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1、第二框 认识运动 把握规律 情景导入(教师用书独具) 刻舟求剑 有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了！” 这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。” 众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说：“快下水去找剑呀！” 楚国人说：“慌什么，我有记号呢。”,船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。” 楚国人依旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。” 直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，他怎么能
2、找得到呢。船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置。掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。这个楚国人用上述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？,他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。 导入语：刻舟求剑能不能求到剑呢？答案是否定的，大家思考一下，楚国人在理论上犯了什么错误？,教材探究解读(教师用书独具) 1(1)谈谈你对易传这句话的理解。 (2)想一想，物质和运动是什么关系？ 提示：(1)这句话揭示了自然界运动的规律性。 (2)运动是物质的固有属性和存在
3、方式。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。,2(1)能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？ (2)有没有离开物质的运动？ 提示：设置这一探究栏目的目的是引导学生探究物质与运动的关系，弄清运动的主体是物质。 (1)不能把运动归结为人的“心”、概念或精神的运动，因为运动的主体是物质而不是意识。 (2)没有离开物质的运动，否则会成为唯心主义运动观。,3(1)世界上有没有绝对静止的事物？ (2)有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？ 提示：教材设置这一栏目的目的是引导我们深刻体会运
4、动和静止的辩证关系。 (1)世界上没有绝对静止的事物。 (2)此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫处于相对静止之中，静止是运动的一种特殊状态。,4想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？ 提示：欧布里德只看到了绝对运动，而否认了相对静止。,5人类根据什么发现并制造出新的元素？ 提示：教材设置这一栏目 ，旨在引导我们深刻体会规律的客观存在，从而激发我们探索规律的兴趣。人类是根据元素变化的规律，即元素周期律发现并制造出新元素的。,6(1)“永动机”为什么无法制造出来？ (2)焦耳的成功给了我们什么启示？ 提示：教材设置这一栏目，旨在让我们深刻感悟规律的客观性、不可抗拒性，从而启发我们尊重客观规
5、律，自觉按客观规律办事。 (1)“永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。 (2)焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。,7(1)人类对自然的改造，能否被看作是改变或创造规律？ (2)请举出人类利用客观规律为自己造福的实例，谈谈你对这一问题的看法。 提示：(1)人类可以认识和利用规律，但不能改变或创造规律。 (2)人类把卫星送入预定轨道，我国兴建三峡工程都是利用对规律的认识为自己造福的典型事例。,知识目标,能力目标,情感、态度与价值观目标,识记运动、相对静止和规律的含义。 理解物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。 分析人在规律面前
6、并不是无能为力的。,理论联系实际的能力；正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。,增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。,探究一 运动是物质的固有属性 1运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 和 。 2物质和运动的关系 (1)运动是物质的 和 ，世界上不存在脱 离运动的物质。 (2)运动是 的运动， 是运动的承担者，脱离物 质的运动是根本不存在的。,变化,过程,固有属性,存在方式,物质,物质,3运动和静止的关系 (1)静止是运动的一种特殊状态。静止主要包括两方面含义：一是说事物在它发展的一定阶段和
7、一定时期，其 没有发生变化；二是说物体相对于某一 来说没有发生某种运动，或者说物体在一定 和 内没有进行某种特殊的运动。 (2)运动是 的、 的和 的；而静止是 的、 的和 的。 (3)物质世界是 运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是 的不变论；只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。,根本性质,参照系,条件,范围,无条件,永恒,绝对,有条件,暂时,相对,绝对,形而上学,相对主义,诡辩论,观点一 “人不能两次踏进同一条河流。”(赫拉克利特) 观点二 “人一次也不能踏进同一条河流”。(克拉底鲁) 评析上述两人的观点。 提示：(1)马克思主义哲学在承认运动绝对性的同时，也肯定相对静止的存
