《2014年高考语文总复习 第一部分 专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年高考语文总复习 第一部分 专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件 新人教版（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十一 语言表达简明、连贯、,得体、准确、鲜明、生动,考纲阐释,粤题精讲 1(2012 年广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序,最恰当的一项是(,),艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推 理。 这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有 时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究 也会受到影响。,人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不 同的东西。 真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并 且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想 象。,A C,
2、B D,【名师剖析】本题考查考生语言表达连贯的能力。本题的 选段围绕“科学与艺术的关系”这个话题从反、正两方面展开 论述。根据思路，是反面立论。总起摆出错误的看 法：人们习惯于把艺术和科学说成是安全不同的东西。从 分析艺术家和科学家的思维模式角度对这种错误认识进行分 析。表达观点：这种看法未免失之武断，甚至是错误的。其 中“这种看法”代指的内容。从正面提出“真正的 艺术家和科学家对想象力和推理能力都同时具备，并对其创作 与研究有深远影响”的观点。,【参考答案】C,2(2011 年广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序,最恰当的一项是(,),使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要
3、力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的 艺术，也就是要讲究一点修辞。 有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可 的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。 如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修 辞可言。 语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。 好的修辞，必然是符合语法规律的。,A C,B D,【名师剖析】本题考查考生语言表达连贯的能力。解题时 可以从分析选项入手，四个选项开头都是或，比较后 发现，句是总领句，应该放在句首，这样可排除C 项和D 项； 接着分析后是接还是，从正面分析，从反面分析， 按照逻辑顺序，应先从正面分析，所以应放在前面，排除 B，
4、 答案应选 A。,连贯就是在语言的表达中要注意句与句的排列组合，注意 上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接 和呼应自然。这类题目主要考查考生使用语言时话题是否一致、 语序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)是否合理、是否讲究呼 应或句式是否统一。,【参考答案】A,3(2010 年广东卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，,衔接最恰当的一组是(,),作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面： 一是作者的直接创作活动产生了作品。_。_。二是 作品表现出作者的个性特点。_。不同的人对同一题材的 创作也是常见的现象。_。作品的独创性是针对作品的表 达形式而言，并不延及作品的主题思
5、想，也不涉及未加提炼、 加工的社会生活本身。_。 只要是独立创作的作品，即使使用了相同的题材，也会 产生出与他人作品不相同的表达特征,作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满 意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、 感情的表达形式 作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用，素材是构 成作品的原始材料，它本身不是作品 但只要是作者本人独立创作的，必然表现出与他人不同 的个性特点 任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴， 也离不开同时代人的互相影响,A C,B D,【名师剖析】本题考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序 安排的能力。根据各句的意思可知，句说的是作者创作活动
6、 的表现，所以应该紧跟“一是作者的直接创作活动产生了作 品”一句；句还说到素材本身不是作品，而句说的是作者 如何使素材变成作品，所以句应紧跟句。据此，即可得出 答案。,【参考答案】C,粤考规律,“语言表达简明、连贯、得体”是高考考试大纲对考生 语言表达的基本目标，而“准确、鲜明、生动”这一考点从2007 年起就出现在考纲中。,1语言表达的连贯能力是考查的重点，近几年都以选择题,的形式出现，考查的是句子衔接。,2其他考点一般以主观题的形式出现，题目形式灵活多样， 如开场白、主题词、辩论词、画外音、点评、图文转换、改错、 补写等，且常常与扩展语句、压缩语段、正确运用常见的修辞 方法等结合起来考查。
7、,考点一 简明,考点透析,“简”就是简要，言少意丰，没有多余的词句；“明”就 是明白，清楚易懂，没有费解的词句。要做到语言表达简明， 有三个要点：要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没 有多余的信息及词句；词句表意明确，没有费解的词句； 根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。,解题指津,要做到语言表达简明，可从以下两方面入手： 1避免啰唆，不说废话,不必要的重复、可有可无的词语都是造成语言啰唆的原因，要避 免啰唆可采用“删除冗余，保留必要”的方式。可从以下几个方面考 虑：有没有语意重复的句子。语意重复的句子，应当删除。找一 找重复赘余的词语。赘余的词语要删除；表意功能相同的词语同时出 现，造
