九年级政治 第四单元第11课《展望祖国未来—全面建设小康社会》课件 北师大版

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1、第2站 全面建设小康社会,党的十三大与“三步走”战略,什么是“三步走”战略? 第一步:从1981年到1990年国民生产总值翻 一番,解决人民的温饱问题; 第二步:从1991年到20世纪末,国民生产总 值再翻一番,人民生活达到小康水平; 第三步:到21世纪中叶,人均国民生产总值 达到中等发达国家水平,人民生活 比较富裕,基本实现现代化。,60年生活印记之服饰篇,(19491959) 50年代中国:布拉吉 灰蓝绿工装中的一抹亮色,布拉吉连衣裙,列宁装是当时的时尚先锋,绿军帽,军用水壶成配饰,(19591969) 60年代中国:不分男女不分职业 绿军装盛行,军装盛行,雷锋帽,黄挎包,解放鞋,(196

2、91979) 70年代中国:“奇装异服”复活 “中性化”成为记忆,变色墨镜,黑布鞋,喇叭裤,假领子,(19791989) 80年代中国:西装大热 服装进入时装时代,大黑墨镜,机械上弦古董表,垫肩毛衣+超短裙,英挺的西装,(19891999) 90年代中国:从连衣裙到吊带装 女装美不胜收,嘻哈风潮,性感的吊带裙,优雅的连衣裙,BP机,(19992009) 21世纪00年代中国:多元化引领时尚风潮,美丽的罗马鞋,舒适的连体衣裤,高跟鞋,3G手机,改革开放以来,人们的生活发生了翻天覆地的 变化,服装、日用品等领域可供选择的品牌越来 越多,人们对于饮食的要求不断提高,私人汽车 日益增多,电脑和网络的普

3、及,人们休闲方式的 多样化,等等。总之,人民的生活从贫困到温饱, 再到小康,实现了历史性的跨越。,新闻背景回放 中国的小康之路,1、“总体小康”(出自党的十六大报告),“总体达到小康”主要表明的是人民解决了温饱问题,也就是说我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。,核心知识,对于什么是总体小康标准,1991年国家统计 局等12个部门提出了衡量全国人民生活水平是否 达到小康标准的16项指标,它包括人均国内生产 总值、恩格尔系数、城镇人均可支配收入、农民 人均纯收入等。据国家统计局介绍,到2000年, 这16项指标中,除农民人均纯收入、人均蛋白质 摄入量、农村初级卫生保健基本

4、合格县三项指标 外,其他13项指标均完成或者超额完成。国家统 计局用综合评分方法进行测算,1990年全国小康 实现程度为48。2000年,为96,因此说我国 人民生活总体上达到小康水平。,然而,我国目前人民生活总体达到小康水平, 还是一个低标准、偏重于物质消费、发展不均衡 的小康。2000年底,我国人均GDP只有800多美 元,属于中下等收入国家的水平。到2000年,我 国尚有3000万人温饱没有完全解决。城镇也有一 批人口在最低生活保障线以下。还有相当数量的 人口虽然温饱问题得到解决,但尚未达到小康。,2、“全面小康”,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康 社会,使经济更加发展、民主更加健

5、全、科教更 加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生 活更加殷实。(全面建设小康社会的奋斗目标 ),总体小康只能说是刚刚跨过小康的门槛,而 全面小康是一个较高标准的小康,人民生活将更 加殷实、宽裕。全面小康,人们除了注重物质生 活提高外,还特别注意精神生活、所享受的民主 权利以及生活环境的改善等方面,也即追求物质、 政治、精神和生态文明的共同发展。全面小康, 将意味着局部贫困的消除和全社会的共同富裕, 地区、城乡、各阶层的差距缩小 。,在十六大报告中,江泽民指出:全面建设 小康社会,最根本的是坚持以经济建设为中心, 不断解放和发展社会生产力;建设现代农业, 发展农村经济,增加农民收入,是全面

6、建设小 康社会的重大任务;发展社会主义民主政治, 建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会 的重要目标。,3、怎样实现“全面小康”?,振奋精神,不辞劳苦,顽强拼搏,长期的艰苦奋斗。,4、为实现“全面小康”,青少年该怎么做?,树立远大理想,发扬艰苦奋斗精神,勇于创新, 努力学习,掌握本领,立志成才,为实现全面 小康而奋斗。,我们的“传家宝”艰苦奋斗,开发南泥湾,开发大庆油田,开挖红旗渠,抗震救灾,5、青少年怎样发扬艰苦奋斗精神?,学习上:顽强拼搏,开拓进取,勇于创新, 迎难而上,发挥才智; 生活上:养成艰苦朴素,勤俭节约,热爱 劳动,不奢侈、不高消费,爱惜 劳动成果的好习惯; 思想境界上:乐观向上,积极进取。,课外作业,有位九年级的学生在作文未来20年中说 到了2020年,就可以通过粒子分合器将人分解成 电子,通过电线将人传送到目的地再组合,方便 极了从广州转移到北京只要0.006秒就够了, 他还预测了今年的汽车、环境、森林湿地我 们也来发挥一下想象力,想一想小康生活我们最 喜欢拥有什么?(可以不必是科幻的,实际一点, 比如不必每夜赶功课,不必为考试发愁等等。,

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