路闭合，电路中没有电源，电路不会有电流，故C错误；电路断路不会有电流，故D错误。,第20课时 归类示例,类型四 串联与并联电路,例6 如图205所示的电路图中，哪个是串联电路( ),解答本题的关键是知道串、并联电路的特点，并且会根据串、并联电路的特点进行识别。,B,第20课时 归类示例,方法集锦,1两个带电体或一个带电体与一个不带电体之间相互接触时，发生转移的只有电子(负电荷)。 2在只有两个用电器的电路中，若拆掉其中一个用电器，另一个也不能工作，则一定是串联电路。,第21课时 电流 电压 电阻,第21课时 电流 电压 电阻,第21课时 考点聚焦,考点1 电流的大小,
8、1电流,电荷多少,I,第21课时 考点聚焦,2.电流表的使用 (1)接法：电流表必须串联在待测电路中，使电流从电流表的“”接线柱流入，从“”接线柱流出。 (2)选择量程：可先估计电路中的电流值，若不能估计，可采用试触的办法，选用适当的量程。 (3)读数：首先弄清量程对应的每个大格表示的电流值，每个小格所表示的电流值。,第21课时 考点聚焦,考点2 电压的作用和单位,1_是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成电流，电源是提供_的装置。 2电路中获得持续电流的条件：电路中有电源(或电路两端有电压)；电路是通路。,电压,电压,第21课时 考点聚焦,3电压的单位,注意 说电压时，要说“”
9、两端的电压，说电流时，要说通过“”的电流。,1.5,220,不高于36V,第21课时 考点聚焦,4. 电流表、电压表使用上的相同点与不同点 相同点：(1)使用前要校零；(2)电流从表的“”接线柱流入，从“”接线柱流出；(3)选用适当的量程。 不同点：(1)电流表串联在待测电路中，电压表并联在待测电路的两端；(2)电流表不可以直接接到电源的正负两极上，电压表在量程适当时是可以的。,第21课时 考点聚焦,考点3 电阻,R,第21课时 考点聚焦,说明 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的_、_和_，还与_有关，与是否接入电路、是否加电压及是否通电流等外界因素均无关。,材料,长度,横截
10、面积,温度,第21课时 考点聚焦,考点4 滑动变阻器,长度,串,阻值最大处,第21课时 考点聚焦,第21课时 归类示例,类型一 电流表、电压表的使用,命题角度： (1)电流的形成和方向。 (2)正确读出电流表示数。 (3)电流表的连接及使用注意事项。,第21课时 归类示例,例1 如图211所示的圆圈a、b为连接正确的电表，闭合开关后，两灯都发光，a应是_表，b应是_表。,图211,电压,电流,第21课时 归类示例,解析 由图可知，两灯是串联的。a处与灯泡L2并联，故该处的电表是电压表；b处与灯泡L2串联，故该处的电表是电流表。电路为串联电路，电流表测量通过灯泡L2的电流，电压表测量灯泡L2两端
11、的电压。,第21课时 归类示例,电流表测电路中的电流时应串联在电路中，在电路中相当于一根导线；电压表测电压时应并联在被测电路两端，在电路中可以看作开路状态。解决此类问题的关键是能够分析出圆圈处与电路的连接方式，若为串联则填电流表，若为并联则填电压表。也可以根据题目的要求分别把电流表和电压表放在图中进行分析解答,第21课时 归类示例,类型二 串、并联电路电流的特点,命题角度： (1)电压概念的理解以及电压表的使用。 (2)“串、并联电路电压的特点”的探究过程。 (3)应用串、并联电路电压的特点解答问题。,第21课时 归类示例,例2 2012三明 如图212所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电流表
12、的示数为0.5 A，乙电流表的示数为0.2 A，则下列判断正确的是 ( ),图212,B,A通过灯L1的电流为0.5 A B通过灯L1的电流为0.3 A C通过灯L2的电流为0.7 A D通过灯L2的电流为0.3 A,第21课时 归类示例,本题主要考查电路结构分析、并联电路的电流规律以及电流表的使用，识别电路是解答本题的关键。,第21课时 归类示例,类型三 串联、并联电路电压的特点,命题角度： (1)电压概念的理解以及电压表的使用。 (2)“串、并联电路电压的特点”的探究过程。 (3)应用串、并联电路电压的特点解答问题。,第21课时 归类示例,例3 如图213甲所示，闭合开关后，两个电压表指针
13、的偏转情况均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为_V和_V。,甲 乙,图213,6.2,1.8,第21课时 归类示例,本题考查了电压表的读数方法、串联电路的电压特点。,第21课时 归类示例,类型四 实验探究：决定电阻大小的因素,命题角度： (1)探究“决定电阻大小的因素”的方法和过程。 (2)通过生活实例考查影响电阻大小的几个因素。,例4 a、b、c是三根镍铬合金丝，已知a、b长度相同，b较粗；a、c粗细相同，c较短，要求在温度不变的条件下用科学的实验方法研究导体的电阻跟其长度和横截面积的关系，请回答下列问题：,第21课时 归类示例,(1)按要求完成实验，至少还需要的器材有_一个，电流
14、表一个，电源一个，导线若干。 (2)选_两根合金丝，可研究导体的电阻跟长度之间的关系。 (3)选_两根合金丝，可研究导体的电阻跟横截面积之间的关系。,开关,a、c,a、b,第21课时 归类示例,解析 (1)一个完整的电路由电源、开关、导线、用电器四部分组成，结合题目中给出的器材对比发现没有开关，故填开关。 (2)研究导体的电阻跟长度之间的关系，根据控制变量法的思想，就要从a、b、c三者中选取长度不同，其余因素都相同的两根电阻丝，故选a、c。 (3)研究导体的电阻跟横截面积之间的关系，根据控制变量法的思想，就要从a、b、c三者中选取横截面积不同，其余因素都相同的两根电阻丝，故选a、b。,第21课
15、时 归类示例,影响电阻大小的因素有四个，故此探究实验中用到了两种物理方法：一是控制变量法，初中阶段探究电流与电压、电阻的关系，电磁铁磁性强弱的决定因素，影响蒸发快慢的决定因素等，也都用到了该方法；二是转换法(通过电流大小比较电阻大小)。,第21课时 归类示例,类型五 滑动变阻器的使用,命题角度： (1)通过实物图或生活实例考查变阻器连接到电路中 的方法。 (2)滑片移动引起的电阻变化的综合应用。 (3)通过实例考查滑动变阻器对电路的保护作用。,第21课时 归类示例,例5 某同学想用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。 (1)实验室中有一铭牌上标有“20 2 A”字样的滑动变阻器，如图214甲所示。若要把它其中的两个接线柱连接到电路中，共有_种接法。“20”指的是_接线柱间的电阻值，“2 A”指的是_。