8、在。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 (2)观点一肯定了运动的绝对性是正确的。观点二片面夸大了绝对运动而否认了相对静止，导致了相对主义和诡辩论。,在运动与物质的关系中把握运动的概念,(2011江苏)传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面。银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该现象包含的哲理是 ( )。 A静止是运动的特殊状态 B机械运动是最基本的运动形式 C物质是运动的承担者 D静止是物质具体形态的存在方式,思路点拨 本题考查运动和静止的关系，解题关键是准确理解二者关系。连续播放数十张相同的画面，这个过程是动的，但形成的效果却是静止的，这说明静止并非
9、完全不运动，而是没有发生某种形式的变化，静止是运动的特殊状态，A项符合题意；B、C两项与题意无关；运动是物质的存在方式，D项说法错误。应选A项。,探究二 运动是有规律的 1规律的含义 所谓规律，就是事物运动过程中 的 的、 的、 的联系。 2规律的客观性与普遍性 (1)客观性：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。 (2)普遍性： 、 和人的 ，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其 的规律。没有 的物质运动是不存在的。,固有,本质,必然,稳定,人的意志,创造,消灭,自然界,人类社会,固有,规律,思维,3方法论要求 (1)必须 规律，而不能 规律。 (2)在客观规律面前，人并
10、不是 的。人可以在 和 规律的基础上，根据规律发生作用的 和 利用规律，改造客观世界，造福于人类。,遵循,违背,无能为力,认识,把握,条件,形式,地球自身引力巨大，但我们的宇航员却可以挥舞着五星红旗在太空漫步；月球离地球有三十八万公里之遥，我们的“嫦娥二号”卫星依然能绕月舒广袖；火星离人类异常遥远，但我们的“萤火一号”火星探测器，将于2011年11月迈上探索其奥秘的征程,有人认为，这充分说明了人们是可以创造和利用规律的。你如何认识这种观点？ 提示：这种观点是错误的。规律是客观的，它不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。人们可以克服地球引力进入太空，探求宇宙的奥秘，并不能表明人们可以
11、创造规律，而是表明人们能认识、利用规律。,正确把握规律的概念及三个关系 (1)图解规律的概念。,(2)把握以下几个关系。 关系一：哲学上讲的规律和具体规律。哲学上讲的规律，是对各种具体规律共同特性的概括和总结，它不等同于具体规律。哲学上讲的规律和具体规律是共性和个性、一般和个别的关系。 关系二：规律和规律的现象。规律是隐藏在事物内部，相对稳定、深刻的本质联系，需要借助抽象思维才能揭示；规律的现象是浮于事物表面的联系，形式多样且多变易逝，能够借助感官直接感知。虽然规律总会通过现象表现出来，现象的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于规律的现象。,关系三：规律和联系。规律是事物运动过程中固有的本质的、
12、必然的、稳定的联系。联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。规律是一种联系，但不是所有的联系都是规律，只有事物的内部联系、本质的和必然的联系才是规律。,(2011江苏)著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实510年之后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于 ( )。 忽视综合素质的培养 轻视良好行为习惯的养成 缺乏循序渐进的训练 违背了人才成长的规律 A B C D,思路点拨 本题考查加强人的修养的知识，解题关键是正确理解人的全面发展的内涵。这种学琴的方式问题在于只重视表面形式
13、的发展，而忽视人的综合素质的全面发展，违背了人才成长的规律，符合题意；上述做法并没有轻视良好行为习惯的养成，也不是缺乏循序渐进的训练，不符合题意。应选B项。,【新闻播报】 2011年6月9日，“嫦娥二号”飞离月球轨道，开始奔向距离地球150万千米的深空开展拓展性试验任务。,【深度思考】 请用规律的相关知识分析“嫦娥二号”顺利运行的原因。 【思路点拨】 本题设问指向明确，要求用规律的相关知识分析，故考生应考虑规律的客观性、普遍性、可知性，按规律办事等知识点的运用。,【参考答案】 (1)规律是客观的，不以人的意志为转移，规律又是普遍的，这要求我们要遵循规律，按规律办事。“嫦娥二号”顺利运行正是我国
14、航天人在尊重客观规律的基础上，正确发挥主观能动性的结果。 (2)在规律面前，人们并不是无能为力的，人们可以根据规律发挥作用的条件和形式利用规律，造福于人类。“嫦娥二号”的顺利运行既是我国航天人正确利用规律的结果，同时也是推动探月二期工程顺利运行的客观要求。,学习本框，希望你能搞清如下问题： 2个含义：运动的含义；规律的含义 2个关系：物质与运动的关系；运动与静止的关系 1个原理：规律的客观性和普遍性原理,1物质的固有属性是 ( )。 A客观实在性 B可知性 C抽象性 D运动 答案 D,2物质、运动、规律三者之间的联系是 ( )。 A物质是运动的主体 B运动是物质的固有属性 C世界是物质的，运动
15、是绝对的，规律是客观的 D物质是运动的，运动是有规律的，规律是物质运动过程中本身固有的本质的、必然的、稳定的联系 答案 D,3哲学上讲的运动就是指 ( )。 A自然界和社会的显著变化和发展 B物质的存在方式和固有属性，它包括宇宙间的一切变化和过程 C事物根本性质的变化 D物体空间位置的移动 答案 B,4哲学上讲的静止是指 ( )。 A事物之间的空间位置不变 B事物处于不变化的状态 C是运动的一种特殊状态 D运动过程中的无条件性和绝对性 答案 C,5物质的唯一特性是_，固有属性是_。 ( )。 A联系 运动 B运动 客观实在性 C客观实在性 联系 D客观实在性 运动 答案 D,6下列关于物质、运动、静止三者关系的说法正确的是 ( )。 A物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在