8、成重复，只需保留一个。看一看可用可不用的词语。尤其是 句中使用的虚词，如果不影响表意，可用可不用的词语，可以删除。 如果句中出现游离句，即和句子的主旨表意不合的句子，自然应当 删除。删改不仅要做到保持或不影响原意，还要做到语言表达连贯 顺畅。删改后，反复读几遍，一可以检验删改是否妥当，二也可以验 证有些词语的保留是否恰当。,【示例】(2008 年全国卷)下面一段文字中画横线的词语， 有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删 去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。,(1)必须删去的是：_ (2)不能删去的是：_,为了感谢广大读者朋友们长期以来对本刊的支持，进一步
9、地提高本刊的质量，更好地满足大家的阅读需求，现本刊拟决 定开展读者调查活动，读者意见表已附在本期中，本刊希望广 大读者认真地填写读者意见表，并及时寄回本刊编辑部。,【剖析】语段在语言运用上有多处不够简明。如处的 “们”，用了“们”则表示多数，与前面的“广大”重复；再如 处的“拟”，是“打算、计划”的意思，是“拟决定”还是“决定” 表意不明；又如处的“本刊”，纯属多余，因“拟”前已有 “本刊”。另外，、两处若删去，会影响语意表达， 使句子不通顺。,【答案】(1) (2),2防止晦涩难懂，避免歧义,如“纺织局批准了厂子免除张明因被诬告违反操作过程而 被取消由于一年来工作成绩突出被给予晋升一级工资的
10、处罚的 请示”这句话在语法上、逻辑上没有错误，但是语义不够清晰， 使人难以一下子理解其意，这就是晦涩难懂。这句话可以用几 个短句来表述：张明因为一年来工作成绩突出，被奖励晋升一 级工资，后来因有人诬告他违反操作过程，又受到取消上述奖 励的处罚，厂子为此请示纺织局免除对张明的处罚，纺织局批 准了厂子的请示。,对于造成歧义的原因及怎样避免歧义，在专题六已有详述，,此处不再赘述。,考点二 连贯,考点透析,连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。它的 三个条件是：统一的话题；合理的句序；语言的衔接与 呼应。试题类型包括语句衔接、句子排序等。,解题指津,(一)语句衔接题,1辨别对象是否一致,对象一
11、致是语言连贯的基本要求。一个长句或句群，如果 中间转换了话题或陈述对象，势必造成语意不连贯。,【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一句是(,),小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_，从床底下拽了 出来，送到幼儿园去了。 A妈妈找了好久，最后才发现他 B但后来还是让妈妈给找到了 C使妈妈找了好久，终于把他找到了 D但妈妈毕竟发现了他,【剖析】从给定的语境上看，此题的陈述对象(主语)是“小 明”，要找到衔接恰当的语句，必须把握这一特点。A、D 两 项是以“妈妈”为陈述对象的，与给定的语句衔接欠佳，先排 除；再比较 B、C 项，C 项的后一分句“终于把他找到”的陈述 对象也是“妈妈”，而 B 项“让妈
12、妈给找到了”表明陈述对象是 “小明”。因此 B 项是正确答案。,【答案】B,2判断是否合事理,用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。 前面说了两面，后面只承接一面；或者前面说了一面，后面突 然变成两面；前面从好处说，后面突然转到从坏处说；或者前 面从坏处说，后面突然转到从好处说；没有因果的说成因果， 没有递进的说成递进等，都会使句子之间失去连贯性。一般来 说，影响事理通达的因素主要有概念不清、判断不当、前后矛 盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。,【示例】填到横线处与上文衔接最恰当的一句是(,),对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可 以忽视理科的学习呢？
13、还要不要他们学习数学、物理、化学和 生物呢？_。 A从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的 B如果我们缺乏战略眼光，就可能做出错误的回答 C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的 D只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说： 不可以,【剖析】这道题给定的语句含有两个不同的问题，从语意 上看，前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应 该是肯定的；再看选项：A、D 两项是完全否定的，C 项是完全 肯定的，显然与原句中的关键词“是否”“要不要”不搭配。,【答案】B,3体察情与景是否和谐 语言带有情感，文中所渗透的感情都要与文中描写的景象 和谐协调，使上下文的情感、情景在整体上保
14、持一致。,【示例】填到横线处与下文衔接最恰当的一项是(,),_。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑 许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已 经露出水面，周围一片寂静。 A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五 彩的屏障 B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这 一带崖壁十分瘦削,C在太阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像,一道巨大的屏障，矗立在江对岸,D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，,一道阳光射在对岸的峭壁上,【剖析】给出的语句中，荒坟残碑，枯水露石，构成了一 种凄冷沉寂的基调。而 A 项的“五彩”，C 项的“太阳照射”， 都是暖色调，D
15、项“透明的羽翼”则透着“亮”色，都跟原语 境不合；只有 B 项无论是从情景氛围，还是从描写景物的空间 顺序上看，都是最恰当的。,【答案】B,4查看结构、句式是否一致,结构、句式严密主要包括以下内容：语言中常有些排比 句、对偶句，这就要求结构上统一，破坏了统一，也就失去了 连贯性；用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，是合 起来说还是分开来说等，也常常会涉及连贯问题；复句中的 分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条 件等关系，若不注意这一点，将破坏分句间的逻辑关系，影响 句意的连贯。,5体味语气是否协调,句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气体现了 一定的思想感情或基本观点，一个语段中的思想感情或观点应 是一致的，语气不一致往往会破坏感情的表达或对基本观点的 确认，导致内容前后不协调。,【示例】填到横线处与上文衔接最恰当的一项是(,),黄老妈妈躺在土炕上，睁大眼睛，从破窗棂望着黑沉沉的 夜空，心里像麻一样乱。唉！老赵完了，又损失了一个好同志！ 几年来，多少革命同志，_ A一个个地流血牺牲了！ B一个个地流血牺牲了。 C不是一个个地流血牺牲了吗
