《【济南版】2016-2017学年初中生物七年级上册：细胞的分裂与分化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【济南版】2016-2017学年初中生物七年级上册：细胞的分裂与分化（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节细胞的分裂与分化课 题第二章 第二节细胞的分裂与分化教学目标【知识目标】1.通过观看视频、小组讨论，描述细胞分裂的基本过程。2.通过微视频能够说出分化和组织的概念，能够概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。3.通过观察实验和生活小事例探究动植物的几种基本组织。【能力目标】1.通过对视频分析讨论，培养分析解决问题的能力。2.通过小组观察实验的设计，培养合作交流的能力和动手操作能力。【情感态度价值观目标】1.通过对癌细胞特点的分析，提高防癌意识，关注健康，珍爱生命。2.通过对细胞分裂与分化的学习，让学生学会用发展和变化的眼光看待自己与他人。重点细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织。难
2、点细胞分化形成组织。重难点突破通过微视频，橡皮泥拼成小黄人的演示，生动形象的将分化这一抽象的过程直观化，有利于学生对于难点知识的认识和理解。小组观察讨论，对比分析，归纳总结出细胞分裂的基本过程，及动植物细胞分裂的区别，变被动接受为主动认知，学生理解更深刻。学生通过动手操作，实验探究番茄果实的组织，变抽象为直观，有助于学生巩固植物基本组织的概念通过小组合作交流，提高学生的合作意识。教具幻灯片，橡皮泥，番茄果实，解剖器具，培养皿等教学设计设计意图创设情境：课前伴着优美的轻音乐，播放番茄种子长成番茄植株。导入：课堂开始前，给大家提供了两个材料，你知道他们之间又怎样的关系吗？一粒小小的种子发育成了一株
3、完整的番茄植株，那么可爱的同学们又是如何发育来的呢？来看看我们最初的样子，一个受精卵，同学们，你知道这样一个小小的细胞想要发育成复杂的人体，他都发生哪些变化呢？很多同学对于细胞的生理过程有了一定的认识，大家事先预习，很好的习惯。那么大家说的对不对呢？咱们今天就一起一番茄为例，开启细胞分裂和分化的探究之旅。板书：细胞的分裂与分化【成长之谜一】为什么番茄植株能够由小长大呢？【探秘一】细胞数目是如何增多的？-多了-怎样增多的？-细胞的分裂来看一下植物细胞数目增多的过程。（模拟视频）数目发生怎样的变化，一个细胞变成了。 两个细胞 4个细胞 8个细胞.数目增多，这样一个一个细胞分成两个细胞的过程我们称为
4、细 胞分裂。（1）分组探究：描述动植物细胞的分裂过程植物细胞分裂的过程，他是如何进行的呢？动物能分裂吗？他的分裂过程与植物细胞又有哪些区别呢？ 结合这些问题老师给大家发布第一个探究任务。大看课本31页，四人一组结合教材内容以及导学案中的提示，对于两个问题进行探究，并且完成导学案中的内容。着小组代表，到讲台上讲解这一过程。下面开始组内探究。（2）探究细胞核内的变化 通过观察和讨论动植物细胞分裂的过程有了直观的感知，那么在我们看不见的地方，在细胞核的内部又发生了哪些奇妙的变化呢？下面我们就一起走进细胞核的内部去探究一下。上节课学习，还记得细胞核的结构和功能吗？细胞分裂首先细胞核一分为二，那其中的遗
5、传物质是否减半？为什么？展示细胞核内遗传物质的变化图片，学生分析-先复制再一分为二总结：新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。（维持物种的稳定性）【探秘二】细胞体积是如何增大的？（3）探究细胞分裂前后的变化新细胞与原来细胞相比在遗传物质相比保持一致，那么在其他方面是不是也没有差异呢？细胞分裂使细胞数目增多，分裂产生的新细胞与原细胞体积相同吗？-不同要想达到与原细胞相同的体积，细胞还需经过什么生理过程？-细胞生长所以，细胞生长的结果是使细胞体积（增大）【解密一】番茄植株由小长大的原因【成长之谜二】为什么番茄植株能够由小长大呢？通过分裂和生长可以实现番茄由小长大的愿望，细胞数目增多了，那么细胞的形
6、态和结构是否发生变化了呢？ 相似 这些相似的细胞堆砌在一起就能形成复杂生物体了吗？有简单到复杂还需要什么过程呢？【探秘一】 四种植物细胞在哪些方面存在差异？（1）播放微视频，呈现四种植物细胞的图片。1.四种植物细胞在哪些方面存在差异？ 2.为什么会出现这些差异呢？是由细胞中的那种物质所控制的呢？细胞的分化：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其、和随着细胞的生长出现了差异。（2）探究组织概念 通过分化会形成不同类型的细胞，而这些细胞重新组合形成新的细胞群，例如这种细胞群 （叶表皮），是由哪种细胞形成的呢？ 判断依据是什么呢？这些细胞在一起发挥共同的功能，表皮保护作用（最外层，保护内部
7、结构）。 组织：形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群【探秘二】 动植物组织有哪些？ （1）【活动一】小组观察、讨论构成番茄果实的组织有哪些？1.用镊子撕下番茄表皮，用解剖刀切下白色筋络。 2.拉一拉番茄表皮，尝一尝果肉，再捏一捏白色筋络。想一想，它们分别由 哪些组织构成？植物的主要组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织；（1）【活动二】小明同学饮食不规律，常犯胃病，请结合小明的症状，分析与胃的哪些组织有关。（填序号）动物基本组织：神经组织 结缔组织 上皮组织 肌肉组织【解密二】番茄植株由简单到复杂的原因：细胞_，形成_。【成长之谜三】成长的“意外”癌症实例中的小明同学经常犯胃病，在
8、校园中很普遍，经常有学生说胃疼，得是小事，忍忍就过去了，真的是小事吗？（1）视频：新闻 （胃癌事例）胃病真的是小事吗？严重了引发胃癌。有统计表明，全世界平均每6秒钟就有一人死于癌症。为什么癌细胞有如此大的杀伤力呢？他与正常细胞有怎样的区别呢？ （2）展示图片：正常细胞与癌细胞的区别学生总结癌细胞的特点：不断分裂而不分化癌细胞不断分裂而不分化，短时间内大量增殖，进而扩散到其他部位，对人体造成致命的伤害。预防癌症，势在必行。你知道哪些健康的生活方式能够有效的预防癌症？-学生举例说的好不如做的好，希望大家能够将这些健康的生活方式一直践行下去，并且可以推广给你身边的朋友，让我们每一个人都能用幸福的微笑
9、和健康的体魄去迎接美好的明天！【归纳小结，学以致用】本节内容到此告一段落，你能系统的梳理本节所学吗？请快速完成【归纳小结】部分知识脉络梳理清楚，具体内容是否真正掌握了呢?快速完成【课堂检测】，看谁做的又快又好。学生自测，等级。结束语：通过本节课的学习，我们一起探究了番茄植株的成长之谜，一颗小小的种子带着自己最初的梦想踏上了成长的旅途，即便这个过程中有撕心裂肺的分裂之苦，有改头换面的涅槃重生，但它仍不忘初心，用努力和坚持实现了自己的梦想。希望在座的同学们，也能像这颗小种子一样，带上梦想，扬帆起航，不畏艰难，做最好的自己，实现自己最初的梦想。“最初的梦想”音乐声中结束本节课。让学生从开始即进入课堂
10、情境。视频播放，一目了然，直观形象，易于被学生接受。小组合作，分析讨论，提高分析解决问题的能力及合作学习的能力。运用微视频，简单易懂，小黄人的事例更是有利于学生对于分化这一抽象过程的理解，化难为简，形象生动。通过对人体四种细胞的对比分析，学生直观上更容易理解，能自发总结出分化的概念及组织的形成过程。通过让学生自己动手操作，变抽象为直观，有助于学生巩固组织的概念通过小组合作交流，提高学生的合作意识。预防癌症，珍爱生命，从健康的生活方式入手。学生情感上得到升华。【归纳小结】初步培养学生构建知识框架图的意识。【归纳小结】【学以致用】两个环节的设置，层层深入，检测学生知识达成度，夯实所学。用种子的梦想和艰辛路程作比喻，引发学生对于自己梦想和道路的思索，使学生情感进一步升华。
